Анализ учебной деятельности школы за учебный год (стр. 16 )

Результаты деятельности по направлениям	Проблемы	Пути решения
Сохранение контингента учащихся. На 01.09.2010 года в школе обучалось 1688 учащихся. За текущий учебный год прибыло - 39 учащихся, выбыл – 61 учащийся. Анализ причин выбытия показал, что основной причиной выбытия учащихся является миграция семей в связи с изменением жилищных условий и перевод в школу по месту жительства -77,3 %, 22,7 % поступили учиться в школы повышенного уровня и спортивного мастерства.	Количество выбывших учащихся превышает количество прибывших.	Использовать резервы школы для сохранения контингента учащихся: - исключить 2 смену - развивать кружковую работу - организация 2 и 3 разового горячего питания учащихся - комплектование классов- пансионов и групп продленного дня -профилактическая работа по охране здоровья - развитие форм работы социальной службы школы - методическая работа по повышению педагогической компетенции - реализация разных форм получения образования.
Информатизация школы. Школа имеет статус муниципальной экспериментальной площадки по введению электронного журнала с 2009 года. В текущем учебном году активно использовались следующие модули: - электронная база данных учащихся - расписание уроков - электронный модуль «Школьное питание». Система ЭЖ предоставляет возможность учителю выставлять итоговые оценки с учетом веса оценки в зависимости от типа урока, напомнит об отсутствии учащихся, подскажет, что пора исправить неудовлетворительные оценки. ЭЖ помогает учителю в разработке рабочих программ, составлении отчетов по успеваемости, питанию.	Недостаточный уровень знаний и работы с ПК, невнимательная работа с программой ЭЖ. Нарушение режима «on line»: несвоевременное внесение оценок и запись уроков.	1.  Проведение занятий по совершенствованию знаний и практических навыков работы с ПК. 2.  Создание электронной системы контроля. 3.  Оперативный контроль над отдельными видами деятельности педагогов в ЭЖ.

Анализ воспитательной работы

за учебный год

1.  Анализ воспитательной деятельности в школе за учебный год (анализ работы классных руководителей, мониторинг школьных мероприятий, активность классов в школьных мероприятиях);

2.  Анализ деятельности педагога-психолога школы за учебный год.

Анализ воспитательной работы

за учебный год

Результаты деятельности по направлениям	Проблемы	Пути решения
Работа с классными руководителями
Методическая работа с педагогами и классными руководителями осуществлялась по средствам индивидуальной работы, семинары, педагогические советы, мастерские. В учебном году в школе проведены педагогические советы, в которых затрагивались вопросы воспитательной работы: «Анализ деятельности школы в учебном году. Цели и задачи на новый учебный год», «Аналитическая деятельность педагога как необходимый фактор повышения качества обучения и воспитания», «Особенности работы в специализированных классах (пансион, спортивный, национальный, кадетский)» Семинары и мастерские: - «Технология дебатов» (на Мастерской инноваций) - семинар «Личный финансовый план» (в рамках Недели финансовой грамотности) - «Что такое мастер-класс?» (на Мастерской инноваций) - «Профилактика наркомании в образовательной среде» (Специалист Управления Федеральной службы РФ по контролю над оборотом наркотиков по УР) 2-3 раза в месяц с классными руководителями проводились совещания.	-  Невысокая посещаемость педагогами мастерской инноваций и других необязательных мероприятий - Не действовал совет классных руководителей. - Не хватает времени (в графике совещаний, семинаров и т. п.) для проведения отдельных семинаров для классных руководителей, проводится недостаточное количество.	-  Возобновить действие Совета классных руководителей. -  Разработать четкий план проведения семинаров для педагогов совместно с заместителями директора по всем направления.
