Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

КЛАССИЧЕСКИЕ ЯЗЫКИ

(ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК)

Цель освоения дисциплины: последовательное и всестороннее изучение основных теоретических аспектов фонетического, грамматического и синтаксического строя классического латинского языка, формирования умения первичной работы с латинскими текстами различной сложности.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.2.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения курса «Латинский язык » студенты должны:

знать:

–  значение и роль латинского языка в развитии современных иностранных языков;

–  латинский алфавит и его значение для формирования алфавитов и азбук иностранных языков;

–  правила чтения классической и традиционной латыни;

–  качественные характеристики основных грамматических категорий классического латинского языка;

–  качественные характеристики основных синтаксических конструкций классического латинского языка и особенности их перевода на русский язык;

–  более 100 афоризмов;

уметь:

–  последовательно развивать высказывание, мысли на латинском языке;

–  понимать общее содержание высказывания;

–  написать связный микротекст;

–  задавать вопросы и отвечать на них;

–  точно понимать строевые элементы языка;

–  пользоваться двуязычным словарем;

–  ориентироваться в структуре текста;

–  работать с научной литературой, пользоваться современ­ными аудио-, видео - и мультимедийными средствами;

–  ставить исследовательские задачи и находить адекватные способы их решения;

владеть:

–  основными грамматическими терминами латинского языка;

–  навыками и приемами лингвистического анализа.

Краткое содержание дисциплины:

Краткая история латинского языка. Фонетика латинского языка. Имя существительное. Глагол. Имя прилагательное. Местоимение. Предлоги и префиксы. Наречия. Словарный состав и фразеология латинского языка. Синтаксис. Обучение чтению. Обучение письму. Обучение говорению.

СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

Цель освоения дисциплины: представить курс старославянского языка как историко-лингвистическое введение в изучение истории русского языка.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.3.

Требования к результатам освоения дисциплины:

После изучения курса студент должен:

-  овладеть основными понятиями сравнительно-исторического языкознания;

-  уметь производить фонетический анализ слов и форм старославянского языка ХIв. в сравнительно-историческом освещении, т. е. уметь восстанавливать праславянские формы;

-  уметь производить морфологический анализ самостоятельных частей речи;

-  научиться читать старославянские тексты;

-  научиться переводить старославянские тексты, опираясь на фонетические, лексические и грамматические особенности текстов;

-  овладеть навыками работы с учебной, научной и справочной литературой.

Краткое содержание дисциплины:

Старославянский язык как первый книжно-письменный язык славян, его историко-культурное и научно-лингвистическое значение. Основные методы и методики исторического изучения языка. Понятие о праславянском языке. Графика. Глаголица и кириллица, вопрос об их происхождении. Важнейшие памятники старославянского языка. История праславянской фонетической системы. Фонетика старославянского языка. Фонетическая система старославянского языка второй половины IX в. Позднейшие звуковые процессы, отразившиеся в памятниках письменности Х – ХI веков. Морфология старославянского языка. Общая характеристика лексики старославянского языка. Основные особенности синтаксиса старославянского языка.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний истории русского литературного языка.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.4.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В обязательный минимум базовых знаний учебной дисциплины входят:

-  понятия «праславянский язык», «древнерусский язык», «старославянский язык»;

-  сущность праславянских фонетических законов (закона открытого слога и закона слогового сингармонизма);

-  общая тенденция развития вокализма в исторический период (сущность и следствия падения редуцированных гласных в древнерусском языке, судьба гласных е и о);

-  общее направление развития консонантизма (формирование согласных вторичного смягчения, история исконно мягких согласных);

-  история именного склонения (состав древнерусских типов склонения и их последующая унификация);

-  история кратких и полных форм прилагательных;

-  видо-временная система древнерусского языка и история современных форм настоящего, будущего и прошедшего времени глагола.

К основным практическим навыкам и умениям в рамках учебной дисциплины относятся:

-  умение прочитать и перевести древнерусский текст;

-  обнаружить в тексте специфические восточнославянские особенности древнерусского текста, а также его диалектные черты;

-  прокомментировать отраженные в тексте следствия утраты редуцированных гласных;

-  объяснять исторические чередования гласных и согласных в современном русском языке:

-  выполнять морфологический анализ словоформ разных частей речи в древнерусском тексте;

-  дать исторический комментарий фактам современного русского литературного языка, а также различных диалектных фактов.

