Анализ учебной деятельности школы за учебный год (стр. 15 )

По графической характеристике недельного расписания максимальная нагрузка в 5-11 классах приходится на вторник или среду, и остается минимальной в понедельник и в субботу. Дни в начале и конце недели имеют небольшое количество баллов по сумме всех предметов. (Графики учебной нагрузки в 5-11 классах представлены в приложении).

Сдвоенные уроки проводятся в 10-11 классах по основным предметам (математика, литература, русский язык, физика, химия, информатика, история), профильным предметам и элективным курсам (математический анализ, решение задач по физике и химии. ДОУ, психология). В 5-9 классах уроки технологии проводятся парами. Для предупреждения утомления и повышения работоспособности учащихся в течение одного дня проводится чередование предметов разных циклов. В учебном процессе учителя используют физкультминутки.

В целях сохранения здоровья глаз во всех классах два раза в день проводятся зрительные физкультминутки: массаж активных точек на лице и упражнения для глаз на визиоазимуте, который находится в каждом классе.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

заместителей директора по учебной работе и

в учебном году

Цель работы школы в учебном году – модернизация образовательной среды с целью повышения качества образования.

Задачи работы в области учебной деятельности:

1.  Продолжить работу коллектива по повышению качества обучения.

2.  Сохранить эффективность подготовки выпускников к ЕГЭ.

3.  Продолжить внедрение внешней экспертизы качества знаний.

Результаты деятельности по направлениям	Проблемы	Пути решения
Итоги учебной деятельности
См. Аналитическую справку по итогам учебной деятельности 5-11 классов Качество обучения Успешность обучения 5 классы – 55% 5 классы – 100% 6 классы – 40% 6 классы – 100% 7 классы – 25% 7 классы – 99% 8 классы – 23% 8 классы – 95% 9 классы - 34% 9 классы – 100% 10 классы – 15% 10 классы – 97% 11 классы – 30% 11 классы – 100% Итого 5-11 классы – 31,7% Итого 5-11 классы – 99% Параллели без неуспевающих учащихся: 5 классы, 6 классы, 9 классы, 11 классы. Качество и успешность обучения по параллелям в сравнении за два года: классы учебный год учебный год Качество,% Успешность,% Качество,% Успешность,% 5 классы 46 100 55 100 6 классы 31 100 40 100 7 классы 22 100 25 99 8 классы 31 95 23 95 9 классы 16 100 34 100 5-9 классы 29 99 35,4 99 10 классы 28 100 15 97 11 классы 32 100 30 100 10-11 классы 30 100 22,5 98,5 Итого 5 – 11 классы 30 99 31,7 99 Качество обучения за последние три учебных года: Качество обучения на 2 ступени обучения повысилось на 7% в сравнении с прошлым годом обучения. На 3 ступени обучения понизилось на 7 %. В течение трёх лет качество обучения в 5 – 11 классах повысилось, успешность на уровне 99%. Классы повышенного уровня (качество обучения выше 40%) учебный год учебный год класс кач,% кл. руководит. класс кач,% кл. руководит. 5А кл 80% 5А кл 48% 5С кл 42% 5Б кл 50% 6А кл 56% 5В кл 50% 6Б кл 57% 5Г кл 50% 7Л кл 67% 5Н кл 53% 7М кл 57% 6А кл 84% 7А кл 43% 8Л кл 60% 8М кл 48% 11А кл 50% учебный год класс кач,% кл. руководит. 