Образовательная программа (стр. 5 )

Особое место занимает образовательная область «Чтение художественной литературы», которая знакомит детей с литературой как искусством, является средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру любви и интереса к книге.

«Художественная литература» интегрируется в различных видах деятельности:

v  Образовательная область «Социализация»

v  Образовательная область «Безопасность»

v  Образовательная область «Коммуникация»

v  Образовательная область «Чтение художественной литературы»

v  Образовательная область «Художественное творчество»

v  Образовательная область «Труд»

Образовательная область «Социализация» состоит из трёх составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы. Каждая составляющая раздела имеет свою базовую основу.

Введение в предметный мир предполагает:

  ознакомление ребёнка с предметами как таковыми;

  восприятие предмета как творения человеческой мысли и результата трудовой деятельности.

В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд взрослых. Дети рассказывают о своей семье и детском саде, узнают многое о родной стране, городе, знакомятся с различными профессиями.

В основе ознакомления детей с природой лежит помощь ребёнку в осознании себя как активного субъекта природы. Ребёнок многое узнаёт о своём теле, учится ухаживать за растениями, животными.

Работа ДОУ в области «Познание» осуществляется с использованием различных пособий таких как: , : «Игралочка» и , : «Раз ступенька, два ступенька…», «Математика в детском саду».

Этот раздел состоит из 5 частей:

1. Количество и счёт.

2. Величина.

3. Геометрические фигуры.

4. Ориентировка в пространстве.

5. Ориентировка во времени.

В работе используются развивающие игровые пособия, такие как блоки Дьенеша, палочки Куизенера, применяется технология моделирования.

Связь с другими образовательными областями:

v  Образовательная область «Физическая культура»;

v  Образовательная область «Здоровье»

v  Образовательная область «Музыка»

v  Образовательная область «Художественное творчество»

v  Образовательная область «Труд»

Работа в образовательной области «Художественное творчество» в МДОУ д/с № 33 предусматривает:

  развитие интереса к различным видам деятельности искусства;

  развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации;

  развитие сенсорных способностей восприятия, чувства цвета.

Значительная роль отводится разделу «Конструирование», который развивает у детей элементы конструкторской деятельности и творчества. Дети младшего и среднего дошкольного возраста овладевают навыками и умениями работы с игровым строительным материалом, в старшем дошкольном возрасте – с бумагой, природным материалом. В процессе этих занятий дети знакомятся со свойствами различных материалов и инструментами, которые используются для работы.

«Игровая деятельность», входящая в образовательную область «Социализация», является особой формой общественной жизни дошкольников, в которой они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Игровая деятельность способствует физическому и психическому развитию каждого ребёнка, воспитанию нравственно – волевых качеств, творческих способностей. Делится на:

·  творческие игры (со строительным материалом, с природным материалом, с водой, песком), сюжетно-ролевые, театрализованные игры);

·  игры с правилами;

·  экологические;

·  математические;

·  речевые;

·  трудовые;

·  музыкальные;

·  подвижные (с прыжками, бегом, с ползанием и лазанием, с бросанием и ловлей, на ориентировку в пространстве).

Благодаря игре, дети овладевают различными умениями и навыками в области организации игр, а также овладевают игровыми действиями с игрушками и предметами-заместителями, необходимыми для полноценного и личностного развития ребёнка.

Образовательные области «Физическое развитие» и «Здоровье» направлены на охрану жизни и укрепления здоровья ребёнка и осуществляются как в образовательной деятельности, так и в непосредственно образовательной деятельности, так и игровой деятельности и в повседневной жизни детей.

В эту область входит:

·  утренняя гимнастика;

·  гимнастика пробуждения;

·  физкультминутки;

·  подвижные игры;

·  спортивные игры и упражнения;

·  самостоятельная деятельность детей.

В учреждении эти образовательные области рассматриваются как система, комплекс мер: витаминизация, контрастные воздушные ванны, ходьба по ребристой доске и солевой дорожке, уголки уединения, музыкальная терапия (игры на детских музыкальных инструментах), игры с природным материалом, занятия по валеологии.

Образовательная область «Музыка» делится на 5 разделов:

1. Слушание – развивает способность различать жанры музыкальных произведений.

2. Пение.

3. Песенное творчество.

4. Музыкально-ритмические движения.

5. Игры на детских музыкальных инструментах.

Все эти направления развивают этическое восприятие, интерес, любовь к музыке, музыкальные способности. Знакомят детей с композиторами, с классической, народной и современной музыкой.

Каждое направление обеспечено программно-методическими первоисточниками по каждому возрасту (приложение 3).

РАЗДЕЛ VI.

6.1.  Построение и целостность педагогического процесса.

Построение и целостность педагогического процесса обеспечивает использование в работе учебного плана.

Учебный план МДОУ д/с № 33 регламентирует:

·  перечень образовательной деятельности;

·  продолжительность проведения образовательной деятельности ;

·  недельная нагрузка для базовых видов деятельности;

·  допустимая недельная нагрузка воспитанников.