В школе широко используются информационные технологии, внутреннее сетевое взаимодействие. Это позволяет создавать электронные методические папки. В течение года действовали папки: «Профилактика ДТП», «Рекомендации по работе с родителями», «Рекомендации по работе с учащимися». Была открыта папка «Копилка от классного руководителя», в которой каждый педагог мог оставить интересный свой опыт, разработки и т. п. Своим опытом поделились: , , . В течение года пополнялась методическая копилка для классных руководителей, педагога – организатора и заместителя директора по воспитательной работе. Накоплен большой материал по тренинговым технологиям, разработки больших психологических игр, которые можно использовать в работе классного руководителя. Разработана схема краткого анализа работы классного руководителя с классом, использовали только 6 педагогов. В данном учебном году все классные руководители использовали единую форму планирования своей работы, что является удобно для контроля.	-  Нет обратной связи об использовании электронных методических папок	-  Провести опрос среди классных руководителей «Целесообразность создания электронных методических папок»
Инспекционно - контрольная деятельность осуществлялась в соответствии с планом работы школы. Проведено 3 тематических контроля по темам: «Организация профилактической работы в 8 классах», Организация работы классных руководителей 6-7 классов с родителями», «Организация предпрофильной подготовки в 8-9 классах» и один в рамках классно-обобщающего контроля (5 классы). В целях эффективной организации работы школы для педагогов составлена циклограмма сдачи необходимых документов. Своевременно предоставляет отчетную документацию 80-85% педагогов. Исполнительская дисциплина систематически нарушалась (не сдан ни один отчетный документ!), , (не сдан ни один отчетный документ!), , (не сдан ни один отчетный документ!), , (не сдан ни один отчетный документ!), (не сдан ни один отчетный документ!), , . Результаты деятельности классных руководителей отмечались в таблице «Мониторинг деятельности классного руководителя».	- Отсутствие исполнительской дисциплины некоторых классных руководителей.	-  Провести персональный контроль за деятельностью классных руководителей: , ,
По итогам каждого триместра классные руководители делились с затруднениями, которые возникают у них в работе. Затруднения: - при большой учебной нагрузке не хватает времени к качественной подготовке тематических классных часов; - работа с родителями (занятость родителей, низкая посещаемость родительских собраний, не все идут на сотрудничество - потребительство); - взаимоотношения между учащимися, агрессивность детей – требуется помощь психолога; - несамостоятельность, пассивность учащихся; - снижение учебной мотивации – снижение успеваемости.	- Отсутствует систематическая работа психолога с классными руководителями. - Не хватает времени (в графике совещаний, семинаров и т. п.) для проведения отдельных семинаров для классных руководителей, проводится недостаточное количество.	-  Организовать семинары и методические учебы для классных руководителей с приглашением психолога -  Необходима четкая программа групповой работы психолога школы с учащимися и педагогами школы. -  Разработать четкий план проведения семинаров для педагогов совместно с заместителями директора по всем направления.
Воспитательная работа в классах
С учащимися в классах проводится внеклассная работа по планам классных руководителей: тематические классные часы, организация праздников, вечеров, посещение театров, кинотеатров, музеев, походов и поездок. В классах проводились внеклассные мероприятия, праздники (1-3 мероприятия в триместр). Наиболее активно в этом направлении работали классные руководители начальной школы. Мало классными руководителями проводится коллективно-творческих дел, они заменяются более простыми, ситуативными мероприятиями, поэтому отмечается пассивность учащихся, снижение познавательной мотивации и вообще мотивации к деятельности, проявляется безответственность. Достаточное количество внеклассных мероприятий было организовано классными руководителями: , , А, А, , В течение года классными руководителями было организовано много экскурсий, посещений музеев города, театров. Данные формы работы широко используются классными руководителями начальной школы. Классными руководителями 5 - 8 классов чаще используются формы работы: посещение музеев, кинотеатров и развлекательных центров. Классные руководители старших классов в основном используют информационные формы и методы работы связанные с профориентацией. Разнообразные формы работы с учащимися используют: , , В., , А, А, , , . Одной из основной формой работы классного руководителя с классом является тематический классный час. Регулярно, используя разнообразную тематику, проводили тематические классные часы классные руководители: , Е, , В, , . и использовали серии классных часов по определенной теме.	-  Мало классными руководителями проводится КТД, они заменяются более простыми, ситуативными мероприятиями, поэтому отмечается пассивность учащихся, снижение познавательной мотивации и вообще мотивации к деятельности, проявляется безответственность. -  Учащиеся привыкли к шоу, многие нарушают правила поведения в театре, концертных залах и других «культурных заведениях» -  Некоторые классные руководители проводят в основном организационные классные часы, а тематические только, когда приходят специалисты субъектов профилактики и других направлений. -  Недостаточно высокий уровень нравственной культуры учащихся, особенно в отношении друг с другом	- Организовать семинар для классных руководителей «Возможности коллективно-творческого дела» и дальнейшее внедрение данной формы в работу классных руководителей. - Разработать программу посещения театров города Ижевска на новый учебный год. - Провести тематический контроль «Организация и проведение тематических классных часов». - Составить общешкольный план проведения классных часов по направлениям - Большое внимание уделить классным часам нравственной тематики.