Краткое содержание дисциплины:

Языковые аспекты культуры славян. Сравнительно-исторический метод в языкознании. Историческая фонетика и историческая грамматика. Эволюция словарного состава. История русского литературного языка. Историческое комментирование фактов современного русского языка.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

РУССКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов прочных знаний в области русской диалектологии.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.5.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен

уметь:

-  отличать диалектизм от просторечия и литературной единицы;

-  определять степень частотности употребления диалектной единицы;

-  классифицировать диалектное явление с учетом известных в науке подходов;

-  работать с диалектологическими картами;

-  быстро находить информацию в диалектологических атласах;

владеть:

-  методикой систематического анализа записи диалектной речи.

Краткое содержание дисциплины:

Диалекты в системе общенародного языка. Фонетические, лексические, грамматические особенности народных говоров. Диалектное членение русского языка. Взаимодействие диалектов и литературного языка. Методы изучения диалектов.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов прочных знаний в области современного русского литературного языка.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.6.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

-  основы государственной языковой политики в Российской Федерации и роль русского языка в современном мире;

-  базовые лингвистические понятия и термины;

-  особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических единиц русского языка, законы их функционирования;

уметь:

-  выполнять фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический анализ;

владеть:

-  методикой разбора языкового явления.

Краткое содержание дисциплины:

Понятие о современном русском литературном языке. Нормы и некодифицированная речь. Функционально-стилистическая и социальная дифференциация языков. Основные языковые единицы разных уровней в системно-структурных и функциональных соотношениях. Основные направления в современной русистике. Фонетика и фонология. Орфоэпия, графика и орфография. Принципы русской орфографии.

Лексика и фразеология. Семасиология. Лексико-фразеологическая система русского языка. Лексикография.

Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология). Морфология: система частей речи, система морфологических категорий, формообразование, функционирование морфологических форм.

Синтаксис слова и словосочетания. Синтаксис простого предложения. Синтаксис сложного предложения. Синтаксис текста. Монологические и диалогические формы речи. Пунктуация. Принципы русской пунктуации.

Русский язык в современном мире. Активные процессы в современном русском языке.

Составительи рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, старший преподаватель; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент.

СТИЛИСТИКА

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов знаний в области стилистики современного русского языка.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.7.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Успешно освоивший курс студент должен:

знать

-  основные понятия стилистики и основные стилистические особенности различных жанров (детально – информационных и аналитических жанров журналистики);

уметь

-  проводить стилистический (функциональный) анализ текста;

-  оценивать текст с точки зрения соответствия норме;

-  оценивать и выбирать синонимические варианты;

-  создавать целостный выразительный текст в заданном стиле и жанре;

владеть:

-  методикой стилистического анализа.

Краткое содержание дисциплины:

Стили языка и стили речи. Функциональные стили современного русского литературного языка. Жанрово-стилистические разновидности текстов. Стилистические возможности единиц разных языковых уровней. Стилистические нормы языка. Индивидуальный языковой стиль.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

Цель освоения дисциплины: овладеть методами лингвистического и филологического анализа художественного текста для его успешной интерпретации.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.8.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные понятия категориального аппарата филологического анализа текста;

-  аспекты и методологию филологического анализа текста;

уметь:

-  устанавливать взаимосвязь между семантикой текста и системой репрезентирующих её лингвистических единиц текста;

-  выделять и систематизировать разные виды лингвистических знаков в тексте и разные виды текстовой информации;

владеть:

-  навыками квалификации текста на основе результатов аналитической деятельности.

Краткое содержание дисциплины:

Текст как объект филологического анализа. Текст как структурно-семантическое образование. Основные признаки текста. Текстовые категории. Текстообразующие возможности языковых единиц разных уровней. Типология текстов. Методы и приёмы анализа текстов разных жанров. Специфика анализа художественного текста. Комплексный филологический анализ текста.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

РИТОРИКА

Цель освоения дисциплины: формирование коммуникативной компетентности будущего учителя.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.9.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе изучения дисциплины «Риторика» студент должен

знать:

-  принципы и нормы общения;

-  требования к речевому поведению в различных коммуникативных ситуациях;

-  специфику педагогического общения, особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

-  приемы анализа речевого поведения, в том числе и речевого поведения учителя;

-  жанры педагогического общения, приемы их создания, специфику их использования в реальной педагогической деятельности;

-  механизмы текстопорождающей деятельности;

-  основные категории текста;

-  требования к созданию текста с учетом ситуации общения.

уметь:

–  ориентироваться в ситуации общения;

–  анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

–  формулировать и реализовывать коммуникативное намерение (цель высказывания);

–  анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний;

–  реализовывать созданное высказывание в речевой практике;

определять свои коммуникативные удачи, неудачи, промахи

владеть:

-  методикой составления связного текста высказывания

Краткое содержание дисциплины:

Предмет и задачи риторики. Общая и частная риторики. Основные этапы развития риторики. Риторический идеал. Общение и коммуникация. Виды и стили общения. Коммуникативная ситуация, её составляющие. Коммуникативные намерения. Речевая ситуация. Речевая стратегия и тактика. Специфика педагогического общения. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Речевой жанр. Профессиональные речевые жанры. Этапы создания текста. Коммуникативные качества речи. Устная речь, её основные жанры. Межличностное речевое взаимодействие. Типы собеседников и типы беседы. Модели беседы. Дидактическая беседа. Публичное выступление. Общие принципы управления вниманием аудитории. Структура публичного выступления. Основные жанры и виды речей (информирующая речь, аргументирующая речь, эпидейктическая речь). Письменная речь. Письменные высказывания, их особенности, основные жанры, приёмы создания. Устные и письменные высказывания профессионального характера. Письменные и устные речевые жанры в профессиональной деятельности. Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, старший преподаватель.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Цель освоения дисциплины: сформировать фундаментальные представления об основных литературных явлениях (литературное творчество, литературное произведение, литературный процесс) с точки зрения общих закономерностей их генезиса и функционирования.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.10.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины «Литературоведение» студент должен:

знать основные закономерности литературного творчества, литературного процесса и построения литературного произведения, а также основные разделы литературоведения как науки, имена и программные работы ведущих теоретиков-литературоведов;

уметь анализировать произведения в единстве содержания и формы, определять родовые и жанровые признаки, определять метод исследования, пользоваться научной и справочной литературой;

владеть навыками анализа художественного текста; творческого применения полученных знаний.

Краткое содержание дисциплины:

Введение в литературоведение. Система и значение основных литературоведческих терминов и понятий. Тропы. Проблемы стиховедения. Текстология. Понятие о методе, жанре, стиле.

Теория литературы. Литературоведческие школы. Функции литературы. Специфика образности в искусстве слова. Художественность и ее критерии. Литературное произведение: категории содержания и формы, принципы анализа. Теория жанра. Родовидовая специфика художественной литературы: эпос, лирика, драма. Категории литературного процесса: художественный метод, литературное направление, литературное течение. Художественный стиль. Проблемы поэтики.

Составитель рабочей программы дисциплины: Т. Н Федорова, кандидат филологических наук, доцент.

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Цель освоения дисциплины: показать своеобразие фольклора как неотъемлемой части национальной культуры, которая со времени возникновения литературы постоянно сопутствует письменной традиции, в каждую историческую эпоху обогащая ее новыми смыслами и значениями.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.11.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоив курс, студент должен

знать:

-  основные особенности фольклора, определяющие его отличие от литературы;

-  понимать исторические корни того или иного фольклорного явления;

-  понимать характер трансформаций, связанных с изменением системы представлений и верований в разные исторические эпохи;

уметь:

-  анализировать произведения разных родов и жанров;

-  видеть жанровую специфику текста и особенности поэтики;

-  составлять системы вопросов к созданию тестовых заданий различного типа по изучению фольклорного произведения;

-  оперировать основными понятиями и терминами курса, используя их при анализе художественного произведения и литературного процесса в целом;

владеть:

-  навыками профессионального чтения и конспектирования научной литературы;

-  навыками творческого применения полученных знаний.

Краткое содержание дисциплины:

Устное народное творчество как часть национальной духовной культуры. Фольклористика как наука. Специфика и жанровые особенности произведений устного народного творчества.

Составитель рабочей программы дисциплины: , доктор филологических наук, профессор.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Цель освоения дисциплины: дать студентам системные знания по истории русской литературы, представив ее ведущие тенденции и проблемы, сосредоточив внимание на узловых вопросах ее развития и творчестве отдельных авторов.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.12.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины «История русской литературы» студент должен:

знать содержание и художественные особенности литературных произведений; этапы, закономерности, тенденции историко-литературного процесса основные термины и понятия;

уметь анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление; пользоваться научной и справочной литературой;

владеть навыками анализа художественного текста; творческого применения полученных знаний.

