План
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
МКОУ ОЗЕРНАЯ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
НА УЧЕБНЫЙ ГОД
Задачи школы на 2013-14 учебный год
1. Формирование всесторонне-развитой личности.
2. Формирование у учащихся потребности в обучении и развитии.
3. Укрепление и сохранение здоровья детей.
Информационная справка.
Полное официальное наименование:
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Озерная основная общеобразовательная школа».
Адрес: Новосибирская область, Чистоозерный район, с. Озерное, пер. Школьный,1.
Учредитель: администрация Чистоозерного района Новосибирской области.
Отношения между школой и учредителем определяются договором между ними, заключенными в соответствии с законодательством РФ.
МКОУ Озерная ООШ - муниципальное казенное образовательное учреждение, дающее основное общее образование.
МКОУ Озерная ООШ является юридическим лицом. Школа имеет штамп, печать с изображением Государственного герба РФ и своим наименованием.
Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, кадровой деятельности, в пределах установленных законодательством РФ, Новосибирской области, Типовым положением об ОУ и Уставом ОУ.
Сведения об обучающихся.
В – 17 уч-ся, в у. г. – 17 уч-ся, в – 17 уч-ся и в у. г. 15 учащихся. Из 15 человек в 2013 – 2014 учебном году 7 девочек и 8 мальчиков. Обучение детей ведется в одну смену. Средняя наполняемость классов 3 человека. В школе имеется 5классов-комплектов: начальное звено 1-4 классы – 9 человек, среднее звено 5-9 классы - 6 человек.
уч. год |
уч. год |
уч. год | |
Общее количество обучающихся, окончивших ОУ и получивших | |||
Основное общее образование | 3 | 2 | 4 |
Из них: | |||
— с отличием | - | - | 1 |
Продолжение образования и (или) трудоустройство | |||
Основное общее образование: | |||
— поступили в среднеспец. учеб. завед. | 2 | 1 | 3 |
— продолжили обучение в 10 классе | 1 | 1 | 1 |
- работают | - | - | - |
Наш коллектив.
В школе сложился мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников, где каждый имеет возможности для самореализации, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания.
В школе работают 10 педагогов, 5 имеют высшее образование (50 %),
4 среднее специальное (40 %). С первой категорией - 4 учителя (, , ) – 40 %,
1 учитель имеет 2-ю кв. категорию () – 10 % и 4 учителя - СЗД (, , и ) – 40%. Директор школы как руководитель имеет 1 кв. категорию - 10%. Имеют СЗД – 4 человека (40%), без категории 1 человек(10 %). По стажу работы: 3 преподавателя – до 5 лет (30 %), от 5 до 10 лет – 1 (10%), 2 преподавателя – от 15 лет до 20 лет (20%); 4 имеют стаж работы от 30 лет и более (40 %). Средний возраст преподавателей 45 лет.
В школе нет вакансий.
Материально–техническая база школы.
Полезная площадь на каждого ребенка около 20 кв. метров. В школе имеются 7 учебных классов, учительская, столовая, подсобное помещение, балкон, есть спортивный зал. Обеспечены мебелью, школьными досками.
Для занятий физкультурой имеются маты, волейбольные и футбольные мячи, теннисные мячи, скакалки, обручи. На спортивной площадке оборудованы футбольная площадка, полоса препятствий, яма для прыжков в длину, перекладина.
В школе по классам имеются необходимые наглядные средства обучения и дидактические материалы.
Естественное и искусственное освещение соответствует санитарным нормам. Классные комнаты различные по площади. Мебель в 1-4 классах соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. С 5 по 9 класс столы везде соответствуют нормам.
Отопление школы – водяное. Котельная работают на электричестве. Температурный режим в зимнее время выдерживается в пределах°С. В школе отремонтировали водопровод.
В настоящее время совершенствуется безопасная среда пребывания всех участников образовательного процесса в школе.