Анализ проведения общешкольных мероприятий и участие в них учащихся школы.
В течение учебного года организовано и проведено 116 мероприятий для учащихся школы. Это акции, тематические дни, спортивно-развлекательные, воспитательные мероприятия, встречи, конференции учащихся. Мероприятия проводились с учетом возрастных особенностей учащихся и в соответствии с планом на учебный год. Некоторые мероприятия были организованы и проведены по инициативе ученического самоуправления. (Приложение 1. «Мониторинг школьных мероприятий для учащихся 5-11 классов»). В течение года была подмечена тенденция – повышение мотивации среди учеников, желание творить после хорошо организованного и яркого школьного мероприятия, особенно у тех, кто принимал непосредственное участие в его подготовке. Активность учащихся проявлялась по-разному. Самыми активными можно определить параллель 5, 6 и 7 классов. Среди классов самыми активными в течение учебного года были 1а, 1б, 2б, 3л, 4н. 4в, 5д, 5е, 6д, 7а, 7в, 8а, 9л, 9м, 10г, 10б (см. Приложение 2. «Активность классов» ).	- Остается пассивность и безучастие многих учеников - Некоторые классные руководители не поддерживают инициативность учеников - Возникают вопросы о вознаграждениях за участие. - Недостаточное взаимодействие с учителями – предметниками по вопросам патриотического воспитания.	- Работать над повышением качества общешкольных мероприятий. - Проводить работу с учениками и классными руководителями по формированию у учащихся культуры поведения в зрительном зале во время мероприятий. - Проводить работу с классными руководителями по вопросам поддержки творческой инициативы учеников. - Провести конкурс «Класс года»
Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения. Развитие школьного самоуправления
В школе максимально созданы условия для развития и поддержки социальной активности учащихся через привлечение их к различным видам деятельности: досуговой, трудовой, познавательной. Школьники являются не только участниками мероприятий, но и активными организаторами. В школе действует органы ученическое самоуправление, в состав которого входят учащиеся 5-11 класс: Совет старост 1-4 классов, 5-8 классов, Совет старост 9-11 классов, Кабинет министров, который возглавляет Президент. Президент выбирается в начале года общешкольным голосованием, в котором участвуют учащиеся 5-11 классов. Кабинет министров состоит из министерств: образования, культуры и спорта; информации (школьное радио, социологический отдел), экономики, бизнеса и правопорядка. Еженедельно проводились собрания Совета старост, Совета ученического самоуправления, на которых планировалась и анализировалась деятельность школьного самоуправления. Так в течение нескольких лет наблюдалась тенденция отстраненности большинства учеников от организации творческой деятельности, в марте проведено анкетирование среди учащихся об их отношении к лидерской позиции. (Приложение3. «Результаты анкетирования «Ученическое самоуправление») Из 40 классов приняло участие только 14 классов. Только 20% опрошенных считают себя лидерами. Основной причиной участия в школьных мероприятиях является интерес, главной причиной неучастия – не хватает времени. 50% опрошенных хотели бы принимать участие в решении важных вопросов организации школьной жизни, 70% - считают, что в школе нужно ученическое самоуправление. По результатам опроса выявлено, что многие ученики имеют ошибочное представление о функциях ученического самоуправления школы, возможно, поэтому многие кандидаты в Президенты ученического самоуправления и ученики, назначенные на пост Министра направления, не могут исполнять свои обязанности, и теряется доверие к ним среди всех учеников школы. На основании результатов опроса на заседании Совета старост было принято решение об изменении структуры ученического самоуправления в школе и способ избрания руководителей. Еженедельно по вторникам выходит новостная радиопередача. В праздничные дни и в дни специальных акций также выходят спец. выпуски. За учебный год записано 30 радиопередач. Активно на радио работали: Кузнецова Татьяна 10г, Иванова Влада 5а, Ямков Михаил 6а, Перова Глафира 6г, Латыпов Амир 8д. В течение года проведена ученическая конференция (сентябрь) «Может ли один человек изменить мир?», профильная смена в школьном лагере (осенние каникулы) и одна учеба Совета школы на базе загородного лагеря «Черемушки» (сентябрь), школьная учеба актива (март). Учащиеся школы были активными участниками районного слёта актива. Учащимися были организованы 2 акции по сбору макулатуры и выезд с театрализованной развлекательной программой в интернат №75. В течение учебного года школьники участвовали в подготовке и проведении всех школьных мероприятий. Особую активность проявили ученики: Короткова Мария 8б, Кузнецова Татьяна 10г, Повышев Никита 10г, Латыпов Амир 8д, Подкин Саша 10в, Салуянова Ульяна 7в, Гайнутденова Розалина 7в, Миронов Саша 6д. В школе действует скаутский отряд «Феникс», руководителем, которого является	-  Наблюдается отстраненность учеников от организаторской дельности, страх ответственности при выполнении поручений, нежелание тратить время, вкладывать труд в общественную работу. -  Возникают вопросы о вознаграждениях за любую даже очень простую работу. -  Много желающих детей быть ведущими радиопередач, но безответственно подходят к созданию передач, нет желания ждать после уроков времени записи. -  В течение нескольких лет не может сформироваться группа юношей по техническому обслуживанию мероприятий и радиопередач.	-  Продолжать работу по формированию инициативности и ответственности среди учащихся через привлечение их к подготовке мероприятий и решению других вопросов. -  Организовать конкурс «Ученик года». -  В сентябре провести ученическую конференцию «Чему учат в школе?» -  составить четкий график занятий с учениками группы по техническому обслуживанию мероприятий и радиопередач.
Профориентационная работа с учащимися
Профориентационная работа с учащимися была организована через элективный курс: 9 классы - «Профессиональное самоопределение». Были проведены встречи учащихся 9 классов с представителями учебных заведений: Восточно – Европейский университет, Машиностроительный, училище № 8, Московской юридической академии, Промышленно – финансового лицея№22, Механического лицея№9, ИПЭК, Ижевкого педагогического колледжа, Ижевского медицинского колледжа, представителем кадровой службы МЧС. Для учеников 10, 11 классов организованы встречи с представителями ИжГТУ, УдГУ, ИПЭК, МВЭУ, Московской финансовой правовой академии, представителями кадровой службы МЧС и ФСБ, представителями ЮИН, деканом математического факультета УдГУ, с представителями кадровой службы АО «Аксион». 6 учеников 11 класса участвовали в собеседовании на поступление по президентской программе в Московскую финансово-промышленную академию, 3 приглашали на 2 тур в Москву и один человек справилась со всеми испытаниями и приглашена на завершающий летний этап. В течения года организованы экскурсии и мастер-классы в Техникуме радиоэлектроники и информационных технологий (9л, 9м), Машиностроительный лицей №8 (9в, 9г), экскурсия в Идустриальный техникум (9м, 8б), День открытых дверей в УдГУ, ИжГТУ. Учащиеся различных классов с 1 по 10 совершили экскурсии: в Центр занятости, на Хлебозавод №3, в цирк, предприятие «Радиан», в кукольный театр «Как создается кукла», в музей Оружейного завода, в военную часть, в Музей МВД, в Госсовет УР, в различные Музеи УдГУ, посещение выставки «Комплексная безопасность - 2010» В течение учебного года проведено два общешкольных собрания для родителей учеников 9 классов: «Предпрофильная подготовка и профильное обучение» с приглашением представителей СПО: «Строительный лицей №4», «Механический лицей №9», «Ижевский государственный политехнический колледж», «Итоги предпрофильной подготовки» с приглашением представителей ИжГТУ. В течение года проводилось тестирование учащихся 9 классов, анкетирование по профессиональному самоопределению в 8 классах.	- Недостаточное количество экскурсий в учебные заведения и предприятия. - Большая часть классных руководителей 9 классов профориентационную работу проводили с подачи администрации школы.	-  Составить список профессиональных учебных заведений и предприятий, которые необходимо посетить в течение учебного года. -  В начале сентября 2011 года провести совещание с классными руководителями 9 классов по теме: «Организация профориентационной работы с девятиклассниками» Совместно с классными руководителями 9 классов составить программу профориентационной работы на учебный год. -  В течение первого и второго триместра обязать классных руководителей организовать и провести не менее 6 экскурсий в учебные заведения профессионального образования.
