Из данных таблиц видно, что на конец учебного года обучалось в 11 классе 32 человека. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Из данных таблиц видно, что популярными предметами по выбору учащихся являются история, физическая культура, биология, ОРЭ Хорошее качество знаний показали учащиеся по алгебре(устно), геометрии, физической культуре, истории.2 учащихся – Подерягин Максим (11Б класс), Кубаева Галина (11А класс) по итогам обучения получили золотую и серебряную медали.
Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу.
В школе ежегодно отслеживается уровень обученности школьников, мотивированных на учебу, которые принимают участие в предметных олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах. Для этой цели часы школьного компонента в учебном году были распределены на дополнительное изучение русского языка, литературы, математики, химии, биологии.
Вместе с тем необходимо отметить, что нет призовых мест по математике, физике, химии, биологии, информатике. Причина такого положения является слабая, несистематическая работа с одаренными учащимися по предметам. В следующем году администрации необходимо организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный и дифференцированный подход на уроках и во внеурочное время, факультативные курсы, кружки, консультации. Привлечь специалистов Бел ГУ для оказания помощи учителям и учащимся, занимающихся научной и исследовательской деятельностью.
Анализ воспитательной работы учебный год.
В прошедшем учебном году школа продолжала решать воспитательные задачи, направленные на реализацию целей и задач воспитательной системы, стремясь создать условия для самореализации личности каждого школьника.
Совершенствование воспитательной работы проходило в процессе обучения, внеурочной и внеклассной деятельности, внешкольной работы, работы с родителями. При проведении различных мероприятий, как в классах, так и во всей школе применяется методика КТД. Дети сами планируют, распределяют обязанности, проводят дело. Однако, в общешкольных делах существенным упущением было подведение итогов дела: результаты слабо освещались и доводились до сведения коллектива. Аналогичный недостаток и в классных коллективах. Некоторые классные руководители упускают момент четкого планирования дела и подведения итогов, беря эту роль на себя, что значительно снижает активность детей и интерес к делу. Положительный опыт данной работы можно отметить в 6 «А» и 6 «Б» классах( классные руководители А и ). Данная система позволяет расширить возможности демократизации управления коллективом. В этих же коллективах можно отметить качественное улучшение работы органов самоуправления: здесь регулярно проводятся заседания актива, обсуждаются проведенные дела, выносятся решения, организовано соревнование звеньев.
Решая задачу совершенствования стиля взаимоотношения «ученик-ученик», педагогический коллектив в течение года создавал условия для сотрудничества детей как одного возраста, так и разных возрастов. Примером могут служить поездки разновозрастных групп в Холки (9 «Б» и 11 «Б», 6 «А» и 6 «Б»), краеведческий музей п. Уразово ( 4 «А» и 6 «А), музей искусств г. Валуйки (6 «Б» и 7 «Б»); спортивные праздники 2-4 классы, фольклорный праздник танца, где принимали участие учащиеся 3-8 классов; дни здоровья.
Задача качественного улучшения работы классного руководителя в стиле взаимоотношения учитель – ученик, учитель-родитель, решалась в процессе индивидуальных бесед с классным руководителем, рассматривалась в вопросах педсовета, совещаниях при директоре, на заседания МО классных руководителей. Проблема не устранена и новый учебный год должен решать эту задачу. Классным руководителям необходимо более серьезно изучить психологические особенности работы с различными категориями детей и учитывать их при решении воспитательных задач.
Важнейшим направлением воспитательной системы школы и программы воспитания являлась работа по национально – патриотическому воспитанию. Педагоги школы используют для этого проектно - исследовательскую деятельность, которая позволяет развивать интерес к истории малой и большой Родины, творческие способности учащихся. На основе этой работы в школе прошел интересный фольклорный праздник «Песни, танцы, карогоды на широкой улице», организованный педагогом дополнительного образования . Но педагогу следует больше привлекать детей к проектной деятельности и избегать практики всю теоретическую часть делать самой. Это одна из распространенных ошибок всех педагогов школы, которая явно просматривается тогда, когда дети начинают защищать свои работы в районе или области.
