План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 4 )

В учебном году ученики 8-11 классов заняли 5 призовых мест.

Ф. И.учащегося	Класс	Место	Предмет	Ф. И.О. учителя
Клюквина Ирина	9б	призер	литература
Степина Евгения	8а	призер	английский язык
Дмитриева Ирина	10	призер	английский язык
Ракитская Елена	9б	призер	история
Ефремов Дмитрий	11	призер	информатика

Результаты районных олимпиад в сравнении с предыдущими годами

Учебный год	Кол-во призовых мест	Заняли:
I	II	III
уч. г.	4	1	2	1
уч. г.	5	2	0	3
уч. г.	10	3	7	0
уч. г.	2	1	1	0
уч. г.	5	0	5	0

В районных олимпиадах по математике и русскому языку также участвовали учащиеся 4-х классов начальной школы (учителя , ). Учащийся 4-а класса Самохвалов Александр (учитель ) стал призером районной олимпиады по математике.

Традиционным стало участие наших школьников в различных конкурсах: 286 учащихся 4 – 11 классов попробовали свои силы в общероссийской заочной олимпиаде школьников, организованной , по английскому языку, истории, математике, немецкому языку, русскому языку, литературе, химии, географии, биологии. 17 учащихся получили дипломы лауреатов (учащиеся занявшие 6-10 место среди всех участников), двое из них (6а кл), (7а кл) книгу в подарок (учащиеся, занявшие 2-5 место), в дистанционных всероссийских предметных олимпиадах, организованных Центром поддержки талантливой молодежи приняли участие 51 участник, из них 3 учащихся заняли 1-5 места, 11 учащихся - с 7 по 10.

Участие в конкурсах способствует развитию у школьников интереса к изучаемым предметам, выявлению одаренных детей и активизации внеклассной и внешкольной работы. В учебном году учителя школы совместно с учащимися более активно участвовали в районных конкурсах: Районная конференция по духовно-нравственному воспитанию «Храмы Конаковской земли» ( 8а кл), во Всероссийском конкурсе «Недаром помнит вся Россия» (), в районном конкурсе «Ученик года», в окружной интеллектуальной игре «Марафон 2013» (8-9 классы) 2 место, в региональном конкурсе презентаций, посвященном году истории, 2 место (7а кл, )

Развитие творчества учащихся и индивидуализация обучения осуществлялись через работу элективных курсов и факультативов. В учебном году ученикам были предложены элективные курсы, которые должны помочь каждому обучающемуся реально оценить свои возможности и осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения. В 5-х классах был введен элективный курс по математике «Наглядная геометрия». А также с целью развития самосознания учащихся и самосовершенствования их творчества в 5-х классах проводились элективные курсы «Музыкальный мир» и «Основы православной культуры», в 7-х классах факультативы «Мир стран и континентов» и «Музыкальная палитра»

В целях приобретения школьниками информационной культуры из часов введен факультатив по информатике в 8-х классах «Компьютерные презентации»

По запросам учащихся и родителей в 8 классах проводился факультатив по русскому языку «Люби и знай родной язык»

С целью удовлетворения индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. А также с целью профессионального самоопределения учащихся в 9-х классах учащимся были предложены элективные курсы по математике «Математические модели и прикладные учебные задачи», по химии «Вещества – невидимки», по обществознанию «Развитие социо – культурных компетенций», по английскому языку «Совершенствуем свой английский»

По заявке учащихся, в связи с их выбором профессии и выбором ЕГЭ в 10-11 классах введены элективные курсы: «Трудные вопросы математики», «Методы решения задач по физике» (10 класс), «Формирование навыков использования теоретических знаний для решения задач различного уровня» (10 класс), «Право и экономика в жизни общества» (10 класс), «Культура Великобритании» (10 класс)., «Модуль числа в КИМах ЕГЭ» (11 класс), «Химия в жизни общества» (11 класс), «Генетика и медицина» (11 класс), «Человек в современном мире» (11 класс,), «Искусство устной и письменной речи» (11 класс.).

1.2. Анализ уровня социализации выпускников

Школа успешно решает вопросы социализации выпускников.