Работа с родителями и семьями учащихся
Работа с семьями учащихся проводилась традиционно через индивидуальные беседы, консультации, родительские школьные и классные собрания. Проведено 15 общешкольных собраний. На родительских собраниях выступали инспектор ОДН ОМ №3 УВД по г. Ижевску и психолог центра помощи семье и детям «Теплый дом» , инспектор ГИБДД, представители профессиональных учебных заведений. Некоторые классные руководители приглашали различных специалистов (психолог, инспектор ОДН) на классные родительские собрания. В 6С классе (обучаются только мальчики) на родительском собрании по теме: «Гендерный подход в воспитании мальчика» выступила Ерофеева собрания по вопросам профилактики направлены на оказание родителям информационно-консультационной помощи в воспитании детей. В ходе беседы раскрываются проблемы и кризисы возрастных периодов у детей, особенности поведения при употребления ПАВ, даются рекомендации, как избежать конфликты и непонимания в семье. В течение года проводились дни семьи: семейные праздники, конкурсы, соревнования, дни открытых дверей в классах. В основном день открытых дверей организуется учителями начальных классов. Классным руководителем 8В класса, , проведен открытый урок химии для родителей. В учебном году в нескольких классах средней и старшей параллели проведены для родителей концерты. Впервые по итогам учебного года для родителей школы были организованы концерты, в которых приняли участие учащиеся с творческими «непрофессиональными» номерами, объявлены благодарности родителям. Используются разработанные рекомендации для родителей по профессиональному самоопределению (буклет), рекомендации для родителей будущих первоклассников (сайт, буклет) и рекомендации для родителей пятиклассников (сайт, буклет). В апреле разработан проект психолого-педагогического просвещения родителей учащихся «Школа родительской любви». В мае проведено анкетирование среди родителей школы в целях изучения уровня удовлетворенности работой школы. К сожалению только 9 классных руководителей предоставили результаты анкетирования, По результатам опроса 82% опрошенных родителей (131 человек) удовлетворены работой школы. Самый низкий процент 74 и 63 - удовлетворенность уровнем преподавания и питанием в школе. В результате анкетирования выявлено, что 67% родителей согласны посещать лектории для родителей по вопросам воспитания детей с периодичностью 44% -1 раз в триместр, 9% - 1 раз в 2 месяца, 18% - 1 раз в месяц. Темы, наиболее заинтересовавшие родителей: возрастные особенности детей, взаимоотношения родитель-ребенок, гендерные особенности воспитания. В марте проведен тематический контроль «Организация работы классных руководителей 6-7 классов с родителями». Хочется отметить активную работу с родителями, используя разнообразные формы работы классными руководителями: , ,	-  Низкая активность родителей, отстраненность многих от воспитательного процесса. -  Не достаточно проводится просветительская работа с родителями. -  Часто родители демонстрируют затруднения в воспитании собственных детей, переносят ответственность за воспитание на школу. -  Использование традиционных форм работы с родителями: собрание, индивидуальная беседа по вопросам нарушения дисциплины или низкой успеваемости.	-  Реализовать проект психолого-педагогического просвещения родителей учащихся «Школа родительской любви». -  Проводить методическую работу с классными руководителями по внедрению разнообразных форм работы с родителями. -  Активно привлекать родителей к управлению школой. -  Продумать организацию Дней открытых дверей для родителей 5-11 классов.