Решению задач патриотического воспитания способствовала большая экскурсионная работа, которая по сравнению с прошлым учебным годом была более активной. В году было совершено 12 экскурсий, это:
№ | Маршрут экскурсии | Количество уч-ся | класс | Руководитель |
1 | Уразовский краеведческий музей | 37 | 6 А 9 Б 6 Б | |
2 | Ватутино | 18 | 7 А 8 10, 11, 9 | Волконитина В. С. |
3 | С.-Петербург | 7 | 11 Б 9 Б | |
4 | Валуйский художественный музей | 24 | 7 Б 6 Б | |
5 | Двулучное | 12 | 9 А 9 Б | |
6 | Обзорная экскурсия по г. Валуйки | 23 | 4А 6 А |
В практике работы так же использовался школьный музей, который является действенным средством формирования гражданско-патриотического сознания, чувства сопричастности судьбам Отечества. Все субъекты Центра, в том числе и Колыхалинская начальная школа, посещали музей в течение года: проводили внеклассные мероприятия, встречи с ветеранами, музейные уроки, экскурсии. Музей посещали дети из других школ города и района: Принцевской, Борчанской, Валуйской №3.
Проводя работу по качественному улучшению деятельности органов самоуправления в классах и школе, проходили заседания учкома и совета дружины, активов классов. Учком и совет дружины проводили рейды по проверке школьных принадлежностей, санитарного состояния классных комнат. Результаты освещались на стендах, в классах проводились обсуждения и принимались решения. И все-таки, не все активы классов доводили начатое дело до конца, в итоге проблемы не решались и задача активизации и качественного улучшения деятельности органов самоуправления должна быть поставлена вновь. Для ее успешного осуществления необходимо использовать деловые игры, проводить регулярно заседание актива и доводить до всех коллективов сведения о принятых решениях; поднять на более качественную ступень учебу актива детской организации.
Анализируя работу детского объединения «Искатели», следует отметить, что наиболее активными были члены организации «Юный Жуковец» (6 «А» и 6 «Б» классы). Они добросовестно вели уход за памятником погибших воинов, собирали материал о ветеранах войны. Старались работать и «Юные Ватутинцы». Организацией мероприятий для детской организации «Радуга» занимался клуб «Вожак». Самые активные члены объединения были отмечены на празднике «Детства» 19 мая почетными грамотами. Однако, членам детского объединения «Искатели» необходимо более активно освещать итоги своей работы, чтобы в школе знали о делах проводимых в детской организации, провести работу по символике и добиться того, чтобы все знали о её существовании. Активизировать работу по основным программам деятельности.
Важнейшей задачей школы является повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины, формирование культуры поведения, достойной человека. Для ее решения привлекались возможности Центра Образования и Культуры, тесный контакт с родителями, практические занятия на классных часах.
Анализируя данные, приведенные в таблицах, можно сказать, что у многих классных руководителей отмечается рост уровня воспитанности: (4 А), (6А), (6 Б), (8), (9 Б) (10 Б). Сохранились прежние показатели у (2), (11А), (11Б) .У отдельных классных руководителей отмечается снижение уровня воспитанности: (3), (4 Б), (5), Г (7 А), (9 А), (10 А).
Особо следует отметить в данном направлении работу классного руководителя 4 А класса , которая в течение 4 лет уделяла вниманию работе над проблемой повышения уровня воспитанности класса. В итоге с 3,1 до 4 балов вырос средний уровень воспитанности учащихся 4 «А» класса. Нельзя сказать, что он идеальный, но динамика есть. И это результат кропотливой работы классного руководителя и родителей, и их тесного сотрудничества. Снижение уровня воспитанности в 5, 10 А классах можно объяснить тем, что в класс пришли новые дети из Колыхалинской начальной школы (5) и Ураевской основной школы (10 А). 4 А и 5 классы вступают в период подросткового возраста. 7 А и 7 Б классы находятся в критической поре подросткового возраста. Однако, классным руководителям этих классов, следует учесть особенности этих детей и исходя из них строить всю воспитательную работу в новом учебном году.
