Образовательная программа МБОУ «СОШ № 12» на учебный год (стр. 1 )

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МБОУ «СОШ № 12»

на учебный год

Рассмотрена и одобрена

решением педагогического совета

протокол от 01.01.2001г. № 6.

Утверждена 

приказом  директора  школы

/01-13

Содержание образовательной программы

Введение.

- Обоснование образовательной программы……………………………………………….4

- Нормативно-правовая обеспеченность……………………………………………………6

Раздел 1. Информационная справка о школе.

1.1. Общая характеристика школы………………………………………………………….7

1.2. Исторический аспект……………………………………………………………………7

1.3. Ресурсное обеспечение………………………………………………………………….8-11

Раздел 2. Аналитическое обоснование программы.

2.1. Уровень обученности обучающихся………………………………………………….11-13

2.2. Уровень воспитанности обучающихся……………………………………………….13

2.3. Состояние здоровья обучающихся……………………………………………………14-15

2.4. Социальный состав семей обучающихся……………………………………………..15-16

2.5. Внешние связи школы…………………………………………………………………16

Раздел 3. Приоритетные направления работы.

3.1. Миссия школы…………………………………………………………………………..17

3.2. Приоритетные направления, цели, задачи……………………………………………17-20

Раздел 4. Основное содержание.

4.1. Перечень реализуемых общеобразовательных программ…………………………...20-21

4.2. Организационно-педагогические условия……………………………………………21

4.2.1. Режим работы………………………………………………………………………...21-26

4.2.2. Формы работы с обучающимися……………………………………………………26-27

4.2.3. Педагогические технологии, используемые для реализации образовательной программы……………………………………………………………………………………27

4.2.4. Принципы составления учебного плана…………………………………………….28-29

4.3. Начальное общее образование.

4.3.1. Цель образования……………………………………………………………………..29

4.3.2. Характеристика младшего школьного возраста……………………………………30

4.3.3. Виды деятельности младшего школьника………………………………………….30-31

4.3.4. Задачи, решаемые младшими школьниками в процессе обучения……………….31

4.3.5. Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу начального общего образования……………………………………………...31-32

4.3.6. Учебный план первой ступени образования………………………………………32-37

4.3.7. Программно-методическое обеспечение…………………………………………...37-41

4.3.8. Ожидаемые результаты образования на первой ступени обучения………………41-42

4.4. Основное общее образование.

4.4.1. Цель образования……………………………………………………………………..43

4.4.2. Характеристика среднего школьного возраста…………………………………….43-44

4.4.3. Виды деятельности школьника второй ступени обучения………………………..44

4.4.4. Задачи, решаемые школьниками второй ступени в процессе обучения…………45

4.4.5. Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования………………………………………………..45

4.4.6. Учебный план второй ступени образования………………………………………..45-51

4.4.7. Программно-методическое обеспечение…………………………………………...51-54

4.4.8. Ожидаемые результаты образования на второй ступени обучения………………54-56

4.5. Среднее (полное общее образование).

4.5.1. Цель образования……………………………………………………………………..56

4.5.2. Характеристика старшего школьного возраста…………………………………….56-57

4.5.3. Виды деятельности старшего школьника…………………………………………...57

4.5.4. Задачи, решаемые старшими школьниками в процессе обучения………………...57

4.5.5. Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу среднего (полного) общего образования……………………………………...58

4.5.6. Учебный план третьей ступени образования…………………………………........58-63

4.5.7. Программно-методическое обеспечение…………………………………………...63-66

4.5.8. Ожидаемые результаты образования на третьей ступени обучения……………...66-67

4.6. Система аттестации. Формы учета достижений обучающихся………………...67-68

Раздел 5. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся.

5.1. Основные идеи и подходы в построении воспитательной системы………………..68

5.2. Приоритетные задачи и направления деятельности…………………………………69-72

5.3. Структура дополнительного образования в системе воспитательной работы……..72-73

5.4. Школьные традиции……………………………………………………………………73

Раздел 6. Управление реализацией программы.

