Анализ учебно-воспитательной работы МОУ ООШ № 5 за учебный год (стр. 1 )

Анализ учебно-воспитательной работы МОУ ООШ № 5 за учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы

МОУ ООШ № 5

за учебный год

На основании программы развития МОУ ООШ №5 «Школа здорового образа жизни» (срок реализации г. г) педагогическим коллективом была определена методическая тема школы:

« Школа здорового образа жизни – нравственное, физическое и интеллектуальное развитие обучающихся »

Приоритетные направления деятельности.

·  Реализация приоритетного национального проекта «Образование».

·  Реализация комплексной областной целевой программы развития образования в Нижегородской области на годы.

·  Создание условий для реализации конституционного права граждан на получение образования.

·  Создание условий для развития познавательных способностей учащихся.

·  Переход на новое содержание образования.

·  Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, направленных на повышение эффективности урока.

·  Формирование культуры здорового образа жизни детей и подростков.

·  Патриотическое воспитание, формирование опыта гражданского поведения, основ демократической культуры подрастающего поколения.

·  Нравственное воспитание, формирование у школьников устойчивых нравственных качеств.

·  Обеспечение охраны здоровья и жизни обучающихся, воспитанников и работающих в процессе труда, обучения, воспитания и организованного отдыха.

Основные задачи на 2009/10 учебный год.

Перед педагогическим и ученическим коллективами были поставлены следующие задачи :

·  Повысить качество знаний учащихся до уровня среднего показателя по району

·  Развивать познавательные способности и культуру учащихся через работу кружков, факультативов, внеурочную деятельность

·  Совершенствовать педагогическое мастерство сотрудников школы через изучение и внедрение педагогических технологий по повышению эффективности урока. Технологий, направленных на сохранение здоровья учащихся

·  Расширить сферу участия школьников в мероприятиях, способствующих ориентации на здоровый образ жизни

·  Расширить сферу взаимодействия с семьей, способствуя личностному развитию обучающихся

·  Продолжить работу творческой группы педагогов в проектной деятельности по внедрению программы развития ОУ «Школа здорового образа жизни»

Самоанализ работы учреждения по 7 основным школьным критериям работы и основан на определение места и значимости всех структурных подразделений школы.

Ценность анализа состоит в том, что можно оценить деятельность школы в целом, а также деятельность каждого класса, каждого ученика и учителя, найти резервы развития в системе управления, провести структурным подразделениям самооценку своей деятельности.

При анализе работы образовательного учреждения мы воспользовались методикой цветового определения проблемных полей:

  зеленый цвет – оптимальная работа,

  желтый цвет - есть небольшие проблемы,

  красный цвет – проблемная зона

Анализ работы образовательного учреждения.

В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, Методическими письмами, рекомендациями и приказами нижегородского Департамента образования и науки, Управления народного образования администрации Борского района, внутренними приказами, где определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

1.  Критерий – всеобуч.

·  Сохранность контингента

На начало учебного года контингент учащихся составил 283. В течение учебного года в другие образовательные учреждения выбыли 8 учащихся, прибыло 9. Численность обучающихся на конец учебного года составила 284.

Выводы:

Контингент учащихся сохранен на 100% благодаря применению различных форм обучения учащихся, системную работу с семьей, использование современных педагогических технологий, вовлечение учащихся в работу кружков, повышение эффективности деятельности социально-психологической службы

·  Качество обученности

Учебный план выполнен. Все программы пройдены. По итогам года из 284 учащихся 2-9 классов на 4 и 5 закончили 56 обучающихся, с отличием - 22.Переведен условно один обучающийся.

Уровень качества обучения

Ук

КР31=

∑У

Ук - число учащихся, имеющих по предметам «4» и «5»,

∑У- общее число учащихся.

КР31= 31,8 %

По классам (в%)

№ п/п	Класс	Кол-во уч-ся	Из них успевают		Успеваемость (%)	Уровень качества обученности (%)	Классный руководитель
успев. на "4" и"5"	не успев.
1	1а	23	не оценивается	100%	100%
2	1б	13	не оценивается	100%	100%
3	2а	19	19	16	0	100%	84%
4	2б	24	24	6	0	100%	25%
5	3	27	27	8	0	100%	30%
6	4	27	27	17	0	100%	63%
7	5	27	27	3	0	100%	11%
8	6а	26	26	6	0	100%	23%
9	6б	10	10	1	0	100%	10%
10	7	22	21	3	1	95%	14%
11	8	25	25	7	0	100%	28%
12	9а	23	23	4	0	100%	17%
13	9б	18	18	3	0	100%	18%
Всего	284	283	78	1	99,6%	31.8%

Выводы:

Таким образом, успеваемость по школе составила 100%, а качество обученности - 31.8%, что на 2,2 ниже прошлого года и на 7,7 ниже районного уровня.

Традиционно продолжает падать качество знаний при переходе учащихся из 1 ступени образования на 2 и 3 ступени (с 58.5 % до 22.1 %). Необходимо усилить контроль за выполнением плана работы МОУ ООШ №5 по преемственности(см. годовой план)

По классам – самое высокое качество во 2а и 4 классах (классные руководители и ). Самый низкий уровень качества обученности в 5, 6б, 7 классах.

·  Уровень формирования общеучебных умений и

навыков. Анализ промежуточной аттестации.

Результаты работ в начальной школе:

Предмет	класс	«5»	«4»	«3»	«2»	успеваемость	Качество(%)	Ф. И.О. учителя
Русский язык	2а (19/19)	13	4	2	-	100	89
Математика	2а (19/19)	12	4	3	-	100	84
Русский язык	2б (24/23)	3	8	8	4	87	48
Математика	2б (24/23)	7	10	4	2	95	73
Русский язык	3 (27/24)	8	4	12	-	100	50
Математика	3 (27/25)	10	6	9	-	100	64
Русский язык	4 (27/26)	13	10	2	1	96	88
Математика	4 (27/26)	20	5	1	-	100	96

Выводы: