Рабочая программа по информатике для учащихся 2-4 классов начальной школы (первый год обучения) (стр. 4 )

Список детей	Выделение признаков предмета зад.1,2,3	Сравнение предмет. по сходству зад.1	Сравнение предмет. по различию зад.2	Нахождение закономерности в чередов. признаков, зад2	Обобщение и классиф. по общему признаку, зад.3	Умение определять и описыв. предметы через их части, зад4	Определять и называть действия предметов, зад5	Обобщение и классификация предметов по их действиям, зад6	Построение симметр. фигуры, зад.7	Применение «адреса» как элемента координат сетки, зад8	Обученность , %

Бланк для проверки контрольной работы, 2 класс, 2 четверть

Список детей	Знать понятие действия и его результат зад. 1	Определять связь «действие-результат»зад. 2	Определять прямое и обратное действие зад.3, 4	Знать понятие алгоритма, зад. 5, 6	Составлять алгоритм из уже готовых действий, зад. 5	Составлять свой собственный алгоритм, зад. 6	Знать понятие ветвления в алгоритме, зад. 7	Исполнять алгоритм с ветвлением, зад. 7	Выполнять сортировку с применением алгоритма с ветвлением, зад. 8	Обученность, %

Бланк для проверки контрольной работы, 2 класс, 3 четверть

Список детей

Знать понятие множество, элементы множества, общее

Сравнивать предметы по сходству и различию, зад.1

Давать общее имя множеству, зад.1

Определять принадлежность элемента множеству, зад.2

Находить равные множества, зад..3

Устанавливать соответствие между элементами двух множеств, зад.4

Знать понятие «кодирование» и «декодирование», зад.5

Расшифровывать текст по системе координатной сетки, зад. 5

Строить подмножества, зад. 6

Строить пересечение множеств, зад.7

Располагать предметы на схеме множеств, зад.7

Строить объединение множеств, зад.8

Обученность, %

Бланк для проверки контрольной работы, 2 класс, 4 четверть

Список детей	Знать понятие «высказывание», общее	Анализировать подписи к картинкам (истинные, ложные), зад.1	Оценивать простейшие высказывания (истинно, ложно), зад.2	Составлять слова, противооложные по смыслу, зад.3	. Классифицировать предметы по 2 и более св-вам одновременно, зад.4	Объединять множества по 2 и более св-вам, зад.5	. Решать простейшие задачи с помощью графа, зад.6	Классифицировать предметы по неск. св-вам (с пом. дерева), зад.7	Решать простейшие задачи комбинаторного типа, зад.8	Обученность, %

5. Краткие методические рекомендации