Учащиеся школы с удовольствием занимались в различных кружках и секциях, которые находятся не только в школе, ну и в субъектах социокультурного комплекса.
По - прежнему, самыми массовыми и любимыми были спортивные кружки и кружки художественно-эстетического цикла. Именно здесь и самые лучшие результаты.
Традиционный отчетный концерт показал активность детей второй, и третей ступени и выделил проблему в недостаточной активности детей четвертой ступени, то есть учащихся 9-11 классов. Следует серьезно обратить на это внимание на будущее и педагогам дополнительного образования художественно-эстетического цикла, подумать о методах работы со старшеклассниками и создать условия с целью привлечения их к занятиям в своих кружках.
Отчетный концерт показал, что самыми отработанными были номера танцевального кружка (руководитель ). Руководителю хорового и вокального кружков , уделить больше внимания работе над качеством исполнения. Руководителю фольклорного и вокального кружков - работе над качеством и выбором репертуара в соответствии с возрастом детей.
Анализируя итоги приведенной таблицы, можно сделать вывод, что школа стабильно удерживает первенство в районе по результатом проведенных конкурсов и соревнований. За последние три года отмечается рост наших достижений:
Учебный год | достижения | |||
1 место | 2 место | 3 место | Общее количество мест | |
13 | 7 | 2 | 22 | |
15 | 4 | 9 | 28 | |
15 | 9 | 6 | 30 |
При всем многообразии проводимых учебно - воспитательных мероприятий в школе есть постоянная проблема так называемых « Трудных детей». За многие годы накоплен определенный опыт работы с ними. Большую помощь оказывают психолог школы, социальный педагог, родительский комитет, работники ДК, администрация села, внешкольные учреждения: инспектор по делам несовершеннолетних, участковый села, специалисты отдела молодежи, наркодиспансера. На каждого ученика группы риска заведена педагогическая карта, где отслеживается его успеваемость, состояние здоровья, дисциплина, увлечение и. На начало года на внутри школьном учете находился 1 человек, в течение года добавились 2 человека. Это
4 «А» класс, 2 класс. На учете в ОППН на начало года состояли 2 человека, в конце 2006 года были сняты 2 человека. Это
7 «Б» класс, 6 «Б». Причины постановки на учет разные : прогулы урока, мелкое хулиганство, неадекватное поведение и т. д. С этими учащимися велась индивидуальная работа. Предметом особого внимания стали дети, плохо посещающие школу. Ежедневно классные руководители отчитывались перед завучем о посещаемости в своих классах, так же велся журнал учета посещаемости учащимися школы. На заседании учкома была выбрана ответственная за посещаемость ученица 10 «Б» класса Юрина Елена. Ребята оказывали действенную помощь в борьбе с прогульщиками: записывали опоздавших, вели контроль за посещаемостью классов, отражали свои результаты в школьной газете, отчитывались перед социальным педагогом. Вопросы посещаемости рассматривались на родительских комитетах, совещаниях, МО классных руководителей. В результате проводимой работы большая часть ребят перестали беспричинно пропускать уроки.
Участковый села оказывал существенную помощь в работе с проблемными детьми. Он посетил семьи: Токарь, Шелаева, Бурлуцкого, Головина, Кравченко, Ханина, Седоченко. В течение года администрация школы, социальный педагог, участковый проводили рейды в ДК, кафе, и по селу, с целью проверки соблюдения режима дня учащимися. На родительском комитете в начале года был рассмотрен вопрос о бесплатном питании учащихся из социально незащищенных семей. В результате 25 человек питались бесплатно. Регулярно 1 раз в четверть школу посещали работники инспекции по делам несовершеннолетних, работники милиции, психолого-педагогическая служба.
Комиссия по делам несовершеннолетних при администрации села также оказывала помощь в профилактической работе с детьми и неблагополучными семьями. Были посещены семьи: Шелаева, Бурлуцкого, Головина, Кравченко, Ханина, Седоченко и других.
