План учебно-воспитательной работы на 2011 – 2012 уч. год (стр. 5 )

2. Учителя физического воспитания Гвоздева Игоря Павловича по теме «Здо-ровьесберегающие технологии обучения и развития ».

3. Учителя географии и истории Мусатовой Татьяны Александровны по те­мам «Интегрированный подход к обучению ».

4. Учителя математики Столяровой Людмилы Александровны по темам «Оптими­зация контроля за уровнем знаний, умений и навыков учащихся», «Активизация познавательной деятельности учащихся».

5. Учителя химии и биологии Лоцмановой Татьяны Николаевны по темам «Здо-ровьесберегающие технологии обучения и развития». «Реализация регионального компонента в обучении»

6. Учителя математики Карновой Натальи Николаевны по теме «Дифференциро­ванный подход в обучении математики».

7. Учителя информатики Поддячей Ольгой Ивановной по проведению уроков с ИКТ – поддержкой.

В учебном году в школе прошли 3 предметные недели. Были проведены недели методических объединений учителей предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов, а также учителей начальных классов. Поведение таких недель симулировало творческий труд педагогов и показало высокий по­тенциал их педагогической деятельности. Кроме того, ученики, принимавшие уча­стие в проведении этих недель получили не только дополнительные знания, но и стимул к дальнейшему развитию своих интеллектуальных и творческих способ­ностей.

В рамках проведения недель были рассмотрены следующие вопросы :

Неделя учителей начальных классов:

·  Урок по литературному чтению в 3 классе на тему: « С кем ты дружишь?» ();

·  Урок внеклассного чтения в 4 классе на тему: «Произведения о маме и бабушке. Взаимоотношения детей и взрослых» ();

·  Урок литературного чтения во 2 классе по теме: « «Три сестры» Нравственные проблемы в семье». ( )

·  Урок русского языка в 1 классе «Предложение. Признак предложения: законченная мысль» ( )

Неделя учителей гуманитарного цикла:

•  Урок русского языка в 9 классе по теме: « «Разделительные знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Анализ отрывков по текстам «Освоение космоса» Ю. Гагарина и Г. Титова. ( );

•  Урок русского языка в 7 классе «Сложное и раздельное написание производных предлогов. Анализ текста «Год космонавтики»». ( )

•  Урок русского языка в 6 классе « Вопросительное местоимение». ( )

•  Урок по английскому языку в 7 классе по теме: «Герои освоения космоса» ( )

•  Урок ИЗО в 6 классе по теме: « Космические дали» . ()

•  Внеклассное мероприятие в 6 - 7 классах по теме: «Час музыки о космосе». ()

•  Урок в 9 классе по истории по теме: «Духовная жизнь России в 1980-е - 90-е годы» ( )

•  Урок ОБЖ в 5 классе по теме: «Двигательная активность и закаливание организма - необходимое условие укрепления здоровья» ( ).

•  Час общения в 5 -6 классах «2011 год - год космонавтики» ( )

Неделя учителей естественнонаучного цикла:

•  Интегрированный урок по математики и астрономии в 5 классе по теме: «Проценты.» с ИКТ-поддержкой ()

•  Урок по географии в 6 классе по теме: «Земля - планета солнечной системы. Планеты земной группы.» ()

•  Урок информатики в 9 классе по теме: «Глобальная компьютерная сеть Интернет. Спутниковый Интернет. Первый искусственный спутник Земли.» ();

•  Урок математики в 6 классе по теме: « Подобные слагаемые.» ();

На заседаниях методических объединений результаты проведения недель высо­ко оценены педагогами и принято решение о регулярном проведении тематических недель по отдельным предметам. Хорошо, что учителя показывают свое мастерство как учителям предметникам, так и учителям начальных классов.

В этом учебном году педагоги нашей школы продолжали проводить мастер - класс уроков с ИКТ - поддержкой ( , , ).

В этом учебном году на базе нашей школы прошли районные методические объединения.

В начале 2011 года - районное методическое объединение для учителей музыки, на котором своим опытом поделился педагог высшей категории . Она показал урок в 6 классе с ИКТ - поддержкой по теме: «Народный костюм».

В течение всего учебного года все учителя посещали уроки своих коллег и делились своим опытом, наработками, методиками. Все уроки давались в соответствии с выбран­ными темами, прошли на высоком уровне. Разнообразные нетрадиционные формы про­ведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся.

Осуществление обязательного основного общего образования.

Все дети школьного возраста, проживающие на территории поселка Майский и по результатам медицинских осмотров допущенные к обучению, получают обра­зование в школе. В учебном году отсева из школы допущено не бы­ло. Педагогами школы были приложены все усилия для того, чтобы все дети про­должали обучение в общеобразовательной школе. Кроме того, в школе создаются условия для охвата всех детей учебой и сохранения контингента. Для помощи малоимущим семья ежегодно проводится благотворительная акция «Твори доб­ро» в рамках школы по оказанию помощи канцтоварами и учебниками детям из малообеспеченных и неполных семей. Организована доставка детей, не проживающих на территории поселка (г. Узловая, д. Каменка ), по про­грамме «Школьный автобус».