Профилактическая работа (пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений)
Социальный паспорт школы на сентябрь 2010 года Количество учащихся -1688 На учёте в ОДН – 4 Внутришкольный контроль – 4 «группа риска» - 20 Семьи, состоящие на учете в ОДН – 1 Опекаемые семьи – 6 Неполные семьи – 335 Один отец – 6 Многодетные семьи – 34 с удостоверением, 35 без удостоверения Малообеспеченные семьи - 32 На 25.05.2011 На учёте в ОДН – 13 учащихся: Сазонов Дима, Ямалиев Радик, Березина Софья – за употребление спиртных напитков; Николаев Михаил, перешел из школы № 45 уже состоял на учете; Смирнова Дарья, Кузьминых Александра, Привалов Эдуард - нарушение Устава школы; Успенский Слава, Нечипурович Влад – кража мобильных телефонов (не достигли возраста привлечения к уголовной ответственности); Полканов Егор – побои (не достиг возраста привлечения к уголовной ответственности); Типишкин Никита, Краев Денис – токсикомания. Со всеми учащимися состоящими на учете ОДН ОМ №3 проводилась большая профилактическая работа классными руководителями, социальным педагогом, администрации школы, инспектором по делам несовершеннолетних. Привалов с мамой приглашались на рабочую комиссию к начальнику отдела образования Первомайского района и на комиссию КДН Внутришкольный контроль – 9 детей (основной причиной постановкой на контроль являются: пропуски занятий, опоздания на уроки, нарушения правил поведения, нарушения Устава школы, неудовлетворительные оценки по общеобразовательным предметам) Семьи, состоящие на учете в ОДН – 1 семья (мама Пыхнеева –Лалетин, 3 ребенка, обучающихся в школе 97) Опекаемые дети – 6 детей: Егоров Егор, 8 В, Черных Елизавета, 6 Б, Кумачев Дима, 5 Н, Васильков Артем, 9Б, Смирнова Дарья, 8Д. Профилактическая работа в школе велась по нескольким направлениям: Работа с учащимися осуществлялась в форме классного часа, уроков ОБЖ, обществознания, Дней профилактики, акций, бесед, консультаций, обсуждений на Профилактическом совете, директорского часа. Деятельность по профилактике правонарушений проводилась совместно с инспекторами по делам несовершеннолетних отдела милиции №3 УВД по городу Ижевску – , . Инспектора систематически выходили в школу, проводили индивидуальные беседы с учащимися, совершали рейды в семьи учащихся, состоящих на учете в милиции, совместно с социальным педагогом. В декабре были организованы рейды по микрорайону школы совместно с учащимися кадетских классов. составлены четыре протокола на родителей, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию детей: Чуверову, Рачкову, Краеву, Типишкину-Аверину. Инспектора провели 30 бесед на правовые темы в классах. Индивидуальных бесед – 103. В течение учебного года проведена индивидуальная работа социального педагога с 458 учащимися, 95 бесед в классах. В течение года осуществлялось тесное сотрудничество с различными организациями в проведении профилактической работы: НТЦ «Механик» (социальный педагог), Центр социальной помощи семье и детям Первомайского района (юрист, психолог, социальный педагог), киноцентр «Дружба», совместно с Городским центром профилактики наркомании, Городской центр «Подросток» (специалисты центра), Региональная общественная просветительская организация «Движение за Жизнь» (волонтеры), Городской центр планирование и репродукции семьи (психолог, гинеколог, уролог), Республиканский наркологический диспансер (Врачи-наркологи), ИГМА (музей анатомии и ренгеноанатомии), Управление Федеральной службы РФ по контролю над оборотом наркотиков по УР, ОДН Ом №3 УВД по городу Ижевску, Следователи отдела милиции №3 УВД по городу Ижевску, Центр социальной помощи «Теплый дом» (психологи), Республиканский военкомат, Бюро судебных экспертиз, Клак» (специалист), (специалист). За учебный год проведено 143 мероприятия по профилактике правонарушений и пропаганды здорового образа жизни. 10 акций профилактического и социального характера. Стало традиционным проведение классных часов, бесед, презентаций учениками школы для учащихся младших классов. Проведено анкетирование на выявление уровня агрессивности среди учеников 5-6 классов и отношения к наркотикам среди выборки 5-11 классов. Работа с педагогами школы осуществлялась всеми административными ресурсами. В течение учебного года социальным педагогом проведено 458 индивидуальных бесед педагогами школы по вопросам профилактической деятельности. В декабре для учителей школы была проведена беседа, презентация по теме: «Профилактика наркомании в образовательной среде» специалистом Управления Федеральной службы РФ по контролю над оборотом наркотиков по УР, Работа с семьями учащихся