Основная общеобразовательная программа (стр. 7 )

Календарный период	Первая младшая	Вторая младшая	Средняя группа	Старшая, подготовительная к школе группы
Сентябрь	«Давай знакомиться» (в течение месяца) «Урожай – 2011» (3 неделя) Адаптация (в течении месяца)	«Новоселье» (в течение месяца) «Урожай – 2011» (3 неделя) Мониторинг (в течение месяца)	«Новоселье» (в течение месяца) «Урожай – 2011» (3 неделя) Мониторинг ( в течение месяца)	«День знаний» (1 неделя) «Урожай – 2011» (3 неделя) «День воспитателя» (4 неделя) Мониторинг (в течение месяца)
Октябрь	«Листья» (1-2 неделя) «Осенины» (3-4 неделя)	«Воздушные шары» (1 неделя) «Семена-носики» (2 неделя) «Наши гости» (3 неделя) «Осенины» (4 неделя) «Сувенир» (3-4 неделя)	«Моя группа – моя семья» (1-2 неделя) «Листовички» (в течение осени) «МЧС глазами детей» «Сувенир» (3-4 неделя)	«Новоселье» (1 неделя) «МЧС глазами детей» «Сувенир» (2-3 неделя) «День пожилого человека» (4 неделя)
Ноябрь	«Бабочки-конфетки» (1-2 неделя) «День матери» (3-4 неделя)	«Подарки осени» ( 1 неделя) «Разноцветные ленточки» (2 неделя) «Шишки» (3 неделя) День матери (4 неделя)	«Осенины» (1-2 неделя) «Очень весело живём» (день ребёнка) (3 неделя) День матери ( 4 неделя)	«День народного единства» (1 неделя) «Осенины» (2 неделя) «Я – ребёнок» (день ребёнка) (3 неделя) «День матери» (4 неделя) «Международный день домашних животных» (30 ноября)
Декабрь	«Снежинки» (1-2 неделя) «Скоро, скоро Новый год!» (3-4 неделя)	«Снежинки» (1 неделя) «Птицы зимой» (2 неделя) «Новый год!» (3-4 неделя)	«Все работы хороши» (1-2 неделя) «Новый год стучится в дверь» (3-4 неделя)	«Все профессии важны » (1-2 неделя) «В ожидании Нового года» (3-4 неделя)
Январь	«Рождественские потехи» (2 неделя) «Мыльные пузыри» (3 неделя) «Снежная фигура» (4 неделя)	«Рождественские потехи» (2 неделя) «Лёгкие снежинки» (3 неделя) «Снежная фигура» (4 неделя0	«Рождественская неделя» (2 неделя) «Защитники родного города» (3 неделя) «Снежная фигура» (4 неделя)	«Рождественские потехи» (2 неделя) «Защитники родного города» (3 неделя) «В мире театра» (4 неделя) «Снежная фигура» (4 неделя)
Февраль	«Весёлые мячики» (1 неделя) «Папин праздник» (2-3 неделя) «Зимние забавы» (4 неделя)	«Фантики-бабочки» (1 неделя) «Папин праздник» (2-3 неделя) «Зимние забавы» (4 неделя)	«Встречи с интересными людьми» (1 неделя) «Праздник смелых людей» (2-3 неделя) «Здравствуй, Масленица » (4 неделя)	«День доброты» (1 неделя) «Музыка вокруг нас» (2 неделя) «Праздник смелых людей» (3 неделя) «Масленица» (4 неделя)
Март	«Мамочку, люблю» (1-2 неделя) «День птиц» (3-4 неделя)	«Мамин праздник (1 неделя) «Наши гости» (2 неделя) «Мыльные пузыри» (3 неделя) «День птиц» (4 неделя)	«Праздник женщин дорогих» (1 неделя) «Встречи с интересными людьми» (2 -3 неделя) «День птиц» (4 неделя)	«Праздник женщин дорогих» (1 неделя) «Стихотворение любимое моё» (2 неделя) «Земля огромная моя» (3-4 неделя)
Апрель	«Очень весело у нас» (1 неделя) «Игры с водой» (2 неделя) «Весняночка» (3-4 неделя)	«Очень весело у нас» (1 неделя) «Бумажные кораблики» (2 неделя) «Наши гости» (3 неделя) «Весняночка» (4 неделя)	«Смешинки» (1 неделя) «Моя улица» (2 неделя) «Веснянка» (3-4 неделя)	«День смеха» (1 неделя) «Космос -2012»» (2 неделя) «Книга надёжный помощник» (3 неделя) «Я буду здоровым» (4 неделя)
Май	«Маленькие помощники» (1-2 неделя) «Солнечные зайчики» (3-4 неделя)	«Маленькие помощники» (1 неделя) «Летящие голуби» (2 неделя) «Вот какие мы большие» (3-4 неделя) Мониторинг ( в течение месяца)	«Мы помощники большие» (1 неделя) День победы (2 неделя) «Пусть цветёт наш детский сад» (3 неделя) Мониторинг (в течение месяца)	«Праздник труда» (1 неделя) «День Победы» (2 неделя) «Я и моя семья» (3 неделя) «Мы выпускники» (в течение месяца) «Пусть цветёт наш детский сад» (4 неделя) Мониторинг (в течение месяца)
Июнь	«Праздник детства» (1 неделя) «Летние забавы» (2 неделя) «Зигзаг удачи» (3 неделя) «В гостях у сказки» (4 неделя)	«Праздник детства» (1 неделя) «Летние забавы» (2 неделя) «Зигзаг удачи» (3 неделя) «В гостях у сказки» (4 неделя)	«Праздник детства» (1 неделя) «Летние забавы» (2 неделя) «Зигзаг удачи» (3 неделя) «В гостях у сказки» (4 неделя)	«Праздник детства» (1 неделя) «Летние забавы» (2 неделя) «Зигзаг удачи» (3 неделя) «В гостях у сказки» (4 неделя)
Июль	«Дни здоровья» (1 неделя) «В гостях у дедушки Игровичка» (2 неделя)	«Дни здоровья» (1 неделя) «В гостях у дедушки Игровичка» (2 неделя)	«Дни здоровья» (1 неделя) «В гостях у дедушки Игровичка» (2 неделя)	«Дни здоровья» (1 неделя) «В гостях у дедушки Игровичка» (2 неделя)

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому.