Краткое содержание дисциплины:

Древнерусская литература: периодизация, основные жанры, поэтика. Русская литература XVIII в. Барокко. Классицизм. Реформа стихосложения, эволюция жанров и стилей. Сентиментализм. Русская литература XIX в. Романтизм. Реализм. Классический русский роман. Лирика. Драматургия и театр. Русская литература рубежа XIX–XX вв. Основные направления, поиски в области художественной формы (проза, драматургия, поэзия). Феномен русского декаданса и его вклад в историю русского искусства. Понятие культуры и литературы «серебряного века». Многообразие творческих индивидуальностей. Русская литература XX в.: периодизация; социально-культурные, идеологические и типологические черты эволюции литературы, формирование новой эстетики, художественные открытия. Проблема художественных методов. Стилевые направления. Особенности поэтики. Творчество крупнейших писателей, анализ основных произведений. Проблема индивидуального художественного стиля. Взаимодействие русской и всемирной литературы.

История русской литературной критики. Проблемы специфики. Периодизация. Типологические и индивидуальные характеристики.

Составительи рабочей программы дисциплины: , доктор филологических наук, профессор; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент; , доктор филологических наук, профессор; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук.

ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Цель освоения дисциплины: дать студентам системные знания по зарубежной литературе, представив ее ведущие тенденции и проблемы, сосредоточив внимание на узловых вопросах ее развития и творчестве отдельных авторов.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.13.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины «История зарубежной литературы» студент должен:

знать содержание и художественные особенности литературных произведений; этапы, закономерности, тенденции историко-литературного процесса основные термины и понятия;

уметь анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление; пользоваться научной и справочной литературой;

владеть навыками анализа художественного текста; творческого применения полученных знаний.

Краткое содержание дисциплины:

Периодизация литературного процесса. Литература Античности. Переход от Античности к Средневековью. Литература средних веков. Предвозрождение. Литература Возрождения. Литература XVII в.: барокко, классицизм. Литература XVIII в.: просвещение, предромантизм. Литература XIX в.: романтизм, реализм. Литература рубежа XIX - XX вв. Литература ХХ в.: реализм, модернизм, постмодернизм. Западная литературно-критическая мысль XIX-XX вв. Творчество крупнейших зарубежных писателей, анализ основных произведений. Проблемы поэтики зарубежной литературы. Русско-зарубежные литературные связи.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат педагогических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент; , кандидат филологических наук, доцент.

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Цель освоения дисциплины: овладение навыками организации детского чтения, когда во главу угла ставится не проблемно-тематический анализ, не декларативно-дидактическое, а естественное и закономерное внимание к художественному слову, наделенному всеми функциями, которыми обладает предмет всякого искусства.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.14.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоив курс, студент должен

знать:

-  основные этапы развития детской литературы;

-  специфику содержания и формы детской литературы как особой области искусства слова;

уметь:

-  формулировать вопросы и задания разных видов (репродуктивные и продуктивные) с учетом возрастных особенностей учеников и изучаемого материала;

-  работать с литературно-критическим материалом; отбирать материал для уроков внеклассного чтения;

владеть:

-  навыками работы с литературоведческой и методической литературой, навыками творческого применения полученных знаний.

Краткое содержание дисциплины:

Детская литература, круг детского и юношеского чтения. Проблема соотношения дидактического и художественного в детской литературе. Основные этапы развития. Эволюция жанровых форм и стиля. Творчество крупнейших писателей. Анализ основных произведений. Зарубежная детская литература в контексте отечественной словесности. Критики и публицисты о детском и юношеском чтении.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

Цель освоения дисциплины: подготовка студентов к будущей профессии.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Ф.15.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения материала программы курса студент должен:

знать:

-  орфографические и пунктуационные правила русского языка;

-  варианты орфограмм и пунктограмм;

-  условия выбора орфограмм, их обозначения графическими средствами;

-  орфографические ошибки, нормы оценки орфографической грамотности;

-  основную единицу пунктуации;

-  смысловой отрезок;

-  список предлагаемых словарных слов;

уметь:

-  находить в словах орфограммы;

-  обосновывать выбор орфограммы;

-  обосновывать употребление знаков препинания;

-  делать пунктуационный разбор;

владеть:

-  навыками нахождения орфографических и пунктуационных ошибок и навыками их исправления;

-  навыками реконструкции праславянских форм.