5А кл 48% 5Б кл 70% 5В кл 45% 5Г кл 60% 5Д кл 50% 5Е Кл 42% 5Н Кл 50% 5М кл 50% 6А кл 42% 6Б кл 43% 6В кл 42% 6Г кл 48% 6Н кл 53% 7А кл 63% 8А кл 48% 9Л кл 76% 9М кл 52% 9А кл 43% За три года количество 5 – 11 классов с качеством обучения 40% и больше возросло в 3 раза: с 6 классов (в учебном году) до 18 классов (в учебном году). По окончании учебного года в 5 – 11 классах: 1. Количество отличников: класс учебный год учебный год учебный год 5 3 8 8 6 1 2 5 7 3 - - 8 2 1 1 9 - 3 3 10 - - - 11 - 2 - итого 9 16 17 Аттестаты особого образца в 9 классах - 3 Шеховцова Анна Мазитова Алиса Георгиева Лидия 3 Липина Дарья Янцен Дарья Кожевникова Анна Медалисты в 11 классе 1 Миргаязова Эльвира 1 Бинько Дарья - Количество отличников в 5-11 классах остается стабильным в течение двух лет – 16 человек и 17 человек соответственно. В течение двух последних лет по итогам 9 класса 3 человека получают аттестаты особого образца. 2. Количество ударников: класс учебный год учебный год учебный год 5 53 71 89 6 50 42 61 7 48 31 34 8 28 44 30 9 6 23 47 10 24 5 15 11 13 30 6 итого 222 246 282 Количество ударников в 5-11 классах стабильно повышается в течение трёх лет. В сравнении с предыдущим годом обучения количество ударников увеличилось на 36 человек. 3. Количество учащихся с неудовлетворительными результатами в году, переведенных на следующий год обучения условно: класс учебный год учебный год учебный год 5 - - - 6 1 - - 7 1 - 1 8 13 8 6 9 - - - 10 6 - 3 11 - - - итого 21 8 10 Количество неуспевающих учащихся в течение двух последних лет кардинально не меняется: 8 и 10 человек соответственно (из 10 неуспевающих 3 человека – учащиеся 10 класса, двум из них: Косолапова Полина 10Г и Максим Максим 10А педагоги не рекомендовали обучение в 10 классе, ребята были приняты по желанию родителей, по итогам 1 полугодия у данных учащихся было большое количество «2». Красноперов Александр,10В – пропустил большое количество занятий по болезни). Таким образом, основная задача – повышение качества обучения – выполнена.	Снижение показателей успешности и качества обучения в 10-11 классах. Положительный результат: по итогам учебного года значительно повысилось качество обучения в 5-9 классах, в целом в 5-11 классах тоже наблюдается рост качества знаний (на 2%).	1. Продолжить индивидуальную работу учителей-предметников и классных руководителей по повышению качества обучение. 2. Работа по развитию учащихся в рамках послеурочной деятельности. 3.Усилить работу классных руководителей 9 классов с учащимися с низким уровнем обучения по выбору профессии.
Результаты работы по предметам
Проведен анализ результатов обучения (анализировалось качество обучения) в 5 – 11 классах по некоторым предметам. 5 классы: предмет 5А 5Б 5В 5Г 5Д 5Е 5М 5Н итого Русск язык 56% 83% 45% 92% 58% 50% 50% 56% 61% Литература 92% 88% 90% 92% 79% 75% 61% 69% 81% Матем 60% 83% 70% 72% 50% 54% 61% 56% 64% Англ яз 82% 82% 100% 100% 100% 56% 100% 70% 92% 73% 100% 82% 67% 75% 84% История 64% 75% 60% 76% 63% 46% 72% 75% 66% Природов 52% 83% 45% 84% 75% 58% 67% 69% 67% Физ-ра 88% 96% 100% 76% 88% 88% 94% 94% 91% Кач-во обучения в уч. году 48% 6 70% 1 45% 7 60% 2 50% 3-5 42% 8 50% 3-5 50% 3-5 52% В 5А, 5Б, 5Г, 5Н классах качество обучения по предметам соответствует показателям качества по классу в году. В 5В классе низкое качество по предметам русский язык (учитель ) и природоведение (учитель ) В 5Д классе низкое качество по предмету математика (учитель ) В 5Е классе низкое качество по истории (учитель ) В 5М классе низкое качество по русскому языку (учитель ) Предметы с самым низким качеством в сравнением с итогами года по параллели: 1 место – русский язык 2 место – математика 3 место – история 4 место - природоведение 6 классы: предмет 6А 6Б 6В 6Г 6Д 6С 6Н итого Русский язык 42% 50% 50% 57% 35% 38% 65% 48% Литература 65% 75% 62% 65% 65% 43% 94% 67% Математика 62% 61% 54% 61% 35% 33% 59% 52% Английский яз 79% 67% 50% 88% 54% 62% 64% 58% 50% 57% 44% 75% 71% 63% Обществознан 81% 86% 77% 100% 81% 57% 94% 82% История 65% 61% 58% 80% 46% 43% 71% 61% География 77% 71% 73% 87% 65% 52% 77% 72% Биология 77% 79% 85% 92% 50% 57% 88% 75% Физ-ра 92% 93% 81% 87% 81% 100% 100% 91% Качество обучения в уч. году 42% 4-5 43% 3 42% 4-5 48% 2 27% 6 24% 7 53% 1 40% В 6Б, 6В, 6Г, 6Д, 6С, 6Н классах качество обучения по предметам соответствует показателям качества по классу в году. В 6А классе низкое качество по предмету русский язык (учитель ) Предметы с самым низким качеством в сравнением с итогами года по параллели: 1 место – русский язык 2 место – математика 3 место – история 4 место – английский язык 7 классы: предмет 7А 7Б 7В 7Г 7Д 7С итого Русский язык 78% 27% 36% 38% 11% 38% 38% Литература 85% 50% 68% 42% 11% 48% 51% Алгебра 74% 41% 36% 17% 5% 29% 34% Геометрия 82% 47% 41% 25% 11% 34% 40% Английский яз 100% 83% 88% 0% 36% 55% 23% 64% 10% 11% 58% 22% 46% Обществознан 96% 55% 64% 42% 63% 62% 64% История 93% 41% 46% 17% 26% 62% 48% География 89% 50% 46% 25% 26% 52% 48% Физика 89% 23% 40% 21% 11% 29% 36% Биология 85% 55% 50% 29% 42% 38% 50% Химия 93% 59% 59% 58% 47% 55% 62% Физ-ра 100% 82% 77% 71% 37% 91% 76% Качество обучения в уч. году 63% 1 18% 2 27% 4 12,5% 5 5% 6 14% 3 25% В 7А, 7В, 7Г, 7С классах качество обучения по предметам соответствует показателям качества по классу в году. В 7Б классе низкое качество по предмету английский язык (учитель ) В 7Д классе низкое качество по предмету алгебра (учитель ) Предметы с самым низким качеством в сравнением с итогами года по параллели: 1 место – алгебра 2 место – физика 3 место – русский язык 4 место – геометрия 8 классы: предмет 8А 8Б 8В 8Г 8Д 8С итого Русский язык 74% 33% 25% 41% 27% 25% 38% Литература 82% 71% 35% 50% 19% 33% 48% Алгебра 70% 50% 20% 36% 27% 33% 39% Геометрия 73% 46% 15% 36% 31% 25% 38% Английский яз 86% 77% 33% 64% 22% 27% 44% 31% 39% 31% 25% 44% Обществознан 100% 71% 30% 55% 31% 42% 45% История 78% 63% 25% 46% 15% 25% 42% География 93% 54% 20% 50% 23% 25% 44% Физика 52% 33% 10% 27% 31% 17% 28% Биология 93% 71% 60% 54% 54% 67% 67% Химия 74% 42% 60% 46% 42% 33% 50% Физ-ра 85% 71% 45% 50% 54% 100% 68% Информатика 100% 100% 100% 100% 89% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 99% Качество обучения в уч. году 48% 1 29% 2 10% 6 18% 3 12% 5 17% 4 23% В 8А, 8Б, 8Г классах качество обучения по предметам соответствует показателям качества по классу в году. В 8В классе низкое качество по предмету физика (учитель .) В 8Д классе низкое качество по предмету история (учитель ) В 8С классе низкое качество по предмету физика (учитель ) Предметы с самым низким качеством в сравнением с итогами года по параллели: 1 место – физика 2 место – русский язык 3 место – геометрия 4 место – алгебра 9 классы предмет 9А 9Б 9В 