В этом году была продолжена работа по пропаганде здорового образа жизни. В практику работы классных руководителей вошла программа «Твое здоровье в твоих руках». Практиковались встречи с врачами , , где речь шла о здоровье нации, проблеме 20 века – СПИД, наркомании и других вопросах. Классные руководители, вместе с социальным педагогом проводили классные часы по данной теме, начиная с 1 по 11 классы. Были организованы соревнования по различным видам спорта, проводилась общешкольная выставка рисунков «Нет наркотикам», беседы в начальных классах «Режим для школьника», «Здоровый образ жизни», а так же беседы с применением художественных и словесных портретов по теме «Сохраним здоровый образ жизни», различные ток –шоу, ролевые игры и другие виды деятельности.
Так же была проведена неделя «Правовых знаний» под девизом «Правовые знания каждому школьнику» Работники правоохранительных органов провели беседы «Закон обо мне и мне о законе», проходила правовая викторина, устные журналы.
Таким образом, с поставленными задачами по охране детства педколлектив в основном справился, много было сделано в плане работы с девиантными детьми, неблагополучными семьями, в борьбе с прогульщиками и эта работа не должна прекращаться.
Школа продолжала уделять особое внимание созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Ежедневно проводился контроль санитарного состояния классных комнат дежурными классами, велись беседы по профилактике гриппа, туберкулеза, а также пропаганде здорового образа жизни. В январе-феврале в школе проходил медосмотр учащихся. Его результаты в сравнении с прошлыми годами выглядят так:
Учебный год. | Кол-во уч-ся | I группа | II группа | III группа |
306 | 170 – 55% | 122 – 40% | 14 – 4,5% | |
294 | 161 – 55% | 120 – 41% | 13 – 4% | |
288 | 209 – 72,5% | 76 – 26,3% | 10 –3,4% |
Уровень заболеваемости детей различными заболеваниями в сравнении с прошлыми годами выглядит следующим образом:
№ | Название заболевания | |||
1. | Миопия | 19ч – 6,2% | 25ч.- 8,8% | 23ч.- 7,9% |
2. | Заболевание щитовидной железы | 2ч.-1,5% | 8ч -7,5% | 5 ч – 1,7% |
3. | ЛОР заболевания | 59ч.- 43% | 46ч.- 35% | 35ч.-12% |
4. | Церебральная анпеодистания | 6ч.-2% | 18ч.-6,1% | 17ч.-5,9% |
5. | Ожирение | 6ч.-2% | 6ч.-1,7% | 4ч.-1,3% |
6. | Дерматит | 1ч.-0,3% | 4ч.- 1,3% | 2ч.-0,6% |
7. | Сколиоз | 3ч.-1% | 3ч.-1% | 3ч.-1% |
8. | Вегетососудистая дистания | 4ч.- 3% | -- -- | 2ч.-0,7% |
По результатам медосмотра можно сделать вывод, что число детей со II и III группами здоровья уменьшается, но отмечается рост отдельных заболеваний. Нужно отметить, что большое количество учащихся болеют простудными заболеваниями. В прошедшем учебном году по результатам исследования 42% школьников переболели ОРВИ. Поэтому в следующем учебном году больше внимания надо уделять закаливающим процедурам, соблюдению t режима проветривания. Рекомендовать родителям и детям сделать прививки от гриппа.
Педагоги школы понимают, что их работа невозможна без сотрудничества с родителями, и, решая задачи по реализации воспитательной системы и программы воспитания, они ежегодно расширяют связи с семьями, включая их в воспитательную деятельность школы.
Примером может служить совместная работа по подготовке различных классных мероприятий родителей, детей и учителя 1 класса , 2 класса , 4 А - К сожалению, таких примеров немного в среднем звене и практически отсутствуют в старшем. Родители бывают в школе, в основном, на родительских собраниях. Положительным является опыт привлечения родителей к проектной деятельности детей. Так Павлова Ксения (8 класс) смогла написать хорошую работу, благодаря помощи бабушки и занять призовое место в районе и области. Следует обратить на этот опыт внимание и чаще привлекать родителей к данному виду деятельности, что, безусловно, поможет добиваться хороших результатов.