В учебном году велась систематическая работа по профориентации выпускников. В рамках недели профориентации была организована постоянная выставка книг «Какая она моя профессия?»; проведены обзоры литературы в помощь выбору профессии: «Правила выбора профессии», «Кем быть? Каким быть?» обзоры книг из серии «Твоя профессия», собрана папка «Куда пойти учиться!», в которую вошли рекламные проспекты и другая литература в помощь выбору профессии. Справочная литература для поступающих в учебные заведения Тверской области, а так же журналы «Столичное образование», «Обучение и карьера», «Куда пойти учиться?» Классные руководители 9-х и 11-х классов проводили классные часы, индивидуальные беседы с учащимися о выборе профессии или учебного заведения, оформили уголки «Будущему абитуриенту». Большая работа проведена администрацией школы совместно с классными руководителями и школьным психологом: анкетирование учащихся с целью выявления их профессиональной направленности по опроснику профессиональных предпочтений.

Таким образом, к моменту получения аттестатов с выбором будущей профессии определились почти все учащиеся.

Сравнительная характеристика поступления выпускников (11-е классы)

	уч. г.	уч. г.	уч. год
Всего выпускников	23	17	19
ВУЗ	20	87%	14	82%	10	53%
ССУЗ	3	13%	2	12%	9	47%
ПТУ	0	0%	0	0%	0	0%
Работать	0	0%	1	6%	0	0%

Сравнительная характеристика поступления выпускников (9-е классы)

	уч. г.	уч. г.	уч. год
Всего выпускников	43	39	35
В 10 класс	19	44%	8	21%	13	37%
ССУЗ	11	26%	19	49%	18	51%
НПО	10	23%	10	26%	1	3%
Работать	3	7%	1	3%	2	6%
Оставлены на повторное обучение	0	0%	1	3%	1	3%

Для планирования деятельности на новый учебный год есть достаточные резервы. Например, в 9-х и 11-х классах можно проводить углубленное тестирование по выбранным профессиям, проанализировать уровень готовности учащихся к продолжению образования. (Этими вопросами занималась психолог ) И, исходя, из полученных данных нацелить ребят на прохождение элективных курсов по предметам. Необходимо расширить представление выпускников о предприятиях и учебных заведениях области и района, представляющих различные специальности и профессии, чтобы они могли выбрать специальность в соответствии с их знаниями, способностями, увлечениями, наклонностями, менталитетом.

1.3. Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни

Уровень здоровья школьников определяется в процессе медосмотров и количеством обращений детей за медицинской помощью, посещением администрацией школы уроков, проверкой санитарного состояния кабинетов, применение здоровьесберегающих технологий.

С октябре-ноябре 2012 года врачами Новозавидовской поликлиники был проведен углубленный медицинский осмотр учащихся школы. Участковый педиатр . составила «Листки здоровья» по каждому классу, указала хронические заболевания, диагнозы учащихся. Школьная медсестра предоставила статистические данные, оформленные в данных таблицах.

класс	Кол-во учащихся	Группы здоровья	Физкультурная группа
всего	Обследовано	1	2	3	4	Основная	Подготов.	Спец.
1а	25	23	0	18	4	1	20	3	0
1б	23	22	0	21	1	0	22	0	0
2а	23	22	0	15	6	1	17	5	0
2б	21	21	0	18	3	0	17	4	0
3а	26	23	0	13	9	1	20	3	0
3б	25	25	0	20	5	0	20	5	0
4а	25	23	0	16	6	1	13	10	0
4б	27	23	0	15	8	0	16	7	0
5а	23	21	0	17	4	0	16	5	0
5б	21	21	0	15	4	2	14	7	0
6а	25	20	0	15	4	1	18	2	0
6б	21	20	0	14	6	0	16	4	0
7а	26	22	0	17	5	0	17	4	1
7б	17	15	0	9	6	0	11	4	0
8а	16	13	0	8	5	0	7	5	1
8б	23	21	0	18	3	0	19	2	0
9а	12	10	0	6	3	1	7	2	1
9б	19	15	0	10	5	0	11	4	0
10	8	8	0	5	3	0	6	2	0
11	19	19	0	11	8	0	16	2	1
Всего	426	387	0	281	98	8	303	80	4

В сравнении с предыдущим учебным годом