9Г 9Л 9М 9Н итого Русск язык 52% 13% 43% 18% 76% 52% 40% 42% Литература 57% 13% 57% 36% 84% 76% 60% 55% Алгебра 48% 8% 38% 9% 76% 33% 27% 34% Геометрия 48% 8% 38% 36% 84% 48% 33% 42% Английск яз 60% 73% 42% 58% 83% 100% 42% 50% 100% 100% 100% 100% 47% 73% Обществоз 57% 21% 57% 36% 100% 81% 33% 55% История 43% 21% 57% 36% 100% 67% 40% 52% География 48% 25% 38% 41% 100% 71% 33% 51% Физика 43% 8% 43% 32% 92% 71% 33% 46% Биология 52% 25% 81% 41% 96% 95% 60% 64% Химия 48% 4% 43% 32% 76% 62% 60% 46% Физ-ра 76% 67% 86% 68% 100% 100% 80% 82% Информат 70% 73% 62% 64% 100% 75% 42% 90% 100% 100% 100% 91% 73% 80% Качество обучения в уч. году (итоги обучения после экзаменов) 43% 3 4% 7 24% 5 9% 6 76% 1 52% 2 27% 4 34% В 9В, 9Н, 9Л классах качество обучения по предметам соответствует показателям качества по классу в году. В 9А классе низкое качество по предмету физика (учитель ) и история (учитель ). В 9Б классе низкое качество по предмету химия (учитель ) В 9Г классе низкое качество по предмету алгебра (учитель ) В 9М классе низкое качество по предмету русск. яз. (учитель ) Предметы с самым низким качеством в сравнением с итогами года по параллели: 1 место – алгебра 2 место – русский язык 3 место – геометрия 4 место – физика и химия 10 классы и 11 класс предмет 10А 10Б 10В 10Г 10К итого 11А Русск язык 17% 64% 5% 46% 38% 34% 60% Литература 48% 73% 38% 75% 73% 61% 80% Алгебра 4% 41% 14% 29% 29% 23% 55% Геометрия 45% 41% 14% 29% 21% 30% 45% Английск яз 50% 100% 55% 100% 89% 100% 83% 100% 60% 82% 100% 80% Обществоз 17% 78% 24% 32% 25% 35% 75% История 39% 91% 29% 32% 50% 48% 90% География 57% 91% 33% 57% 73% 62% 100% Физика 9% 36% 29% 42% 20% 27% 30% Биология 44% 65% 45% 33% 36% 45% 90% Химия 35% 59% 24% 33% 20% 34% 65% Физ-ра 100% 100% 64% 90% 100% 91% 100% Информат 100% 100% 100% 100% 100% 89% 100% 75% 94% 95% 100% Качество обучения в уч. году 0% 5 32% 1 5% 4 21% 3 20% 2 15% 30% В 10Г классах качество обучения по предметам соответствует показателям качества по классу в году. В 10А классе низкое качество по предмету алгебра (учитель ) В 10Б классе низкое качество по предмету физика (учитель ) В 10В классе низкое качество по предмету русский язык (учитель ) В 10К классе низкое качество по предмету физика (учитель .) и геометрия (учитель ) Предметы с самым низким качеством в сравнением с итогами года по параллели 10 классов: 1 место – алгебра 2 место – физика 3 место – геометрия 4 место – русский язык и химия Качество знаний в разрезе предметов в 5 – 11 классах предмет 5 кл 6 кл 7 кл 8кл 9кл 10 кл 11кл итого Русск язык 61% 48% 38% 38% 42% 34% 60% 46% Литература 81% 67% 51% 48% 55% 61% 80% 63% Математика 64% 52% 58% Алгебра 34% 39% 34% 23% 55% 37% Геометрия 40% 38% 42% 30% 45% 39% Английск яз 84% 63% 46% 44% 73% 82% 90% 69% Обществоз 82% 64% 45% 55% 35% 75% 59% История 66% 61% 48% 42% 52% 48% 90% 58% География 72% 48% 44% 51% 62% 100% 63% Физика 36% 28% 46% 27% 30% 33% Природовед 67% 67% Биология 75% 50% 67% 64% 45% 90% 65% Химия 62% 50% 46% 34% 65% 51% Физ-ра 91% 91% 76% 68% 82% 91% 100% 86% Информат 99% 80% 95% 100% 94% Кач-во обучения в уч. году 52% 40% 25% 23% 34% 15% 30% 31%	Низкое качество знаний по физике в сравнении с качеством знаний по другим предметам.	Провести тематический контроль преподавания физики в учебном году.