Школа располагает:
- пожарной сигнализацией;
- необходимыми первичными средствами пожаротушения;
- осуществляется круглосуточная охрана школы;
- реализуется система мероприятий для учителей и обучающихся по вопросам личной и коллективной безопасности.
Имеющаяся материально-техническая база школы позволяет создать вполне удовлетворительные условия для организации УВП.
Здание школы отвечает требованиям САН Пина: соблюдаются нормы площади на одного обучающегося, световой и температурный режимы, 100 % детей охвачено двухразовым горячим питанием, созданы условия для занятия спортом, регулярно проводится текущий косметический ремонт помещения.
В школе имеется библиотека. Общее количество единиц хранения более 350 книг:
- учебная литература – 100;
- учебно-методическая литература – 50;
- художественная литература – 200.
Но, в основном, библиотечный фонд сильно устарел, требует серьёзного обновления.
Все обучающиеся школы обеспечены учебной и методической литературой за счёт школы. Учебные пособия соответствуют существующим требованиям и допущены Министерством образования.
В школе установлено 5 компьютеров и 1 ноутбук.
Школа имеет выход в Интернет, функционирует электронная почта, имеется свой сайт, технические средства: магнитофон, музыкальный центр, DVD с караоке, 1 мультимедийный проектор, 3 принтера, телевизор.
Так как количество детей невелико, обеспечение основной учебной и учебно-методической литературой соответствует требованиям.
Режим работы школы.
Занятия в школе начинаются в 9 часов. Продолжительность урока – 45 минут. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели 2-9 классы и пятидневной рабочей недели для 1 класса (урок - 35 минут).
Все дети школьного возраста проживают в своем селе.
С 2013-14 уч. года 1 учащийся будет обучаться по программе VII вида.
Демографический спад количества обучающихся происходит.
АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МКОУ ОЗЕРНАЯ ООШ
за УЧЕБНЫЙ ГОД
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в учебном году была определена тема методической работы – Компетентностный подход в школьном образовании. Были определены коллективом следующие задачи:
1) продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровнего контингента учащихся;
2) продолжить активизацию работы учителей над темами самообразования
3) овладение и использование педагогами современными образовательными технологиями
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературой.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы
1)Методические объединения:
1)Объединение классных руководителей. Председателем МО была назначена . Всего было проведено 4 заседания: 1. «Организация работы методического объединения классных руководителей». 2. «Воспитательный процесс и самоуправление». 3. «Работа классных руководителей с «трудными» подростками». 4. «Творческий отчет классных руководителей».
2) Председателем МО учителей-предметников являлся . На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы: 1. Утверждение календарно-тематических планов. 2. Определение задач на новый учебный год. Утверждение темы и плана работы МО. 3. Участие учителей-предметников в семинарах по подготовке к ГИА. 4. Подготовка учащихся к предметным олимпиадам. 5. Проведение предметных недель. 6. Проведение нестандартных уроков учителями-предметниками. 7. Работа по организации выбора предметов для итоговой аттестации учащихся. 8. Участие в конкурсах: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно». 9. Подготовка к итоговой аттестации учащихся. Утверждение экзаменационного материала. 10. Подведение итогов года. Распределение учебной нагрузки на следующий учебный год.
2) Предметные недели:
Были проведены 2 предметные недели - 1. Неделя истории. В ходе «Недели» были проведены следующие мероприятия: 1. Звездный час «Древний мир» для учащихся 5-9 классов. 2.Интеллектуальная игра «Своя игра» для 8-9 классов. 3. Историческая олимпиада «Древняя Греция» для 5-9 классов.
2. Неделя химии. В ходе «Недели» были проведены следующие мероприятия: 1. «Звездный час» - интеллектуальная игра для 9 класса. 2. «Счастливый случай» интеллектуальная игра по химии для 8-9 классов. 3. «Посвящение в химики» - турнир знатоков для 8-9 классов. 4. Выставка лучших тетрадей по химии.
3) Лекции: 1. «Личностно-ориентированный подход к учащимся на уроках истории» - учитель истории – 2. «Адаптация первоклассника к школе после посещения детского сада» - учитель начальных классов .