6.1. Структура системы управления в школе……………………………………………..74-76

6.2. Система ВШК, используемая в школе………………………………………………..77-78

6.3. Система оценки качества реализации образовательной программы………………79-82

Заключение.

- Ожидаемые результаты реализации программы………………………………………..82-86

Приложение.

Образовательная программа начального общего образования на учебный год (ФГОС нового поколения).

Введение

Обоснование образовательной программы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 12» является составляющей частью муниципальной системы образования, обеспечивающей реализацию конституционных прав детей, проживающих на территории города Нижневартовска на получение ими образования.

Сегодня МБОУ «СОШ №12» способна предложить обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) способностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней оптимальных психолого-педагогических условий, направленных на развитие личности ученика при сохранении его психофизического здоровья.

Настоящая образовательная программа - это нормативно-управленческий документ МБОУ «СОШ №12», который является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральной целевой программой развития образования на 2годы, с целевой Программой Ханты - Мансийского автономного округа – Югры «Новая школа Югры на годы», Программой развития образования города Нижневартовска на годы, Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12», Программой развития школы на годы.

В основе образовательной программы лежат следующие принципы:

- принцип гуманизма и демократии,

- принцип приоритета человеческих ценностей, когда основным смыслом образования становится развитие личности (приоритетность этого принципа зафиксирована в статье 2 Закона РФ «Об образовании»);

- принцип общедоступности и открытости образования,

- принцип развития, опирающийся на психопедагогическое представление о «зоне ближайшего развития», направляющий педагогический процесс на развитие творческой мыслительной деятельности и самообразования, обеспечивающий оптимизацию умственной деятельности ученика, развитие самых разнообразных навыков и умений обучающихся;

- принцип сбережения здоровья обучающихся,

- принцип индивидуализации, предусматривающий учет уровня развития способностей каждого ученика, формирование на этой основе индивидуальных планов, программ воспитания и развития обучающегося, определение направлений повышения их учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ребенка;

- принцип дифференциации, предполагающий формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учеников, позволяющий осуществить такой принцип государственной политики, как «общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников» (ст.2 Закона РФ «Об образовании»);

- принцип целостности образования, основанный на представлении о единстве процессов развития, обучения и воспитания;

- принцип непрерывности, который предполагает создание целостной образовательной системы, органически объединяющий три ступени полного среднего образования и предусматривающий установление преемственности школы и вузов.

Образовательная программа способствует:

обеспечению реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, предоставляемых МБОУ «СОШ №12», обеспечению права на выбор образовательных услуг, обеспечению права на гарантию качества полу­чаемых услуг.

Образовательная про­грамма позволяет:

показать конкурентоспособность МБОУ «СОШ №12» и ее взаимодействие с другими образовательными учреждениями, определить взаимодополняемость образовательных услуг, создать основу для разработки и совершенствования структуры и технологии управле­ния образовательным процессом, повысить эффективность таких функций управления, как планирование, организация, контроль, анализ. повысить эффективность поиска партнеров в социокуль­турной и финансово-экономической сферах для решения возникающих проблем в образовательной деятельности.

В настоящей образовательной программе изла­гается основное содержание образования в школе и гарантии его качества (соответствие федеральным и региональным требованиям).

Образовательная программа направлена на удовлетворение потребностей:

Обучающихся - в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей ученика, в освоении основ личностного самоопределения.

Родителей – в обеспечении условий для развития интеллектуального потенциала ученика, получения ими глубоких знаний, обеспечивающих подготовку к продолжению образования.

Общества – в реализации образовательных программ, обеспечивающих воспитание у учащихся таких личностных качеств как – способность к выбору, готовность к ответственности, сотрудничеству, ориентация на нравственную оценку и самооценку.

Города Нижневартовска – в воспитании горожанина, способного сохранить традиции города, его материальные и духовные ценности и решать проблемы дальнейшего развития своего города.