Организована совместная работа школы с муниципальными органами власти и управления по осуществлению всеобщего образования детей. Вопросы деятельности школы в течение года регулярно рассматривались на заседаниях Майского посел­кового совета. Среди них - о результатах обучения по четвертям и за учебный год, работа с родителями неуспевающих учащихся, учащихся, пропускающих учебные занятия без уважительных причин. Кроме того, осуществлялись совмест­ные рейды в неблагополучные семьи.

В летний период на базе школы организован оздоровительный лагерь, в котором отдохнуло 45 ученика нашей школы. Также работал трудовой лагерь ( 10 человек ), дети смогли не только заработать деньги, но и интересом провести время, все ученики трудового лагеря получали трехразовое питание.

Анализ уровня воспитанности.

Анализ уровня социализации выпускников.

В течение нескольких лет администрацией школы ведется работа по отслеживанию трудоустройства выпускников 9 и 11 классов. И из наблюдений видно, что все выпуск­ники нашей школы после выпускных экзаменов поступают учиться дальше или устраи­ваются на работу.

Распреде-ление выпускни-ков 9 класса	2006 – 2007 уч. год	уч. год	2008 – 2009 уч. год	2уч. год	2 уч. год
колледж	5%(1 чел.)	-	29% ( 5 чел)	-	31% ( 4 чел.)
10 класс	58% (11 чел.)	58% (7 чел.)	54% ( 9 чел)	50%(8 чел.)	31%( 4 чел.)
училище	26 % (5 чел.)	-	17% (3 чел)	44% ( 7 чел.)	38% ( 5 чел.)
Повторный год обучения				6% (1 чел.)	-

Вывод: Из таблицы видно, что ежегодно большой процент учащихся выбирают форму обучения в школе, и что особо приятно, они остаются в родной школе.

Распределение выпускников 11 класса

	2 уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	2 уч. год
институт	100% (7 чел.)	88% (7 чел.)	50% (5 чел.)	83 % ( 5 чел.)	67 % ( 4чел.)
колледж	-	-	10% (1 чел.)	17% ( 1 чел.)	33 %( 2 чел.)
лицей	-	-	-	-	-
курсы	-	-	-	-
дома	-	-	-	-
работать	-	-	10% (1 чел.)	-
училище	-	-	-	-
техникум	-	22% ( 2 чел.)	30% (3 чел.)	-

Вывод: Приятно, что наши выпускники 11 класса поступают в Вузы. Из таблицы вид­но, что каждый год учащиеся выбирают дальнейшее обучение в инсти­тутах страны. Но в течении последних двух лет наблюдается снижение числа выпускников, которые выбрали дальнейшее обучение в Вузах. А основная масса учащиеся 9 классов продолжают обучение в нашей школе.

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.

В школе на протяжении всего учебного года велся учет состояния здоровья уча­щихся. По результатам медицинских осмотров получена следующая информация:

Всего в школе: 147 человек.

Наименование патологии	Всего	До 14 лет	15 – 17 лет
На учете у врачей	51	30	21
Новообразования	-	-	-
Болезни эндокринной системы	8	4	4
Нервно – психологические заболевания	-	-	-
Болезни крови и системы кровообращения	-	-	-
Болезни органов дыхания	3	2	1
Болезни органов пищеварения	3	-	3
Болезни мочеполовой сферы	3	3	-
Органы зрения	16	9	7
Сколиоз	1	-	1
Осанка	2	-	2
Плоскостопие	-	-	-
Ожирение	15	12	3

Суммарные данные по группам здоровья:

1 группа: человек%)

2 группа: человек %)

3 группа: человека%)

4 группа: нет

5 группа: 1 человек (1 %)

Детей - инвалидов - 2 ( Серова Валерия - 8 класс, Вецель Галина - 1 класс).

Серова Валерия ( 20.06.1996 г.) заболевание Двусторонний поликитоз. Врожденная патология мочеполовой системы.

Валерия обучается в классе со всеми ребятами. Педагоги знают о заболевании. На уроках стараются больше внимания уделять девочки, следят за ее состоянием на уроках и переменах.

Средняя оценка по предметам:

Качество знаний - 67%, качество обученности - 100%.

В этом году пришла ученица в 1 класс с ограниченными возможностями здоровья Вецель Галя ( г.), она занималась на индивидуальном обучении. Заболевание Врожденная патология желудочно - кишечного тракта. Артезия пищевода и ануса.

Девочка отстает в развитии, поэтому возникали проблемы при ее обучении. По решению ПМПК была оставлена на повторный год обучения.

Состояние здоровья учащихся школы заставляет проводить серьезную рабо­ту, направленную на охрану здоровья учащихся, на профилактическую сторону этой работы. В течение учебного года вопросы охраны здоровья детей и профилактики различных заболеваний, а также профилактическую работу по предупреждению табакокурения и наркозависимости рассматривались самым серь­езным образом на различных совещаниях, ШМО, родительских собраний, классных часах. Коллективом школы изучены современные санитарно-гигиенические нормы. Расписание занятий составлено в соответствии с учебным базисным планом. Не допускается увеличение учебной нагрузки учащихся. Спаренные уроки прово­дятся лишь в 10-11 классах по просьбе самих учащихся. Расписание занятий пер­воклассников составлено в соответствии с требованиями СанПинов. Уроки длятся по 35 минут, проводятся ежедневные динамические паузы по 40 минут.