Внешняя экспертиза знаний учащихся по предметам
В учебном году было запланировано проведение внешней экспертизы знаний учащихся в форме контрольных работ в следующих классах: Класс Предмет Планируемые сроки проведения 4 классы математика ноябрь, март 4 классы русский язык ноябрь, март 8 классы физика декабрь 8 классы ОБЖ февраль 5 классы английский язык март 5 классы русский язык апрель 9 классы биология март 7 классы алгебра март 10 классы английский язык апрель Все работы были проведены, проверены, проанализированы. Результаты работ обсуждены с учителями, работающими в этих классах на совещании при заместителе директора по учебной работе. Результаты работ: Класс Предмет Срок написания Кач-во, % Усп-сть, % Комментарии 4 кл матем 28.10.2010 51,2% 88,4% Низкая успешность в 4Н – 74% (учитель ) (кругл. стол 24.11.2010) 4 кл матем 21.04.2011 49% 72% Работа была объемной. Низкая успешность в 4В – 63% (учитель ) в 4Г – 57% (учитель ) в 4Д – 52% (учитель ) в 4Б – 58% (учитель Г.) (кругл. стол 18.05.2011) 4 кл русс. яз 14.10.2011 53% /53% 85% /83% Низкая успешность в 4Б – 77% / 77% (учитель Г.) в 4Н – 68% /63% (учитель ) (кругл. стол 24.11.2010) 4 кл русс. яз 07.04.2011 64% /46% 91% /73% Низкая успешность в 4Б – 83% / 12,5% (учитель Г.) в 4Д – 76% /48% (учитель ) (кругл. стол 18.05.2011) 8 кл физика 23.12.2010 49% 79% Низкая успешность в 8Д – 70% (учитель - ) 8 кл ОБЖ 14, 15 февраля 2011 10% 52% Была написана повторная работа по следующей теме (составлял учитель, а не эксперт). Результаты: Качество – 78,5% Успешность – 100% 5 кл англ. яз март 2011 54% 86% Низкая успешность в группах 5В -70% (учитель ) 5Д – 64% (учитель ) 5 кл русск. яз 13, 14 апреля 2011 53% /67% 82% /84% Низкая успешность в 5В (53%) и 5Е (73%) (учитель ) в 5Н классе (учитель ) 9 кл биология 21 – 25 марта 2011 24% 76% Низкая успешность В 9А (38%), 9Б (65%), 9Г (71%) классах (учитель ) 7 кл алгебра 23-24 мая 2011 22% 60% Низкая успешность в 7Б (57%), в 7Д (63%) классах (учитель ), в 7В (35%), 7Г (33%), 7С (50%) классах (учитель ) 10 кл англ. яз апрель 65% 99% Результаты удовлетворительные По рекомендациям заместителя директора по учебной работе учителями – предметниками проведена работа с учащимися, составлен план по устранению недостатков. При критически низких результатах работы учителя представили объяснительные и, отработав материал, провели повторные работы с учащимися. Учителя, получившие низкие результаты экспертизы, поняли необходимость качественного написания рабочей программы, соответствующей уровню класса.	Трудности в организационной подготовке экспертизы, так как привлекаются внешние эксперты.	Внешнюю экспертизу провести в 4 классах (преемственность) и в классах, попадающих на экспертизу при аккредитации школы в 2014 году: 2 классы, 7 и 9 классы.
Контроль знаний учащихся в лабораториях
В начале учебного года каждая лаборатория составила график контрольных работ на год. Работы составлялись, проводились, проверялись, анализировались в рамках лабораторий. Лаборатория математики Все запланированные работы проведены, проанализированы, отработаны западающие моменты. Лаборатория филологии Все запланированные работы проведены, проанализированы, отработаны западающие моменты. В классах, показавших в ходе контрольных работ в течение года низкий результат, проведены итоговые работы по окончанию года. Результаты представлены. Лаборатория естественных и общественных наук В полном объеме проведены работы по природоведению, биологии, химии. По химии часть работ проводил каждый учитель только на своем классе (нет единства в выборе контрольных работ). Не проведено из запланированных работ две по физике, одна по географии, две по истории и 7 по обществознанию. Не представлены образцы контрольных работ. Лаборатория иностранного языка Большинство работ проведено. Представлены краткие выводы работ без рекомендаций по устранению пробелов знаний учащиеся, которые тоже не прописаны. Не представлены образцы контрольных работ. Лаборатория технологии Представлены только цифровые результаты работ по каждому преподавателю лаборатории. Нет ни выводов, ни замечаний по итогам работы. Не представлены образцы контрольных работ.	Не проводится качественный анализ результатов контрольных работ в лабораториях иностранного языка и технологии. В лаборатории естественных наук не выполняется план по контролю качества знаний по предметам.	1.  1.Административный контроль результатов контрольных работ в лабораториях иностранного языка и технологии. 2. Контроль выполнения плана контрольных работ в лаборатории естественных и общественных наук.