Категории потребителей, для которых предназначена образовательная программа:

·  обучающиеся, имеющие возможность реализовать свое право получение качественного образования в рамках действующих образовательных стандартов;

·  родители обучающихся и родители детей школьного возраста, которые могут стать учащимися школы;

·  педагогический коллектив, для которого образовательная программа определяет приоритеты в содержании образования и способствует интегра­ции и координации деятельности всех педагогов.

Цель программы:

создание условий на всех ступенях для освоения содержания образования, соответствующего требованиям государственных образовательных стандартов, а также повышение качества образования через вариативность и личностную ориентацию образовательного процесса в школе, возможность выбора обучающимися в образовательном пространстве значимых для них элементов содержания и соответствующих форм в учебной деятельности.

Функции образовательной программы:

- регламентирование приоритетных стратегиче­ских целей образовательного процесса в школе;

- определение особенностей содержания образования и организации образователь­ного процесса через характеристику совокупности программ обучения, воспитания и развития детей,

- описание организации и программно-методического обеспечения образовательного процесса.

Нормативно-правовая обеспеченность

Нормативно-правовой основой для разработки образовательной программы являются:

1.  Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. с изменениями и дополнениями.

2.  Конвенция о правах ребенка.

3.  Федеральной целевой программой развития образования на 2годы.

4.  Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН0).

5.  Федеральный Базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования с русским языком обучения (утверждены приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001 года).

6.  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 3июня 2011 года № 000).

7.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» № 000 от 5 марта 2004 г.

8.  Целевая Программа Ханты - Мансийского автономного округа – Югры «Новая школа Югры на годы» от 8 июля 2010 г. N 160-п.

9.  Распоряжение Правительства Ханты - Мансийского автономного округа-Югры «Об утверждении Перечня предметов и количества учебных часов на изучение учебных предметов регионального (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего, начального и среднего профессионального образования» от 01.01.01 года .

10.  Приказ Департамента образования и науки Ханты - Мансийского автономного округа – Югры от 01.01.2001 за № 99 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, реализующих программы общего образования».

11.  Программа «Развитие образования города Нижневартовска на 2012 – 2014 годы».

12.  Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 12».

13.  Программа развития школы на годы «Школа здоровья и развития».

Раздел 1. Информационная справка о школе

1.1.  Общая характеристика школы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» основана в 1978 году, является типичной массовой школой.

Проектная мощность школы – 1176 учащихся.

Учредитель: администрация г. Нижневартовска, комитет по управлению муниципальным имуществом и земельными ресурсами.

Школа имеет статус юридического лица и финансовую самостоятельность.

Свидетельство о государственной регистрации: серия № НВ-11, регистрационный номер 92 918.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия А, № 000 от 01.01.01 года, регистрационный номер 455.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП, № от 28 мая 2010 года, регистрационный № 000.

Школа расположена в центре микрорайона и является образовательным центром 8-го микрорайона.

Адрес образовательного учреждения: г. Нижневартовск, Ханты-Мансийский автономный Округ – Югра, -а.

Школа реализует:

общеобразовательные программы по трем ступеням обучения:

1 ступень – общеобразовательная программа начального общего образования (4 года),

2 ступень – общеобразовательная программа основного общего образования (5 лет),

3 ступень – общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (2 года).

программы дополнительного образования:

- программы спортивно-оздоровительной направленности для детей 8-10 лет, 11-13 лет

(3 года),

- программы художественно-эстетической направленности для детей 7-11 лет, 11-15 лет

(4 года),

- программы туристско-краеведческой направленности для детей 14-16 лет (2 года).

Формы получения образования:
- очная,
- очно-заочная (вечерняя),

- заочная,

- семейное образование,

- самообразование,

- экстернат,
- индивидуальное обучение на дому (больные дети по показаниям).

1.2. Исторический аспект

За 34 года своего функционирования школа дала полное среднее образование 2210 выпускникам, из них 9 человек были награждены золотой медалью «За особые успехи в учении», 48 выпускников получили серебряную медаль «За особые успехи в учении».

- В 1985 году открыт бассейн, что предоставило возможность укреплять здоровье учащимся I ступени обучения, с 2003 года бассейн посещают обучающиеся 5-7-х классов основной школы.