Краткое содержание дисциплины:

Система современного русского литературного языка в школьных программах и учебниках. Нормы современного русского литературного языка. Орфографические, пунктуационные знания и умения. Классификация ошибок в письменных работах, примы проверки и анализа ошибок. Трудности усвоения орфографии и пунктуации. Приёмы совершенствования орфографических и пунктуационных навыков.

Составительи рабочей программы дисциплины: зав. кафедрой ; ассистент

ПРАКТИКУМ ПО СОЧИНЕНИЮ

Цель освоения дисциплины: на новом качественном уровне повторить и обобщить, систематизируя и углубляя, известные студентам сведения о русском языке и его дифференциации, о языковой норме как одном из главных признаков литературного языка, о функциональных стилях и типах речи, о тексте и его категориальных признаках.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Р.1.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Специфической особенностью курса является преобладание умений и навыков над теоретическими сведениями. Тем не менее курс предполагает повторение, углубление и систематизацию основных речеведческих понятий, включённых в школьную программу, таких как Текст, его признаки. Типы речи и их разновидности. Стили речи.

Совершенствование коммуникативных умений и навыков, связанных с анализом образцовых текстов, чужих и собственных творческих работ (определять стиль речи, тему высказывания и его основную мысль, указывать способы и средства связи предложений в тексте; анализировать строение текста, языковые и речевые средства, характерных для изученных типов и стилей речи);

созданием собственных текстов разных типов и стилей речи; разных композиционных форм (собирать материал к сочинению (с учётом стиля речи и темы) и систематизировать его (с учётом основной мысли); составлять план готового текста и своего высказывания; отбирать для сочинения нужные типы речи и языковые средства, решать вопрос о способах и средствах связи предложений; писать сочинения-описания (природы, внешности человека, психологического состояния человека и окружающей среды) сочинения повествовательного характера (рассказ на основе услышанного, рассказ по картине), высказывания типа рассуждения-объяснения и рассуждения-доказательства; сочинения на свободную тему на материале жизненных впечатлений студентов, сочинение-рассуждение на морально-этическую тему и писать сочинение в публицистическом и художественном стиле с использованием разных типов речи); рецензий, аннотаций;

совершенствованием чужих и собственных текстов (с учётом стиля речи находить и исправлять недочёты в содержании высказывания, его построении и речевом оформлении; находить и устранять логические, стилистические, речевые и грамматические ошибки; повышать выразительность речи, добиваться полного соответствия содержания и языковых средств коммуникативной задаче речи).

Краткое содержание дисциплины:

Текст и его признаки. Работа с повествованием как типом речи. Работа с описанием как типом речи. Сочинение-рассуждение: особенности композиции и языка. Сочинения в разных стилях речи: художественном, официально-деловом, публицистическом. Сочинения разных жанров. Редактирование творческих работ. Совершенствование написанного. Рецензирование сочинений.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат педагогических наук, доцент; , ассистент.

ПОЭТИКА РУССКОГО РОМАНА

Цель освоения дисциплины: pасшиpить и углубить на совpеменной теоpетической основе знания студентов о современной теории жанров, развитии и эволюции жанровых систем в русской и западноевропейской литературах, возникновении и формировании жанра романа, типологии русского романа и развитии его отдельных, наиболее важных разновидностей.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Р.2.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоив дисциплину, студент должен

знать:

-  основные сведения по теории жанра; жанра романа; типологии жанра романа;

уметь:

-  анализировать произведения романных жанров, учитывая своеобразие творческой манеры писателя, жанровую специфику и особенности поэтики;

владеть:

-  навыками творческого применения полученных знаний;

-  навыками составления системы вопросов и создания тестовых заданий различного типа по изучению художественного произведения, в частности, романа.

Краткое содержание дисциплины:

Поэтика как литературоведческая дисциплина. Поэтика слова. Поэтика выказывания. Типологические основы анализа сюжета. Сюжет как комплекс мотивов. Историческая поэтика как наука. Историческая поэтика жанра. Деканонизация жанра. Теория и поэтика жанра. Своеобразие романа как жанра. Типология западноевропейского романа в связи с развитием русской литературы. Дороманные жанры русской литературы XVIII – начала XIX вв. Типология русского романа XIX века. Исторический роман.