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Задача - сохранить эффективность подготовки выпускников к ЕГЭ. Предмет уч. год уч. год Успешность Средний балл Успешность Средний балл Русский язык 100% 65,18 100% 64,9 Математика 100% 51 100% 59,3 Физика 97% 50,23 100% Обществознание 97% 58,38 100% 59,5 История 96% 49,92 Химия 100% 60 76% 50,3 Биология 100% 59,89 100% 56,5 География 100% 71 Не сдавали Литература 100% 70,5 100% 64,6 Информатика и ИКТ 100% 77,57 Не сдавали Английский язык 100% 57,94 100% 33,6 В целом сохраняется хороший уровень подготовки выпускников к ЕГЭ: стабильные результаты по основным предметам (русский язык и математика), повысился средний балл по математике. Снизилось количество учащихся, не преодолевших минимальный порог по предметам по выбору (1 учащийся, было 4). Небольшое снижение среднего балла по химии, биологии, литературе (5%) объясняется средним уровнем класса, кроме того, учащиеся сдавали ЕГЭ по выбору «про запас». Значительно снизился средний балл по английскому языку (на 24%), сдавали экзамен 5 человек, из них низкий уровень показали 3 учащихся, минимальные баллы набраны в уровне С (письмо).	Низкий уровень сдачи ЕГЭ по английскому языку, недостаточная работа учителей по подготовке к ЕГЭ, особенно уровня С, недостаточная работа с учащимися по выбору экзамена.	Запланировать работу по обучению педагогов методике подготовки к ЕГЭ по английскому языку в лаборатории.
Организация ЕГЭ
Организованы учебы организаторов ЕГЭ: 18.05.2011 – инструктаж организаторов ЕГЭ в аудитории Первомайского района 01.06.2011 – инструктаж организаторов по английскому и немецкому языку Проведены ЕГЭ: 03.06.2011 – английский язык (75 человек – 5 аудиторий), немецкий язык (30 человек – 2 аудитории).
Результаты ГИА в 9 классах в новой и традиционной форме
Учащиеся 9Л и 9М участвовали в ГИА в новой форме по русскому языку и математике. Результаты ГИА в новой форме Предмет Результаты Количество оценок Успешность Качество «5» «4» Русский язык (42 человека) Средний балл - 4,7 100% 100% 28 14 Математика (41 человек) Средний балл – 4,8 100% 100% 31 10 Учащиеся 9А, 9Б,9В, 9Г, 9Н сдавали экзамены в традиционной форме. Результаты ГИА в традиционной форме Предмет «5» «4» «3» Качество Русский язык (107человек) 5 44 58 46% Математика (108 человек) 5 36 76 38%
Инспекционный контроль
Составлен единый план внутришкольного инспектирования по следующим видам контроля: -классно-обобщающий, -фронтальный, -тематический, -персональный. Все запланированные мероприятия были проведены: - фронтальный контроль «Обеспечение законодательства об образовании» (сентябрь 2010); - классно-обобщающий контроль «Адаптация учащихся 5 классов к обучению в основной школе» (декабрь, 2010) - классно-обобщающий контроль «Адаптация учащихся 10 класса к обучению на старшей ступени» (март, 2011), - персональный контроль работы учителя русского языка (октябрь, 2010) - тематический контроль «Организация предпрофильной подготовки в 8-9 классах» (март, 2011), - тематический контроль «Подготовка к ЕГЭ по истории и обществознания» (март, 2011). Проведен контроль итогов 1,2,3 триместра в 5-9 классах, 1 полугодия в 10-11 классах и учебного года в 5-11 классах (аналитическая справка и итоговый приказ). Единый план контроля выполнен всеми заместителями директора, кроме	Выполнение единого плана контроля заместителем директора по начальной школе.