Классным руководителям так же необходимо более активно включать родительский актив в решение задач внутри классной жизни. Из опыта работы можно сделать вывод, что родительские комитеты класса в основном решают хозяйственные дела: организуют ремонт класса, приобретают учебники. Хотелось, чтобы в новом учебном году их привлекали больше к решению поставленных воспитательных задач.
Общешкольный родительский комитет работал на должном уровне: заседания проводились регулярно, поставленные вопросы, помогали решать задачи, намеченные школой.
В течение всего учебного года, реализуя воспитательную систему школы, классные руководители старались вовлечь учащихся класса в творческую деятельность, используя новые педагогические технологии.
Так (классный руководитель 7 «А» класса) внедряет во внеклассную работу с детьми методику проектной деятельности. Успешно использовала эту методику и (4 «Б») при подготовке музейного урока «Наш край в годы Великой Отечественной войны». Всем классным руководителям, следует помнить, что участие в проектной деятельности повышает творческий потенциал, расширяет жизненный опыт, способствует самоопределению и социолизации школьника, поэтому следует активнее применять её в своей работе, чтобы добиваться успеха и решать воспитательные задачи.
В году активно велась работа школьного Пресс-центра. За год было выпущено 7 номеров газеты «Перемена». Интерес к школьному изданию у детей высокий. Читают газету и родители. Она дает возможность отдельным учащимся проявить свои способности в журналистике, освещает важнейшие события школьной жизни, а в целом, газета – это еще одна возможность для самореализации личности, поэтому этот проект следует продолжать и развивать в новом учебном году, привлекая как можно больше учащихся.
На должностном уровне была организована в 2007 году летняя оздоровительная работа с детьми. В школьном оздоровительном лагере «Космолет» отдыхало 150 человек, в ЛТО «Романтик» -120. Как и в прошедшие годы, в работе школьных лагерей были объединены усилия субъектов ЦОК, что значительно повышало интерес детей. Они с удовольствием посещали лагерь и участвовали во всех мероприятиях. Начальник лагеря «Космолет» и старшая вожатая , сотрудничая с работниками ДК, организовали много интересных мероприятий, и дети с сожаленьем расставались с лагерем.
Исходя из анализа деятельности, на новый учебный год перед педагогическим коллективом будет стоять следующая
ЦЕЛЬ воспитательной деятельности:
формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
ЗАДАЧИ учебно - воспитательной деятельности
на учебный год:
В учебном году школе необходимо продолжить работу над проблемой «Формирование общеучебных навыков, организация самостоятельной работы в режиме «35+5+20» и самореализация личности в условиях социокультурного комплекса» и над методической темой:
«Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий».
Решая проблему школы и, исходя из анализа, в учебном году школе необходимо решать следующие учебно-воспитательные задачи:
1.Организация тематических проектных команд в соответствии с основными направлениями развития школы. Составление общего плана экспериментальной деятельности ОУ.
2.Проведение экспертиз экспериментальной деятельности школы и выявление существующих проблем, связанных с содержанием развивающей образовательной, воспитательной среды школы.
3.Фиксация, анализ и обобщение имеющегося позитивного опыта организации сотрудничества, социального партнерства между педагогами, школьниками, родителями, другими социальными институтами и заинтересованными лицами в ходе развития содержания развивающей образовательной среды ОУ, обеспечивающей самореализацию личности.
: 4. Повышения профессиональной компетентности педагогов в области инновационных педагогических технологий, развития информационной культуры учителя, готового решать новые педагогические задачи с опорой на информационно-коммуникативные технологии;
5.Развития и укрепления необходимой учебно-материальной базы;
6. Организация информационного вещания в подразделениях социокультурного комплекса, обеспечивающего сохранение и развитие единства образовательного пространства комплекса.
7..Введение информатики на первой ступени общеобразовательной школы, оборудование специализированных кабинетов информационно-коммуникативных технологий в начальной
младшими школьниками в качестве вожатых, инструкторов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
