Анализ учебной работы за учебный год (стр. 14 )

- география (7,8 классы) –

- технология (8 класс) –

- математика (10,11 классы) – ,

- физика (9 класс) –

- химия (11 класс) –

- история (7,9,10 классы) –

- английский язык (7,9,10 классы) – ,

- обществознание (7,8,9 классы) –

- информатика (9-11 классы) –

- обслуживающий труд (8-9 классы) –

По сравнению с учебным годом (2 призера районных, 2 призера город, 1 призер областной олимпиады), результаты участия обучающихся в прошедшем учебном году низкие. (3 место в городском этапе по технологии; учитель ).

Результаты участия обучающихся 4 класса тоже не очень высокие. Лишь 1 ученик ( 4 «А») стал призером городской олимпиады по окружающему миру (учитель ).

Можно все списать на отсутствие одаренных детей, но дело не только в этом. Необходимо кардинально изменить работу по интеллектуальному развитию обучающихся, по развитию одаренности детей. Это будет одной из задач учебной работы в новом учебном году. Проведение предметных олимпиадных недель, подготовка обучающихся за несколько дней до олимпиады никогда больших результатов не принесет.

Необходимо на заседаниях МО обсудить данную проблему и внести свои предложения коллективу. Нужно начинать готовить детей к олимпиадам значительно раньше, использовать материалы предыдущих олимпиад, привлекать детей к участию в различных интеллектуальных конкурсах, большее внимание уделять научно-исследовательской деятельности обучающихся (вспомнить и возродить работу когда-то созданного школьного научного общества). А для этого необходимо, чтобы появилось желание у педагога.

Также в течение учебного года обучающиеся школы приняли участие в следующих интеллектуальных конкурсах.

"Русский медвежонок" – 79 человек – 35%

Ответственная

"Кенгуру" – 35 человек – 16,6%

Ответственная

Не участвовали учащиеся начальной школы.

"Золотое руно" – 60 человек – 27%

Ответственная

"КИТ" – 60 чел. – 37%

Ответственная

Это самое большое количество участников в Ленинском районе.

Не приняла участие школа в конкурсе "Английский бульдог". На это необходимо обратить внимание учителям английского языка и

Вывод: численность обучающихся, принимающих участие в конкурсах, стала меньше по сравнению с предыдущим годом, активность снизилась. Необходимо вести разъяснительную работу с обучающимися по привлечению к участию в конкурсах, а на родительских собраниях в сентябре классным руководителям ознакомить родителей с графиком проведения конкурсов на учебный год.

В течение прошлого учебного года обучающиеся школы принимали участие и в других интеллектуальных конкурсах разного уровня. , заместитель директора по ВР, учитель информатики, проводила огромную работу по информированию и агитации обучающихся. Необходимо, чтобы классные руководители и учителя-предметники также оказывали посильную помощь в данном вопросе.

№	Название мероприятия	Учитель	Результат
1.	Городской биологический турнир "Команда года"		участие
2.	Областной конкурс "Физический бой"		участие
3.	Городская познавательная игра "Ярославль тысячелетний"		участие
4.	Городская познавательная игра "По улицам моего города"		Диплом участника
5.	Городской "Интеллект-марафон"		3 место, 6 место.
6.	Всероссийский интернет-проект по физике		участие
7.	Всероссийский интернет-проект по химии		участие
8.	Международная дистанционная олимпиада "Эрудиты планеты"		Сертификаты участников
9.	Всероссийская дистанционная викторина "Морское путешествие"		2 место
10.	Всероссийская дистанционная игра "Смекай, считай, отгадывай"		участие
11.	Всероссийская дистанционная игра "Загадка для ума"		2 место, 3 место
12.	Всероссийская дистанционная игра "Пиратология"		3 место
13.	Всероссийская викторина "Математика в гостях у сказки"		Диплом 3 степени
14.	Всероссийская викторина "Гуманитарный марафон"		участие
15.	Всероссийский конкурс краеведческих презентаций "Моя Россия. Великое в малом"		участие
16.	Международный чемпионат математических и логических игр		финалисты
17.	Международный молодежный чемпионат "Старт"		Дипломы 1,2 степени
18.	Международный молодежный филологический чемпионат		Дипломы 1,2 степени

Благодарность всем учителям и их воспитанникам за участие в конкурсах. Хочется надеется, что в году нас ждут новые победы ума и смекалки.

Индивидуальное обучение на дому.

В течение всего учебного года 2 обучающихся и 1 обучающийся в течение III четверти получали образование в домашних условиях, так как по медицинским показаниям они не могли обучаться непосредственно в образовательном учреждении ( 7А, 6А, 5А).

Процесс обучения осуществлялся по индивидуальным учебным планам. Выбор учебного плана осуществлялся совместно с родителями на основании психолого-медико-педагогических рекомендаций.

Задачей индивидуального обучения на дому являлось освоение обучающимися образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта.

Индивидуальное обучение на дому было организовано в соответствии с нормативно-правовыми документами (Закон РФ «Об образовании», «Положение об индивидуальном обучении на дому», Устав школы).

Распределение нагрузки:

(7 «А» класс) – 10 ч.

(6 «А» класс) – 10ч.

(5 «А» класс) – 8ч.

В начале года было составлено расписание занятий и доведено до сведения обучающихся и их родителей.

Учителями-предметниками и классными руководителями велись журналы учёта знаний обучающихся, в которых отражалось прохождение программного материала по всем предметам учебного плана, фиксировалось домашнее задание и оценивалась текущая и итоговая успеваемость.

Также в начале учебного года учителями-предметниками были составлены рабочие программы и утверждены директором школы.

В течение учебного года администрацией школы осуществлялся контроль за организацией и осуществлением образовательного процесса. Заместитель директора по УВР дважды (в I и II полугодиях) проводила проверку педагогической деятельности учителей, занимающихся с обучающимися на дому.

Также были проверены рабочие программы учителей-предметников, поурочное планирование, журналы индивидуального обучения на дому, рабочие тетради и дневники обучающихся.

В течение года замечаний по организации образовательного процесса и качеству преподавания со стороны родителей не было.

Двое учащихся ( 7А, 6А), обучающихся на дому, программу освоили и по всем предметам индивидуального учебного плана аттестованы.

По итогам учебного года (5 «А» класс) не аттестован по информатике и английскому языку и оставлен на повторное обучение.

Ведение документации.

В течение учебного года администрацией школы проводилась проверка ведения документации: классных журналов, личных дел обучающихся, журналов индивидуальных занятий, кружков и секций, журналов обучения на дому, дневников обучающихся, рабочих тетрадей. Проверка дневников и рабочих тетрадей проводилась в рамках классно-обобщающего контроля 1,5,8,10 классов. Все виды журналов проверялись каждую четверть и в конце года. Итогом проверки были справки, содержание которых своевременно доводились до членов коллектива.

1.Проверка классных журналов.

Журналы заполняются аккуратно большинством преподавателей, в соответствии с указаниями к ведению классного журнала, количество оценок достаточное. Однако имеются следующие замечания по ведению журналов: отдельными учителями допускаются ошибки и исправления в классных журналах. , , – малая накопляемость оценок или оценки выставляются с большим опозданием. – выставление оценок карандашом. – недопустимость сокращений. Наиболее частая ошибка – пропуск клеток перед выставлением оценок за четверть, ликвидация замечаний.

2.Проверка журналов индивидуальных занятий, кружков и секций.

Большинство учителей заполняли журналы своевременно и аккуратно. Замечания , : делать записи в журнале в день проведения занятий, прописывать каждый проведенный час.

3.Проверка ведения дневников.

Обучающиеся 5-х классов ведут дневники в основном аккуратно, они имеются в наличии каждый день. Классные руководители (, ) своевременно проверяют дневники.

Лишь половина обучающихся 8, 10 классов имеют дневники во время учебных занятий. Основные замечания: дневники своевременно не заполняются, регулярно на проверку не сдаются. Классными руководителями (, ) дневники проверяются.

4.Проверка рабочих тетрадей.

В течение учебного года в ходе классно-обобщающего контроля 1,5,8,10 классов проверялись рабочие тетради обучающихся по русскому языку, математике, истории, английскому языку. Учителям необходимо более тщательно работать с тетрадями, добиваться от обучающихся их правильного ведения, соблюдения единого орфографического режима.

Основные замечания:

-отсутствие систематической проверки тетрадей (, русский язык 8 «А» класс)

-неаккуратное ведение тетрадей (, история 5 «А», 10 «Б» классы; , английский язык 5 «А», 8 «А». 10 «Б» классы)

-отсутствие у некоторых обучающихся рабочих тетрадей (, английский язык 10 «Б», , история 10 «Б»)

-отсутствие у некоторых обучающихся тетрадей для контрольных работ или по развитию речи (, русский язык 8 «А» класс)

Следует отметить хорошее ведение тетрадей обучающимися 1,5 классов, систематическую проверку их , ,

5.Проверка журналов обучения на дому.

Ответственные за ведение журналов , , Титова велись четко и аккуратно, систематически заполнялись, записи тем велись в соответствии с рабочими программами, оценки выставлялись своевременно и в достаточном количестве.

6.Проверка журнала ГПД.

Ответственная за его ведение , воспитатель ГПД. Журнал велся в соответствии с требованиями, записи делались аккуратно, посещаемость обучающимися группы отмечалась систематически. Все необходимые сведения об учениках в журнале есть.

7.Проверка личных дел обучающихся.

В конце учебного года администрацией были проверены личные дела обучающихся. Проверка показала правильность и своевременность заполнения личных дел классными руководителями. Основное замечание: в личных делах проставлять количество пропусков уроков обучающимися.

Заключительная часть

Говоря об итогах предыдущего года, следует отметить, что в течение года администрация и педагогический коллектив работал над реализацией поставленных задач. Уровень качества образования в среднем повысился, о чем свидетельствуют промежуточная аттестация и итоги учебного года, а также успешно проведенная ГИА в 9 классе и сдача ЕГЭ в 11 классе. Однако проблемы в этом направлении есть, и над ними надо продолжать работать. О повышении уровня профессионального мастерства свидетельствует увеличение количества педагогов с высшей и первой категориями (, , ); активность (хотя и набольшая) группы учителей, участвующих в различных конкурсах, повышающих свой профессионализм путем курсовой подготовки, публикующих свой опыт работы (, , ). Стараясь сохранить и поддержать индивидуальность ребенка через систему внеурочной деятельности, следует отметить активность некоторых учителей по привлечению обучающихся к участию в конкурсах разного уровня (, , ).

Подводя итоги учебно-воспитательной работы за учебный год, следует напомнить, что с 2011 года вводятся Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения. Это потребует от всего педагогического сообщества переосмысления роли, цели и задач обучения и воспитания подрастающего поколения. Подготовка и переход к введению ФГОС коснется и нашего педагогического коллектива. В январе 2010 года был проведен педагогический совет на тему «Роль современных педагогических технологий в обучении и воспитании учащихся», на котором наши коллеги делились опытом преподавания и использования в работе педагогических технологий, говорили о требованиях, которые предъявляют новые образовательные стандарты второго поколения.

Работа этого учебного года будет сложной, насыщенной и интересной. Администрацией школы совместно с руководителями МО будет составлен план работы школы по переходу на ФГОС. Он будет включать работу педагогического коллектива по изучению новых образовательных стандартов, курсовую подготовку учителей. Итогом работы станет создание образовательной программы школы. Именно по этой программе наш коллектив начнет работать в 2011 году по образовательным стандартам второго поколения.

Приоритетная задача в учебном году – создание условий по переходу к ФГОС.

Анализ итогов работы школы за год позволили определить цели и задачи школы на учебный год.

Цель: создание в школе единого образовательного и воспитательного пространства, приоритетом которого является личностная самореализация каждого ребенка.

Задачи учебно-воспитательной работы:

1)Продолжить работу по повышению уровня качества образования путем создания системы мониторинга качества образования обучающихся.

2)Повышать профессиональную компетентность учителя на основе освоения и внедрения современных педагогических технологий.

3)Вести целенаправленную работу по привлечению обучающихся к научно-исследовательской работе, по подготовке к предметным олимпиадам и интеллектуальным марафонам.