проводилась по направлениям: информирование (родительские собрания, буклеты), индивидуальная профилактическая с родителями учащихся, которые пропускают занятия без причины, нарушают Устав школы, являются неуспевающими. Работа с такими родителями проводится регулярно совместно с классными руководителями и администрацией школы. Всего социальным педагогом с родителями проведено 437 бесед, совершено 22 рейда в семьи 11 учащихся, проведено 11 профилактических советов, на которых присутствовало 78 учащихся и 44 родителя. При проведении городской акции «Семья – семье поможем школьникам» (сентябрь, декабрь, апрель, май) была оказана помощь семьям, находящимся в социально - опасном положении, канцелярскими товарами: цветные карандаши, краски, тетради, альбомы, фломастеры, клей, циркуль, транспортир, линейки, ручки, цветной картон, бумага). Часть вещей, обуви, канцелярских товаров (футболки, куртки, брюки, кроссовки, ручки, тетради, карандаши линейки, детские журналы «Филя», «Сабина», «Принцесса» и т. д.) переданы в городской центр «Подросток» и центр социальной помощи семье и детям Первомайского района.	-  Профилактическая работа по употреблению ПАФ и нравственному воспитанию учащихся оказывается малоэффективна на фоне засилий рекламы в СМИ, на телевидении и всемирной информационной сети. -  Нет реальных рычагов воздействия на родителей, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию детей.	-  Продолжать проводить профилактическую работу, делать акценты на нравственные аспекты и общекультурные ценности. -  Проводить просветительскую деятельность среди родителей. -  Продолжать активное сотрудничество с различными субъектами профилактики.
Дополнительное образование
В учебном году в школе функционировало 60 различных объединений дополнительного образования и групп продленного дня. Эстетическая направленность - 14 Спортивно-оздоровительная направленность – 23 Военно-спортивная направленность - 1 Научная направленность – 19 Группы продленного дня – 73 Охват учащихся дополнительным образованием –80% Охват ГПД (1-8 классы) – 100% В целях стимулирования результатов деятельности детско-педагогического коллектива ведется и еженедельно пополняется раздел школьного сайта «Книга рекордов», в котором отражены все достижения учеников, педагогов и школы. Результаты деятельности школьников и педагогов освещаются на торжественных линейках, посвященных дню рождения школы и окончанию учебного года. В течение года творческие объединения дополнительного образования активно принимали участия в школьных концертах, а так же выступали на концертных площадках района и города. Объединения школы № 97 активно принимают участие в конкурсных, показательных, социально-значимых мероприятиях различного уровня. (Приложение 4. «Участие учащихся школы в конкурсах, соревнованиях, фестивалях»). По результатам анализа участия учащихся школы в конкурсах, соревнованиях и фестивалях выявлены направления и объединения, которые показывают высокие результаты: клуб спортивного бального танца, хореографическая студия «Багира», объединение эстрадного вокала «Медея», студия архитектурно-художественного моделирования «Золотое сечение», волейбол, рукопашный бой, баскетбол, хоккей, военно-патриотическое направление. В научном направлении следует выделить педагогов: , , . Школа результативно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования города: СЮТ «Механик», ДДТ Первомайского района, ДЮСШ № 4, ДЮСШОР № 3, ДЮСШ № 6, ДЮСШРБ и ТК, хоккейный клуб «Ижсталь».	-  Трудно найти профессиональных педагогов дополнительного образования на небольшое количество часов. -  Не своевременное заполнение документации некоторыми педагогами.
Диагностика воспитательного процесса
В течение учебного года была проведена диагностика: -  «Уровень адаптации пятиклассников» - изучить уровень адаптации пятиклассников, отношение к новым условиям обучения, к классному коллективу, к новому классному руководителю; -  «Профессиональное самоопределение восьмиклассников» - изучить отношение учащихся 8 классов к учебным предметам, профессиональному выбору; -  «Удовлетворенность родителей образовательным процессом» - изучить отношение родителей к организации образовательного процесса в школе и отношение к введению просветительской работы для родителей; -  «Ученическое самоуправление» - изучить отношение учащихся к лидерству, ученическому самоуправлению, организации школьных мероприятий; Многие классные руководители в классах проводили диагностику учащихся в классах. Наиболее активно данную форму использовали: , ,

Приложение 1. Мониторинг школьных мероприятий за учебный год