Меры по предотвращению неуспеваемости
- Подведение предварительных итогов триместров. - Персональный контроль учителя , у которой по итогам учебного года было самое большое количество неуспевающих учащихся. - Индивидуальные беседы с учащимися (без родителейв учебном году -164), - Административные советы в присутствии родителей – 105(в учебном году – 174). Всего административных советов и индивидуальных бесед – 265 (в учебном году – 338). Количество бесед с учащимися остается стабильным, наибольшее количество бесед с учащимися 10А класса и учащимися 9 классов. Количество бесед с родителями уменьшилось на 69. Индивидуальные беседы проводились не только с неуспевающими учащимися, но и с учащимися, снизившими качество обучения (работа на результат, качество). Следует отметить, что большинство родителей стало адекватнее воспринимать беседы с администрацией, но по-прежнему родители не могут проконтролировать ребенка и признаются в своем бессилии.	Не все классные руководители проводят комплекс мероприятий в соответствии с Положением о работе с неуспевающими учащимися (не проводят индивидуальную работу с учащимися и родителями, а приводят сразу к заместителю директора): Родители не могут проконтролировать ребенка и признаются в своем бессилии.	- Работа по Положению о работе с неуспевающими учащимися. - Составление договора между школой и родителями. - Помощь родительской общественности. - Родительский лекторий с привлечением психологов и других специалистов в области воспитания.
Работа с нормативными документами
Создание Образовательной программы школы на учебный год Изучение документации по новой системе аттестации педагогических и руководящих работников, ознакомление с документами педагогов и руководящий состав школы. Изучение нового СанПина. Изучение документации по ФГОС 2 поколения.	Отсутствие времени для досконального изучения документов.	Ревизия локальных актов в свете новых нормативных документов Использование предлагаемых шаблонов для составления локальных актов
Работа с педагогическим коллективом
-Проведена работа по привлечению педагогов (в том числе в начальную школу), на начало учебного года вакансий не было. - В течение года проводились совещания с учителями 2 корпуса (для создания единого информационного поля). - Проведено около 20 совещаний педагогического коллектива, круглые столы. - Проведено корпоративное обучение коллектива. -Апробировано дистанционное обучение в 1-11 классах, проведен анализ, выявлены недочеты. - Оказана помощь в подготовке документов учителей школы для участия в конкурсе на получение денежного вознаграждения в рамках ПНП «Образование». Все три педагога, подавшие документы на конкурс, стали победителями: вошла в число 12 лучших учителей (премия рублей), и – премия Президента Удмуртской Республики рублей)
Аттестация педагогов
Сопровождение педагогов в период аттестации – октябрь – декабрь 2010 года (посещение аттестационных мероприятий, анализ мероприятий, собеседование с аттестационной комиссией, разъяснение педагогам аспектов процедуры аттестации и т. д.) - Знакомство педагогов и руководителей с новыми нормативными документами по аттестации (см. протоколы педагогических совещаний). - Заполнение и написание необходимой документации (аттестационных листов, характеристик, карт коммуникативной культуры педагога и другой) в аттестационного периода. - Анализ окончания сроков аттестации у педагогических работников школы и составление списков аттестующихся педагогов на следующий учебный год. - Курирование своевременного повышения квалификации педагогами школы. На конец учебного года в школе работает 112 педагогических работников и 11 руководителей. Наличие категорий среди педагогических работников: Наличие категорий среди руководителей: Рейтинг учителей – предметников по процентному количеству учителей с высшей и первой категорией: 1 – 3 место – учителя информатики, технологии, ИЗО – 100% 4 место – учителя филологии – 90% 5 место – учителя естественных наук (химии, биологии, физики, географии) – 87,5% 6 место – учителя физической культуры – 83% 7 - 8 место – учителя иностранного языка, начальных классов – 72% 9 место – учителя математики – 70% 10 место – учителя истории – 60% Количество аттестовавшихся педагогов школы в течение трех лет (всего и на высшую категорию)	Большое количество документации
Организация предпрофильной подготовки в 9 классах
В 9 классах часы предпрофильной подготовки были распределены следующим образом: «Профессиональное самоопределение» - 34 часа () Сменяемые элективные курсы (по триместрам): «Психология общения» () «Основы астрономии» () «Английские идиомы» () С целью определения эффективности организации предпрофильной подготовки учащихся в школе проведен тематический контроль по теме «Организация предпрофильной подготовки в 8-9 классах» (см. справку). В целом предпрофильная подготовка организована эффективно, однако сохраняется тенденция последнего года, когда выпускники 9 классов не могут определиться с профилем обучения и выбирают обучение в 10 классе просто как самый простой вариант учебной траектории. Впервые создана группа для обучения по медицинскому профилю (12 человек), учащиеся успешно написали диагностические работы по биологии и химии, мотивированы на получение знаний по данному профилю.