5) Открытые уроки и мероприятия с обсуждением давались учителями: учителем биологии в 9 классе по теме «Организм человека»; учителем начальных классов в 1-4 классах открытое внеклассное мероприятие «Поделки из природного материала»; учителем истории в 5 и 9 классах открытое мероприятие, посвященное Дню Победы ВОВ; итоговый открытый урок учителем ОРКиСЭ «Светская этика».
Рекомендации
1) Продолжить работу по темам самообразования
2) Продолжить работу по изучению и применению современных педагогических технологий
Курсы повышения квалификации педагогов за последние 5 лет
1. – в 2008 году – русский язык
2. – в 2011 году - математика
3. – в 2010году - математика
4. – в 2011 году – начальные классы
5. – в 2013 году – физическая культура
6. в 2012году - руководитель
7. в 2013 году - биология
8. в 2009 году – иностранный (немецкий) язык
9. в 2013 году – история
10. – в 2012 году – начальные классы
11. – в 2013 году - ОРКиСЭ
12. – в 2013 году - ИЗО
Пройти курсы повышения квалификации в 2013-14 учебном году следующим педагогам: (русский язык и литература), (география) и (физика).
ПЛАН
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
на учебный год
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в учебном году была определена тема методической работы – «Компетентностный подход в школьном образовании».
Направления методической работы: Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.
Цель методической работы школы:
Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Задачи методической работы:
Создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций.
Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий, наметить пути развития использования этих технологий.
Перед методической службой школы поставлена цель: создание условий для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки.
Для ее реализации сформулированы следующие задачи:
1. Продолжить работу по повышению качества обучения.
2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.
3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: развивающее обучение, ИКТ.
4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к ГИА.
5. Продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах.
6. Продолжить формирование банка данных по диагностике и
мониторингу образовательного процесса.
7. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.
Формы методической работы:
а) работа педсоветов;
б) работа методического совета школы;
в) работа методических объединений;
г) работа педагогов над темами самообразования;
д) открытые уроки;
е) обобщение передового педагогического опыта учителей;
ж) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах;
з) организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Приоритетные направления методической работы
МКОУ Озерная ООШ на учебный год.
1. Организационное обеспечение:
1) обеспечение овладения педагогами школы информационных технологий и внедрения их в УВП;
2) работа по образовательной программе школы;
3) повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение единых методических дней, предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах;
4) организация деятельности профессиональных объединений педагогов;
5) совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.
2. Технологическое обеспечение:
1) обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса обучения детей;
2) внедрение в практику педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка;
3. Информационное обеспечение:
1) обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет, электронных баз данных и т. д.;
2) создание банка методических идей и наработок учителей школы;
3) разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям школы.
4. Создание условий для развития личности ребенка:
1) психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы школы;
2) изучение особенностей индивидуального развития детей;
3) формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
4) формирование у школьников навыков русского речевого этикета, оптимального диалога, повышения уровня бытового (обиходного) общения;
5) развитие ученического самоуправления;
6) создание условий для обеспечения профессионального самоопределения школьников.
5. Создание условий для укрепления здоровья обучающихся:
1) отслеживание динамики здоровья обучающихся;
2) разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок школьников;
3) совершенствование взаимодействия с учреждениями здравоохранения.
6. Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.
1) контроль за качеством знаний обучающихся;
2) совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
3) диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования элективных курсов.
Работа педсоветов
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В учебном году будет проведено 3 тематических педсовета:
Ø «Педагогическое воздействие – важнейшее условие эффективности образовательного процесса».
Ø «Воспитание личности школьника – важнейшее условие оптимизации учебного процесса».
Ø «Критерии успешности учителя».
Будут проведены и традиционные организационные педсоветы:
Ø Анализ работы школы за прошедший год и задачи на новый учебный год.
Ø Утверждение аттестационных комиссий по предметам и расписания экзаменов по выбору в традиционной форме выпускников 9 класса.
Ø О допуске к итоговой государственной аттестации выпускников 9 классов.
Ø О завершении учебного года в 1-4,5-9-х классах.
Ø Итоги организации и проведения ГИА выпускников 9 класса
Для подготовки и проведения педсоветов будут использоваться следующие технологии:
• работа творческой группы по подготовке к педсовету;
• анкетирование учащихся и учителей;
• деятельность рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования совместно принятых решений
Работа Методического совета Школы
Цель, которую поставил Методический совет Школы в текущем году: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции профессиональной компетентности в области знания и применения современных педагогических технологий.
Данная цель отвечает возможностям и запросам педагогов школы, и решалась через задачи:
• создание необходимых условий для максимального раскрытия творческой индивидуальности каждого педагога;
• обеспечение уровня обученности и воспитанности учащихся соответствующим современным требованиям, исходя из их возможностей.
В учебном году на заседаниях МС будут рассмотрены
следующие вопросы:
1. Итоги методической работы за 2учебный год, основные задачи на новый учебный год.
2. Инструктивно-методическое совещание:
• основные направления методической работы в школе;
• этапы работы над методической темой;
• темы самообразования, работа над планом самообразования.
3. Утверждение УМК на учебный год, учебных планов и программ, планов работы ШМО.
4. Организация и проведение предметных школьных олимпиад.
7. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам полугодий.
8. Управление качеством образования в школе. Результаты диагностики уровня обученности учащихся по итогам I полугодия. Сравнительная характеристика.
9. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
10. Информация о ходе аттестации учителей.
11. Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой подготовки.
13. Подготовка к итоговой аттестации в 9-м классе.
14.Подведение итогов по самообразованию, самооценка профессионального развития учителей.
15.Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС.
16.Обсуждение плана работы на учебный год.
Работа с образовательными стандартами:
- согласование календарно-тематических планов; преемственность в работе начальных классов и основного звена; методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; формы и методы промежуточного и итогового контроля; отчеты учителей по темам самообразования; итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в традиционной и новой форме ГИА-9.
На заседаниях методических объединений будут рассматриваться также вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание будет уделяться вопросам сохранения здоровья учащихся, изучаться тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Будет проводиться анализ контрольных работ, намечаться ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических объединений будут проводиться открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.
Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы МО школы за учебный год, стоит задача совершенствования профессиональной компетентности, обучение педагогов новым технологиям, создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностям. Над этой задачей будут работать МО учителей начальных классов, МО учителей-предметников, МО классных руководителей.
В соответствии с методической темой школы будет продолжена
Работа педагогов над темами самообразования.
Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию.
У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.
Индивидуальное самообразование будет осуществляться на основе собственных планов. Планы предусматривают : подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Завершаться самообразование будет анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом самообразования будут являться открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре.
№ п/п | Ф. И.О. учителя | Предмет | Тема самообразования |
1 | История | Реализация компетентностного подхода на уроках истории с использованием различных технологий. | |
2 | Русский язык и литература | Использование компетентностного подхода с применением новых технологий на уроках русского языка и литературы. | |
3 | Изо, технология | Использование современных технологий в обучении изо и внеклассной работе. | |
4 | Начальные классы | Современные педагогические технологии на уроках в начальной школе как средство формирования и развития младших школьников на основе компетентностного подхода. | |
5 | Начальные классы | Использование здоровьесберегающих технологий в работе с учащимися начальной школы на основе компетентностного подхода. | |
6 | Математика | Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики с использованием ИКТ. | |
7 | Биология | Изучение и внедрение современных технологий с целью активизации познавательной деятельности и формирования здорового образа жизни школьников на основе компетентностного подхода. | |
8 | Немецкий язык | Компетентностный подход в обучении немецкому языку. | |
9 | Физкультура | Использование здоровьесберегающих технологий в преподавании уроков физкультуры. |
Администрацией школы будут посещаться уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного мониторинга.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
