Анализ учебно - воспитательной работы МОУ «Шелаевская средняя общеобазовательная школа» за 2006 – 2007 учебный год (стр. 2 )

Наряду с имеющимися положительными результатами в следующем году необходимо обратить внимание

-  на выявление, обобщение и распространение передового педаго

гического опыта творчески работающих учителей.

-  Освоение и внедрение в практику работы компьютерных технологий

-  Совершенствование организации творческой исследовательской деятельности педагогов и учащихся;

-  Совершенствование видов и форм диагностики и контроля, применение тестовой формы контроля как одной из форм подготовки к ЕГЭ.;

-  Внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических технологий

-  увеличение числа участников олимпиад (число участников и победителей крайне низкое и не соответствует возможностям школы);

-. подготовку участников районного конкурса «Учитель года»

Анализ экспериментальной работы.

Экспериментальная деятельность позволила педагогическому коллективу накопить определенный опыт практической работы. По просьбе педагогического коллектива в школу направили научного руководителя эксперимента кандидата педагогических наук, доцента Белгородского Регионального института повышения квалификации и переподготовки педагогических специалистов (БРИПКППС) Линник –

Под её руководством была разработана программа эксперимента и определены сроки эксперимента ( год). Успешно пройдены 2 этапа

экспериментальной деятельности. Подготовлены и опубликованы материалы по итогам двух этапов экспериментальной работы, выпущены сборники школьных работников, учащихся, педагогов дополнительного образования, внешкольных учреждений, специалистов - ученых БРИПКППС. Проведены четыре научно – практических конференции, десять семинаров, четыре педагогических консилиума для учителей района и области с целью изучения, распространения опыта школы, как Центра образования и культуры на селе.

В настоящее время школа находиться на завершающем (итоговом) этапе эксперимента.

Идет систематизация, анализ и обобщение опытно – экспериментальной работы. Готовятся материалы для обобщения опыта функционирования социокультурного комплекса села Шелаево. Предполагаются выпуски методического пособия для руководителей школ по созданию Центра образования и культуры на селе (социокультурный комплекс).

Анализ деятельности МОУ « Шелаевская средняя общеобразовательная школа» за период годы позволяет сделать вывод о практической реализации целей и задач, определенных Программой экспериментальной работы, принятой в сентябре 2003 года.

1.  Неизменной осталась концептуальная основа образовательного учреждения – Центр образования и культуры на селе ( социокультурный комплекс) как наиболее оптимальный вариант сельского общеобразовательного учреждения.

2.  Разработана концепция, нормативно – правовая база и созданы условия функционирования и развития крупного образовательно – культурного учреждения нового типа.

3.  Разработана и внедряется оптимальная структура эффективного управления крупным культурно – образовательным учреждением на селе.

4.  Сохранена и получила дальнейшее развитие эмоционально привлекательная образовательная и воспитывающая среда в условиях крупного социокультурного комплекса.

5.  Разработаны и успешно реализуются, с учетом возраста учащихся и современных требований к организации педагогического процесса, проекты создания и сохранения образовательного и культурного пространства во всех структурных подразделениях
(субъектах) социокультурного комплекса.

6.  Создан достаточно стабильный, высокопрофессиональный коллектив учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования, специалистов методической службы и ученых Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, работников учреждения культуры, службы педагогического аудита, способный на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов непрерывного развития образования и Педагогики Успеха в соответствии с национальным приоритетным проектом.
« Образование», направлениями развития общеобразовательной системы Российской Федерации и Белгородской области.

7.  Социокультурный комплекс ( Центр образования и культуры села Шелаево) востребован родителями и учащимися, социальными партнерами, административными органами и властными структурами.

8.  Дополнительными показателями, свидетельствующими об успешном выполнении Программы экспериментальной деятельности: «Отработка модели социокультурного комплекса на селе», являются аналитические материалы и справки, ежегодно составляемые участниками эксперимента, выходящим в печати ежегодные сборники, отражающие суть инновационной деятельности педагогического коллектива, работников дополнительного образования, учреждений культуры и специалистов – ученых БРИПКППС, публикации в журналах « Народное образование» ,
« Сельская школа», « Школа и производство».