Основные направления развития детей	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура»
«Здоровье»
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация»
«Чтение детям художественной литературы»
«Познание»
Художественно-эстетическое развитие	«Музыка»
«Художественное творчество»
Социально-личностное развитие	«Социализация»
«Труд»
«Безопасность»

Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

Исходя из направленности Программы содержание психолого – педагогической работы обеспечивает формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность.

Содержание психолого-педагогической работы базируется на следующих принципах:

Ø  соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

Ø  сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости;

Ø  соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности.

3.1. Образовательная область «Физическая культура»

Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

- содействовать полно­ценному физическому раз­витию детей;

- создавать условия для совершенствования основ­ных физических качеств;

- поддержи­вать и развивать потреб­ность в разнообразной са­мостоятельной двигатель­ной активности; обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражне­ний; обучать детей технике выполнения основных дви­жений;

- приобщать детей к цен­ностям физической куль­туры.

Примерные виды интеграции области «Физическая культура»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья) «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности) «Труд» (накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за физкультурным инвентарем и спортивной одеждой). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования). «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности, формирования элементарных математических представлений (ориентировка в пространстве, временные, количественные отношения и т. д.)). «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности, выразительности движений, двигательного творчества на основе физических качеств и основных движений детей)

«Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество» (использование художественных произведений, музыкально-ритмической и продуктивной деятельности с целью развития представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики)

Перечень программ, технологий, пособий

Программы, технологии	Методические пособия
Программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада «Радуга». М.: «Просвещение» 2010г.	, «Физическая культура в дошкольном детстве». Пособие для инструкторов; по физкультуре и воспитателей, работающих с детьми 2-3 лет(3-4года, 4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет), М.: «Просвещение» 2008г.

Организационные формы физического развития в ДОУ

Утренняя разминка

Разминка после сна (дорожки здоровья)

 

ОБЖ («Мой организм»)

Походы

Дыхательные упражнения

 

Средства физического развития
Естественные силы природы (солнце, воздух, вода).	Гигиенические факторы	Различные виды деятельности компонентом которой является движение (лепка, рисование)	Физические упражнения (ОВД, ОРУ, строевые упражнения, игры)
Методы физического развития
Наглядные: ·  Наглядно-зрительные (показ, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры) ·  Наглядно-слуховые приемы (музыка, песни) ·  Тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)	Словесные: ·  Объяснения, пояснения, указания; ·  Подача команд, распоряжений, сигналов; ·  Вопросы к детям ·  Образный сюжетный рассказ, беседа; ·  Словесная инструкция	Практические: ·  Повторение упражнений без изменения и с изменениями; ·  Проведение упражнений в игровой форме; ·  Проведение упражнений в соревновательной форме

Система физкультурно-оздоровительной работы

Двигательный режим в течение дня ·  Прием детей, самостоятельная двигательная деятельность детей ·  Утренняя гимнастика ·  Физкультурные занятия в зале ·  Физкультурное занятие на прогулке ·  Физкультминутки во время занятий ·  Музыкальные занятия ·  Прогулка ·  Прогулка за пределы участка ·  Разминка после сна ·  Физкультурный досуг ·  Спортивные упражнения, игры (лыжи, велосипед) ·  Спортивный праздник ·  Каникулы

Оздоровительные и профилактические мероприятия: ·  Закаливание (солнце, воздух, вода) ·  Лечебные мероприятия (Витаминотерапия, кварцевание, употребление лука и чеснока; игры, которые лечат; морс из клюквы, употребление йодбаланса ) ·  Профилактика нарушения осанки и плоскостопия; ·  Нетрадиционные методы (музыкотерапия, выращивание и употребление зеленого лука)) - игры - тренинги на подавление отрицательных эмоций, - коррекция поведения ·  Пропаганда ЗОЖ: - наглядно-печатная информация; - курс лекций и бесед для родителей.

Организация рационального питания: ·  Выполнение режима питания; ·  Калорийность питания; ·  Ежедневное соблюдение норм потребления продуктов; ·  Гигиена приема пищи; ·  Правильность расстановки мебели; ·  Организация второго завтрака (соки); ·  Соблюдение питьевого режима; ·  Индивидуальный подход к детям во время приема пищи.

Создание условий для двигательной деятельности: Вид двигательной. активности Необходимые условия Движения во время бодрствования - оборудование зала (спортинвентарь) - спортивные уголки в группах - наличие прогулочных площадок - одежда, не стесняющая движение - игрушки и пособия, побуждающие ребенка к движению; Подвижные игры - знание правил игры; - картотека игр; - атрибуты; Движения под музыку - музыкальное сопровождение Утренняя гимнастика и гимнастика после сна - знание воспитателями комплексов гимнастики; - наличие места для гимнастики после сна; - наличие массажных дорожек

Двигательный режим детей