- С 1995 по 2001 год школа являлась экспериментальной площадкой по внедрению в УВП проекта «Индивидуализация обучения на основе личностно ориентированного учебного плана».

- В 2006 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и получила грант Президента Российской Федерации.

- С 2006 по 2008 год школа работает над реализацией программы развития «Формирование культуры здоровья обучающихся как условие повышения качества образования», в 2008 году завершается реализация программы развития.

- С 2008 года новой моделью школы в рамках перспективного развития, которое определяет Программа развития школы на годы, является модель «Школа здоровья и развития».

- С 2012 года определены пути дальнейшего развития школы, которые служат для дальнейшего совершенствования модели школы «Школы здоровья и развития».

- С целью реализации программы развития школы созданы и успешно функционируют внутришкольные центры: центр «Здоровье», центр предпрофильной подготовки и профильного обучения, центр дополнительного образования, информационно-аналитический центр.

- С целью обеспечения программно-целевого подхода в управлении развитием школы реализуются следующие программные документы:

Программа развития школы на годы,

Программа «Одаренные дети»,

Программа «Будь здоров!»,

Программа гражданско-патриотического воспитания «Патриот»,

Программа психолого-педагогического сопровождения «Созвездие»,

Программа летнего оздоровления обучающихся «Маленькая страна»,

Программа воспитания школьников,

Программа «БОС - Здоровье»,

Программа работы с обучающими, имеющими низкие учебные возможности,

Программа «Информатизация образовательного пространства – единое информационное сообщество»,

Программа воспитания школьников «Шаги успеха».

1.3. Ресурсное обеспечение

1.3.1. Кадровое обеспечение

Общее количество работников школы – 98 человек.

Педагогических работников – 63 человека.

Образовательный ценз:

-  учителей с высшим образованием –%)

-  со средним специальным образованием – 8 (13%).

Квалификационный ценз:

-  учителей с высшей категорией - 23,

-  с первой категорией – 20,

-  со второй категорией – 6,

-  молодых специалистов – 2.

Имеют почетные звания:

Ø  звание «Почетный работник общего образования РФ» - 8;

Ø  звание «Отличник народного образования» - 1;

Награждены:

- Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 17,

- Почетной грамотой ДОиН ХМАО – 28,

- Почетной грамотой Главы г. Нижневартовска – 31,

- Благодарственным письмом Главы г. Нижневартовска – 13.

Обладатели грантов:

- Грант Президента ФР - 1 человек,

- Грант Губернатора ХМАО-Югры - 2 человека.

Удостоены почетного звания «Ветеран труда» - 17.

Педагогический стаж

№п/п	Педагогический стаж	Количество	% соотношение от общего количества
1.	До 10 лет	10 человек	16%
2.	До 20 лет	11 человек	18%
3.	Свыше 20 лет	42 человек	67%
4.	Педагоги пенсионного возраста	29 человек	46%

В школе работает стабильный, высококвалифицированный педагогический коллектив, деятельность которого характеризуется переходом от традиционных форм обучения к здоровьесберегающим, где учитель является не источником знаний (информации), а превращается в организатора коллективного творческого процесса.

В школе сохраняется устойчивая тенденция в кадровой политике, способствующая созданию благоприятных условий для повышения квалификации педагогических работников, направленная на формирование и стимулирование творческой личности учителя - профессионала.

Основным приоритетом кадровой политики школы является привлечение в школу высококвалифицированных специалистов.

Средний возраст педагогов в школе – 45,4 года.

1.3.2. Материально-техническое обеспечение.

Школа размещена в здании типового проекта, построенного в 1978 году.

Для реализации образовательной программы школа располагает необходимым количеством учебных кабинетов, а также кабинетов, предусмотренных для проведения спортивно-оздоровительной, культурно-массовой, досуговой деятельности учащихся. Кабинеты школы оснащены необходимым оборудованием, техническими, наглядными, информационными средствами обучения в соответствии с противопожарными и санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. В школе поддерживается санитарно - гигиенический режим согласно требованиям СанПиН, учебные кабинеты загружены полностью. Учебный процесс осуществляется в оборудованных кабинетах. Из них:

- учебных кабинетов – 30, в том числе:

- компьютерные классы – 1,

- интерактивный класс – 1.