Составитель рабочей программы дисциплины: , доктор филологических наук, профессор.

ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Цель освоения дисциплины: ознакомление студентов с основными периодами истории языкознания, с выработанной системой лингвистических идей и практических достижений.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Р.3.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Студенты должны:

знать основные языковедческие традиции, этапы развития языковедческой мысли, важнейшие лингвистические направления;

уметь сопоставлять концептуальные принципы различных лингвистических течений и выявлять их значимость для развития языкознания.

Краткое содержание дисциплины:

Религиозные и мифологические воззрения на язык. Индийская языковедческая традиция. Китайская языковедческая традиция. Античная (греко-латинская) языковедческая традиция. Арабская языковедческая традиция. Европейская языковедческая традиция. Лингвистические направления и парадигмы 19 века. Лингвистические направления и парадигмы 20 века.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

Цель освоения дисциплины: воспитание патриотизма, привитие любви к родному краю, его культуре, фольклору, словесности.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. Р.4.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоив дисциплину, студент должен

знать:

-  «литературную историю» своего края;

-  основные понятия и определения предметной области;

-  методологические основы литературного краеведения;

уметь:

-  применить полученные знания в будущей работе учителя-словесника;

-  оперировать основными понятиями и терминами курса;

владеть:

-  навыками творческого применения полученных знаний;

-  навыками составления системы вопросов и создания тестовых заданий различного типа по изучению литературы родного края.

Краткое содержание дисциплины:

Литературное краеведение как научная дисциплина. Писатели и литераторы – уроженцы Симбирского края. Писатели и литераторы, жившие (пребывавшие) на территории Симбирского края. Писатели и литераторы, имевшие отношение к Симбирскому краю. Литературные места Ульяновска и Ульяновской области. Литературное краеведение на уроках и во внеурочной деятельности учителя - словесника.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

ЖАНРОВО-РОДОВАЯ ПОЭТИКА

Цель освоения дисциплины: расширение и углубление на современной теоретической основе знаний студентов о специфике такой родовой формы как лирика, представлений об уникальной природе стихотворной речи, навыков анализа поэтического произведения.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. В.1.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины «Жанрово-родовая поэтика» студент должен:

знать:

-  основные современные стиховедческие подходы к природе стихотворной речи, в целом, и таким сущностным факторам ее как ритм, фоника стиха, поэтическое слово и поэтический синтаксис;

уметь:

-  анализировать своеобразие каждого из указанных аспектов стиха с точки зрения их роли и места в организации художественного целого;

владеть:

-  навыками построения алгоритма анализа поэтического произведения как художественного целого.

Краткое содержание дисциплины:

Поэзия и проза: общность и различие. Метр и ритм. Ритмообразующие факторы. Место и роль ритма в организации стиха как художественного целого. Метрические типы и ритмические формы в историко-литературном процессе. Рифма и ее разновидности. Роль рифмы в организации стиха. Звуковые повторы внутри стиха. Поэтическое слово. Поэтический словарь. Сюжет в лирическом стихотворении, его своеобразие. Своеобразие композиционной организации стихотворения.

Составитель рабочей программы дисциплины: , кандидат филологических наук, доцент.

ФОЛЬКЛОРНО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ

Цель освоения дисциплины: составить представление о методологии сравнительного изучения литературы и фольклора, обеспечив на материале курса основу для понимания последующего многовекового культурного процесса.

Место дисциплины в структуре ООП: ДПП. В1.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоив курс, студент должен

знать:

-  основные понятия и определения теоретической части курса;

-  сведения о разных типах фольклоризма в разные исторические эпохи;

уметь:

-  грамотно излагать свои наблюдения по поводу фольклоризма того или иного литературного произведения;

-  оперировать основными понятиями и терминами курса;

-  анализировать трансформации фольклорно текста в контексте литературного произведения;

владеть:

-  навыками творческого применения полученных знаний;

-  навыками профессионального чтения и конспектирования научной литературы.

Краткое содержание дисциплины:

Методологические проблемы изучения. Время в фольклоре и литературе. Фольклорная и литературная сказка. Ритуал и его литературные трансформации. Фольклорные реминисценции в литературе. Мифологические, фольклорные и литературные архетипы.