Школа в направлении оздоровительной работы тесно сотрудничала с ам­булаторией поселка Майский. Детский врач и медсестра часто посещали школу с целью проведения групповых и индивиду­альных бесед, как с детьми, так и с учителями школы по профилактике забо­леваемости учащихся. Медсестра школы регулярно проводила про­филактические осмотры учащихся на выявление педикулеза и др. заболеваний, внимательно следила за состоянием здоровья детей, при необходимости направ­ляла их в амбулаторию, участвовала в рейдах в семьи.

Школа принимала участие в вакцинации детей против гриппа и других инфекционных заболеваний.

Профилактическая работа по охране здоровья активно проводилась во время учебной деятельности. Согласно санитарно-гигиеническим нормам учителя про­водили физкультурные паузы во время уроков ( упражнения для глаз, для кистей рук и для других групп мышц ). Особенно интересные упражнения ис­пользовали учителя начальных классов Елисеева СВ., , (технология упражнений в произносится стихотворной форме ). Своеобразные физкультминутки у на уроках музыки, они являются частью само­го урока. Поэтому дети с удовольствием ждут таких физкультминуток, активно занимаются ими.

При проведении своих уроков учителя выбирали формы и методы обучения, соответствующие возрастным особенностям развития учащихся. На уроках ис­пользовали индивидуальный подход к детям. В школе обучаются дети, стра­дающие заиканием, хроническим пиелонефритом, хроническим гастродуоденитом, бронхиальной астмой, сколиозом. В начале учебного года медсестра школы Раса­нец С. Е. заполняет « Листок Здоровья », которым пользуются учителя, чтобы знать, как правильно вести себя с ребенком, какую помощь ему необходимо ока­зать при случае.

В течение длительного времени педагогический коллектив школы последова­тельно проводит работу по профилактике заболеваний учащихся. Учителя школы накопили хороший опыт по здоровьесберегающим технологиям обучения. Тради­ционным стало проведение, месячника здоровья, Дней Здоровья, спортивно-массовых мероприятий. Учитель начальной школы одной из своих методиче­ских тем выбрала здоровьесберегающие технологии обучения, над которой актив­но работала.

Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми коллективами предприятий, со спонсорами.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

• родительские собрания,

• открытые уроки

• индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы,

• совместные поездки,

• рейды в семьи.

В 2учебном году прошло 4 общешкольных родительских собрания, на ко­торых обсуждали вопросы: режим работы школы на новый год, анализ работы школы за прошлый год, сдача экзаменов в форме ЕГЭ, питание, профилактика детских и под­ростковых заболеваний, ответственность родителей за воспитание детей.

В выпускных классах прошли родительские собрания, на которых родители и учащие­ся познакомились с инструкциями проведения экзаменов, с требованиями и изменения­ми.

Очень хорошая связь с родителями установилась у многих классных руководителей школы. Классный руководитель 6 и 11 классов часто организует поездки по памятным местам со своими учащимися и их родителями, организует вечера отдыха. Тесную связь поддерживают и классные руководители 2 класса (), 4 класса ().

В этом году на родительские деньги был организован ремонт классов, в котором при­нимали активное участие дети и родители. Большую работу проделали родители 5класса (, педагог ) , 1 класса (, педагог ), остальные учителя проделали небольшие косметические ремонты в своих классах.

Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией школы. Во время подобных бе­сед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В 2году продолжилась связь и с подростковым клубом «Очаг», библио­текой при ДК пос. Майский, не забывал и комитет молодежи г. Узловая. В этом году наши ребята участвовали во многих мероприятиях, организованных подростковыми клубами города.

Тесная связь установилась и с амбулаторией поселка. Постоянный контроль пропус­ков уроков, организация медицинского осмотра, прививки, выступление врачей перед учениками.

Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельно­сти школы.

В 2учебном году школа финансировалась из местного бюджета, ко­торый испытывает большие трудности в денежных средствах. Поэтому, деньги выделялись, в основном, по статьям: заработная плата, коммунальные услуги и хо­зяйственные расходы. Но, и это позволили школе провести учебный год без сры­вов. В прошедшем учебном году был выполнен ремонт:

·  Установка водонагревателя в кабинете физики;

·  Установка водонагревателя в умывальниках столовой;

·  Установка дополнительной раковины в цеху первичной обработки;

·  Ремонт воздушных разрывов в столовой;

·  Приобретение 2 комплекта мебели;

·  Выборочный ремонт системы отопления и водопровода;

·  Ремонт полов в холле и коридоре;

·  Косметический ремонт полов в спортивном зале;

·  Косметический ремонт кабинетов, коридоров, холла;

·  Штукатурка цоколя, ступеней входа;

·  Побелка цоколя;

·  Приобретение оборудования для медкабинета;

·  Замена светильников в кабинетах.