Все вышеперечисленное свидетельствует о выполнении поставленных задач экспериментальной работы, способствующих формированию благоприятных, психологически комфортных, педагогически оправданных условий получения полного среднего, дополнительного и начального профессионального образования в социокультурном комплексе, о тенденциях развития социокультурного комплекса. .

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся. Результаты успеваемости.

В школе на конец учебного года обучались 291 учащийся. Успешно закончили учебный год все учащиеся и переведены в следующий класс. Закончили школу на «5» и награждены похвальными листами 18 учащихся это 7% на «5» и «4» 123 учащихся, это 44% на «3»-135 учащихся, это -49%

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и устранения их причин.

Так, в начальном звене проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, чтению и математике в виде административных контрольных работ за I-ю,

II-ю, III четверть и год. Кроме того, проводились административные контрольные работы по математике 7 кл, по русскому языку 8,10,11 кл, по химии в 11 кл, по географии в 8,9,10 кл, по иностранному в 6, 5,7,8кл, по физике в 11 кл, . Работы анализировались, обсуждались на МО и педсоветах.

Также проводился предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике в 11 классе в форме ЕГЭ, и русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре в 9 классе.

Одним из главных статистических показателей работы школы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5, 8 и 10 классов были выбраны физическая культура, алгебра, русский язык, и 1 предмет по выбору учащихся в 10 классе.

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по классам за 3 года.

класс
успеваемость	качество	успеваемость	качество	Класс	успеваемость	качество
2 3А 3Б 4 5А 5Б 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 9А 9Б 10А 10Б 11А 11Б	100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%	47% 69% 60% 67% 53% 47% 62% 56% 67% 19% 31% 38% 47% 40% 43% 13%	100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%	75% 54% 67% 72% 33% 50% 41% 41% 64% 61% 61% 6% 40% 39% 60% 36%	2 3 4А 4Б	100% 100% 100% 100%	58% 79% 62% 62,5%
Итого	100%	65%
5 6А 6Б 7А 7Б 8 9А 9Б	100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%	65% 33% 50% 37% 44% 60% 53% 59%
Итого	100%	50%
10А 10Б 11А 11Б	100% 100% 100% 100%	0% 36% 35% 67%
Итого	100%	35%

Качество знаний начальной школе при 100% успеваемости составляет 65%

Хорошие результаты в обучении детей достигнуты учителями 3 класс качество знаний 79%, пантюхиной А. В. и 4 кл.-качество знаний 622%.

Из данных таблицы видно, что лучший результат по качеству знаний показали учащиеся 5 класса (классный руководитель ), 8 (), 11б класса () Учащиеся этих классов показали результат качества знаний 60-64%.

Низкий уровень качества знаний показывают учащиеся 7а и 7б классы (37-44%), 10А класс (0% классный воспитатель Салова ИИ.).

Сравнительный анализ успеваемости

по начальной школе за 3 года

Учебный год	Успеваемость 1 –4 классы	Успешность (качество)	Переведены %
2	100%	67%	100%
2004 – 2005	100%	61%	100%
	100%	67%	100%
	100%	65%	100%

Сравнительный анализ успеваемости в 5 – 11 классах за 3 года

Учебный год	Успеваемость	Успешность (качество)	Переведены %
5-9 классы	10-11 класс	5-9 классы	10-11 классы	5-9 классы	10-11 классы
2	100%	100%	46%	35%	100%	100%
2004 –2005	100%	100%	48%	32%	100%	100%
	100%	100%	46%	44%	100%	100%
	100%	100%	50%	35%	100%	100%

Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года

Учебный год	Успеваемость	Успешность (качество)
Нач. школа	Основная школа	средняя	По школе	Нач. школа	Основная школа	средняя	По школе
2003 –2004	100%	100%	100%	100%	67%	46%	35%	49%
2	100%	100%	100%	100%	61%	48%	32%	47%
	100%	100%	100%	100%	67%	46%	44%	52%
	100%	100%	100%	100%	65%	50%	35%	50%

Из данных, приведенных в таблице, видно, что качество знаний по начальной школе уменьшилось на 2%, по основной школе увеличилось на 2%, по средней уменьшилось на 2%, по школе уменьшилось на2%.