Формирование 10 классов
Проведено 2 родительских собрания в 9 классах, беседы с учащимися в течение года, диагностические работы по химии, биологии, физике, истории и обществознанию, математике, русскому языку – март, апрель 2011. Организовано собеседование по приему в 10 класс. Из 4 классный руководителей, запланированных в 10 класс на следующий год, 3 были классными руководителями 9 классов: (88% 9 класса осталось в 10 классе) (более 50% класса осталось в 10 классе)
Работа по преемственности начальной и основной школы
- Круглый стол учителей, работающих в 5 классах «Единые требования к учащимся 5-х классов, психологические особенности вхождения в подростковый возраст». (25.08.2010) - Инструктаж классных руководителей 5 классов по проведению классного родительского собрания (20.09.2010) - Родительское собрание пятиклассников: «Результаты адаптационного периода на 2 ступени обучения» (21.09.2010). - Круглый стол для учителей и классных руководителей 5 классов «Итоги адаптации 5 классов. Составление рекомендаций для учителей и классных руководителей 5 классов» (20.10.2010) - Диагностические работы по математике и русскому языку в 4 классах (28.10.2010 и 14.10.2010) - Круглый стол учителей математики, русского языка и начальной школы по результатам диагностических работ в 4 классах (24.11.2010); - Диагностические работы по математике и русскому языку в 4 классах (21.04.2011 и 07.04.2011); - Круглый стол учителей математики, русского языка и начальной школы по результатам диагностических работ в 4 классах (18.05.2011) - Анализ итогов диагностических работ в 4-х классах (май 2011) - Родительское собрание будущих пятиклассников (10.02.2011) - Формирование 5-х классов на учебный год (май 2011) - Родительское собрание будущих пятиклассников (июнь 2011)	- Не введена в функционирование система родительских лекториев с выступлением психолога и социального педагога. - Нехватка времени на посещение уроков учителями бывших 4-х классов в сентябре – октябре. - Нехватка времени на посещение уроков учителями старших классов, для знакомства с будущими пятиклассниками в феврале – марте.	- Запланировать на следующий год совместно с психологом, социальным педагогом, заместителем директора по воспитательной работе родительские лектории по обучению родителей в разных вопросах развития детей. - Организовать взаимопосещение уроков учителями начальной школы и среднего звена для знакомства с методикой обучения коллег и работой учащихся на уроке.
Организация педагогической практики студентов вузов, встречи со студентами
Организована педагогическая практика студентов филологического факультета УдГУ, института иностранных языков УдГУ, социального педагога Ижевского колледжа. Встречи и собеседование со студентами Глазовского педагогического института.
Проведение педагогических советов
В этом учебном году проведены все запланированные педагогические советы, что свидетельствует об их актуальности и системности работы. - Аналитическая деятельность педагога как необходимый фактор повышения качества обучения. - Особенности работы в специализированных классах. - Обобщение опыта учителей по эффективному использованию современных образовательных технологий для повышения качества обучения. - Анализ работы педагогического коллектива по выполнению Программы развития в учебном году. Цели и задачи на учебный год. По итогам педсоветов созданы электронные сборники выступлений, по просьбе учителей на сервере создана папка с решениями педагогических советов.

Анализа деятельности учебной части за учебный год