- кабинет «БОС»,

- мастерские – 2 (слесарные и столярные),

- швейная мастерская -1.

Спортивная база школы:

- большой спортивный зал – 275 кв. м.,

- малый спортивный зал – 85 кв. м.,

- бассейн – 122,5 кв. м.,

- стадион, беговая дорожка, корт, лыжная база, сауна.

Медицинский блок: процедурный кабинет, кабинет профосмотра,

Пищевой блок: столовая, буфет (фитобар для приема коктейля).

Кабинеты узких специалистов: кабинет учителя-логопеда, кабинет педагогов-психологов, сенсорная комната.

Школа располагает актовым залом (на 180 посадочных мест), библиотекой, читальным залом.

За период с 2007 по 2011 год материально-техническая база школы значительно обновилась благодаря привлечению дополнительных финансовых средств посредством реализации платных дополнительных образовательных услуг, получения финансовой поддержки в форме гранта Президента РФ по итогам участия в приоритетном национальном проекте «Образование». В учебном процессе задействованы:

- 116компьютер,

- 13интерактивных досок,

- 24 ноутбуков,

- 30 мультимедийных проекторов,

- 16проекционных экранов,

- 20 единиц видеотехники,

- 33 единиц аудиатехники,

- 2 цифровые лаборатории,

- комплексный кабинет химии.

Библиотека школы (площадь помещения 113 кв. м.) осуществляет сопровождение образовательного процесса информационной поддержкой педагогов и обучающихся через абонемент, читальный зал и использование сети Интернет. В читальном зале оборудованы 2 места для работы с компьютером, есть выход в Интернет.

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой, пособиями, педагогической и методической литературой для педагогических работников. Создан фонд видеотеки и медиатеки:

- общий книжный фонд – 31270 экземпляров,

- фонд учебников – 11106 экземпляров,

- фонд художественной литературы –12460 экземпляров,

- медиатека - 195 экземпляров

1.3.3. Информационные ресурсы

В рамках реализации программы развития школы внедрен целевой проект «Информатизация образовательного пространства школы», где приоритетом являлось создание единого информационного пространства, обеспечивающего эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.

Информационная база школы оснащена:

- электронной почтой,

- локальной сетью,

- выходом в Интернет.

Творческой группой разработан и введен в действие школьный сайт.

Информационная система школы включает в себя компьютерную программу АРМ-директор, что позволяет систематизировать и упорядочить все школьное делопроизводство.

Раздел 2. Аналитическое обоснование программы

2.1. Уровень обученности обучающихся

Итоги абсолютной успеваемости обучающихся, уровня обученности по основным предметам учебного плана за последние 3 года имеют устойчивую тенденцию к улучшению. В учебном году наблюдается повышение успеваемости на 0,9%. Качественная успеваемость достаточно стабильна, за последний учебный год наблюдается повышение данного показателя на 3,7%. Результаты успеваемости в целом по школе свидетельствуют о стабильно положительной динамике в обученности обучающихся школы.

Сравнительный анализ успеваемости и качества за 5 лет

Уч. год	Успеваемость %	По школе	Качество %	По школе
1 ступ.	2 ступ.	3 ступ.	1 ступ.	2 ступ.	3 ступ.
2006-2007	99,1	97	99	98,1	60	30	28	39
8	99,7	99	97,2	98,8	61,7	32,9	28,7	41,9
	99,7	97	100	98,5	54,5	35	36,5	41,08
	100	98,06	100	99	58	31,3	32,2	41,19
	98,9	98,4	100	98,8	60	29,8	20,7	40,2
	100	99,4	100	99,7	53,7	37,9	39,2	43,9

Сравнительный анализ количества неуспевающих учащихся, оставленных на повторный год обучения, показывает уменьшение данного показателя: