Анализ работы МБОУ Ново-Васильевская ООШ за 2012 – 2013 учебный год (стр. 3 )

Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся. Каждый час, каждый день, проведенный в школе и классе, дает ребенку положительный опыт общения, повышает собственную самооценку, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей, позволяет проявить себя активной, творческой личностью, расширяет его представления об окружающем мире. Дети дружелюбно общаются с педагогами и друг с другом – в классе сложились доброжелательные взаимоотношения.

Анализ организованной занятости детей во внеурочной деятельности показал, что родители заинтересованы, чтобы ребенок апробировал себя в разных направлениях.

Для эффективности реализации эксперимента по введению ФГОС начального общего образования используется материально-техническая база школы.

На занятиях внеурочной деятельности по духовно - нравственному направлению «Я - гражданин России» (руководитель кружка ) целью являлись воспитание и развитие способности школьников адекватно проявлять внутреннюю и внешнюю правовую культуру, основные нравственные качества (справедливость, уважение, сострадание, доброжелательность, чувство собственного достоинства, патриотизм) в соответствии с жизненными ситуациями.

Изучение данного материала велось с помощью методов обучения: диалог, беседы, игры, экскурсии, заочные путешествия. Форма проведения –урок-сказка, урок КВН, урок-путешествие. Дети познакомились с такими основными понятиями: Конституция, закон, право, правительство, президент, гражданин, федерация, государственные праздники, Государственная дума, независимость, обязанность, Россия, Родина, Отечество и мн. другое.

Экологическое направление.

Проектная деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и внеурочных занятиях кружка «Земля –наш дом» (руководитель кружка ), очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у младших школьников и дальнейшего постижения основ научно - исследовательской деятельности. Дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов. В апреле ученики первого и второго класса представили проект о растениях.

Проектная деятельность и общеинтеллектуальное направление:

От того, как ученик может применить свои знания, насколько он компетентен в широком внешкольном контексте, зависит его будущее самоопределение. Это не только умение добывать и применять знания, это коммуникативные навыки, навыки самоконтроля и самооценивания, развитие творческих способностей.

Приобретение обучающимися социальных знаний, понимание социальной реальности в повседневной жизни можно достичь лишь в том случае, если объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир, т. е. познание жизни людей и общества: его структуры и принципов существования, норм этики и морали, базовых общественных ценностей, памятников мировой и отечественной культуры, особенностей межнациональных и межконфессиональных отношений.

Духовно-нравственное и общекультурное направления: Без усвоения норм взаимоотношений невозможно формирование социальной активности, в процессе развития которой происходит повышение уровня самоопределения ребенка, расширение понимания им своего места в системе отношений «я и мои сверстники», «я и взрослые», «я и общество». Духовно-нравственное направление « Я – гражданин России » и общекультурное направление «Волшебный карандаш» (учителя и ) в школе представляет собой составную часть сложного и многостороннего процесса формирования личности. Его основой является формирование и развитие у детей преданности Родине и гордости за нее. Перед обучающимися государством поставлена основная задача: быть достойным гражданином России, хорошо учиться, быть способным и готовым к служению в российских Вооруженных силах. Ребята с удовольствием посещают занятия по внеурочной деятельности «Я – гражданин России» и «Волшебный карандаш». Принимают участие во всех школьных мероприятиях , а так же мероприятиях сельского Дома культуры.

Блок – 2

Состояние, эффективность и действенность инновационной работы в школе.

Цель анализа: составить представление о научном уровне, систематичности, действенности инновационной работы как основном инструменте включения школы в режим развития, о ее влиянии на развитие личности педагогов и учащихся на формирование конечных показателей функционирования школы.

Показателями оценки инновационной деятельности школы являются: обновление содержания образования, обновление методов и форм работы, содержание модульной циклоблочной системы организации учебно-воспитательного процесса, преобладание индивидуальных и групповых форм познавательной деятельности над общеклассной, самоанализа и самоконтроля с самооценкой и экспертной оценкой.

Такие учителя как , В, Н, используют в своей работе элементы модульной педагогической технологии. Она позволяет успешно организовать работу с информационными источниками, учащиеся имеют возможность давать оценку своим успехам и неудачам, выработать важные общеучебные умения.

Говоря о преподавании русского языка, нужно отметить, что много лет ведется преподавание по программе под редакцией Разумовской. Основная задача обучения русского языка – формирование языковой компетентности личности. Решению этой задачи способствует в большой степени работа по этому учебному комплексу.

Восемь лет ведется преподавание в начальных классах по развивающей программе «Гармония». Приобретены учебники, программы, методические пособия. Анализ учебной деятельности показал, что учащиеся 4 класса успешно усвоили данную программу (100% успеваемость, 25% качество знаний).

В 2004 – 2005 учебном году было увеличено количество часов на физическое воспитание. Это положительно сказывается на состоянии физического развития учащихся. За последние три года улучшились результаты, что подтверждали административные и районные контрольные замеры, показатели президентских состязаний.

Сводный отчет

МБОУ Ново-Васильевская ООШ Тоцкого района Оренбургской области

(указать общеобразовательное учреждение, город, район)

о проведении Президентских состязаний в 1-9-х классах

Классы	Кол-во классов в параллели	Общее кол-во учащихся в параллели	Кол-во детей, участвующих в Президентских состязаниях, по классам в параллели	% участвующих в Президентских состязаниях от общего кол-ва детей в параллели	Уровень физической подготовленности (определяется согласно Рекомендациям в помощь учителю физической культуры, письмо ГУО от 31.г. № 01\18-117)
Средний балл	Уровень физической подготовленности
1	1	2	2	100	3,35	С
2	1	3	3	100	3,66	С
3	1	8	8	100	3,95	С
4	1	4	4	100	3,88	С
5	1	2	2	100	4,0	В-с
6	1	6	6	100	4,22	В-с
7	1	3	3	100	3,58	С
8	1	3	3	100	3,44	С
9	1	3	3	100	4,16	В-с
Итого:	9	33	33	0	3,80	С

Безусловными показатели роста физического развития являются призовые места на районных мероприятия « Осенний кросс» и «Лыжные соревнования».

Уже пятый год в школе ведется элективный курс «Основы медицинских знаний» в 9-ых классах. Данные занятия способствуют приобретению практических навыков по оказанию первой медицинской помощи, профориентация учащихся на медицинскую профессию.

Результаты переводных экзаменов в 5-8 классах за 2012 – 2013 учебный год.

Класс	Предмет	Дата	Учитель	ФИО учащегося	Оценка за экзамен	Итоговая оценка	успеваемость	К/знаний
5	1. Математика (письменно)	27.05.2013г.		Денишева Альбина Семёнов Николай	3 3	3 3	100	0
5	2. Русский язык (письменно)	29.05.2013г.		Денишева Альбина Семёнов Николай	4 3	3 3	100	0
6	1. Математика (письменно)	29.05.2013г.		Армат Гладких Дарья Ибрагимова Диана Семёнов Анастасия Сергеева Алёна	3 3 3 5 3 3	3 3 3 4 3 3	100	16,6
6	2. Русский язык (письменно)	27.05.2013г.		Армат Гладких Дарья Ибрагимова Диана Семёнов Анастасия Сергеева Алёна	3 3 3 5 3 3	3 3 3 4 3 3	100	16,6
7	1. Математика (письменно)	23.05.2013г.		Галиева Карина Набугорнова Любовь Семенов Виктор	4 3 3	4 3 3	100	33,3
7	2. Русский язык (письменно)	20.05.2013г.		Галиева Карина Набугорнова Любовь Семенов Виктор	5 3 3	4 3 3	100	33,3
8	1. Математика (письменно)	20.05.2013г.		Буршуков Бахтияр Габдеева Диана Гаврилина Анна	3 3 4	3 3 4	100	33,3
8	2. Русский язык (устно)	23.05.2013г.		Буршуков Бахтияр Габдеева Диана Гаврилина Анна	3 3 4	3 3 4	100	33,3

Анализ результатов итоговой аттестации.