В учебном плане МДОУ д/с № 33 установлена продолжительность образовательной деятельности детей соответственно возрастной периодизации, с учетом санитарных правил и норм. Поэтому в расписании в течение дня недели трудные виды деятельности чередуются с более лёгкими, творческими видами деятельности - музыка, ИЗО, труд и физкультура. Работоспособность детей возрастает к середине недели и остается низким в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели. Поэтому распределение учебнеой нагрузки в течение недели строится так, чтобы наибольший его объем приходился на вторник или среду.

В структуре учебного плана МДОУ д/с № 33 (приложение 4) выделяются:

1.  инвариантная часть, обеспечивающая формирование представлений, умений и навыков и их закрепление в образовательной деятельности, в соответствии с видами образовательных областей, определенными Программой

2.  вариативная часть, обеспечивающая индивидуальный характер развития воспитанников, учитывающая их личностные особенности, интересы и склонности в непосредственно образовательной деятельности.

Весь учебный план разбит на 4 раздела.

1 раздел – Базисные компоненты обучения.

В него входят вся образовательная деятельность указанная в программе «Программа воспитания и обучения в детском саду».

Начиная со второй младшей группы (дети с 3 до 4 лет), проводится работа по следующим направлениям образовательной деятельности: ребёнок и окружающий мир – 1 раз в неделю; развитие речи и художественная литература – 1 раз через неделю; формирование элементарных математических представлений – 1 раз в неделю; рисование – 1 раз в неделю; лепка – 1 раз в неделю; конструирование и аппликация - 1 раз через неделю; физкультурное – 2 раза в неделю; музыкальное – 2 раза в неделю. Всего в неделю проводится 10 занятий по 2 ежедневно, длительностью до 15 минут, перерыв между образовательной деятельностью составляет 10 минут.

В средней группе (дети с 4 до 5 лет) такая же образовательная деятельность как во второй младшей группе. С сентября по май проводятся 10 занятий в неделю, длительностью 20 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.

В старшей и подготовительной группах (дети с 5 до 7 лет) отделяется из направления «Ребёнок и окружающий мир» - «Природное окружение. Экологическое воспитание», проводится 1 раз в неделю. Добавляется 1 занятие по рисованию. Добавляется ручной труд, который проводится 1 раз в неделю. С сентября по май проводятся 15 занятий (утром), длительностью 30 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.

Для детей 6-7 лет добавляется одно занятие по формированию элементарных математических представлений – 2 раза в неделю, лепка и аппликация чередуются, вводится новое – подготовка к обучению грамоте – 1 раз в неделю. С сентября по май проводятся 16 занятий (утром), длительностью 30 минут каждое, с перерывом между ними 10 минут.

2 раздел – Видовое содержание деятельности педагога с детьми (вне образовательной деятельности).

1. сенсорное воспитание;

2. воспитание культурно-гигиенических навыков;

3. нравственное воспитание;

4. игры;

5. трудовое воспитание.

Эти направления проводятся воспитателями каждый день во всех возрастных группах, в отведённое время согласно циклограмме дня.

3 раздел – Психо-эмоциональное благополучие детей.

Культурно-досуговая деятельность:

- праздники;

- развлечения;

- спортивные праздники;

- самостоятельная деятельность детей.

Проводятся воспитателями каждой возрастной группы в отведённое время согласно циклограмме дня; музыкальным руководителем согласно плану.

4 раздел – Индивидуальная коррекционная работа.

1.  По данным педагогической диагностики

Воспитатели проводят ежедневно, в свободное от занятий время.

В соответствии с требованиями и в соответствии с годовым режимом, учебным планом и расписанием занятий строятся режимы дня на каждую возрастную группу (приложение 6).

Организация педагогического процесса в летний период имеет свою специфику. Центральное место занимает режим дня. Бюджет времени в летний период имеет некоторые отличительные черты: длительность активного отдыха с отсутствием учебных занятий увеличивается и в организованных формах должна составлять не менее 50 % объема суточной активности. Организовать летний отдых детей не значит предоставить им полную свободу в выборе, их необходимо объединять для коллективных занятий, иначе они устают, излишне возбуждаются. Виды занятий определены на педагогическом Совете ДОУ от 01.01.2001г. № 4. Это физическое и музыкальное воспитание, изобразительная деятельность (приложение 7).

Таким образом, для достижения оздоровительного эффекта в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха.

6.1.1. Формы и особенности организации педагогического процесса

Образовательный процесс в МДОУ д/с № 33 осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10, зарегистрированного в Министерстве РФ 27.08.2010г. , регистрационный № 000 и рабочей программы. Во всех группах занятия проводятся фронтально.

Однако, в учебном году в МДОУ д/с № 33, в связи с перегруженностью расписания у подготовительной к школе группы режим занятий несколько видоизменен, так как, чтобы не нарушать целостность организованной образовательной деятельности занятия в этой группе 1 раз в неделю проходят и во 2-ой половине дня.

В целом, продолжительность учебного года составляет 36 недель. 1 раз в год организуются каникулы - в январе (7 дней).

Основные принципы построения образовательного процесса в МДОУ д/с

№ 33 для воспитанников разных возрастных групп является соответствие возрасту детей и особенностям их развития.

Условно режим делится на 3 блока:

- общеобразовательный (с 9.00 – 11.00)

- самостоятельная деятельность по выбору детей (с 10.

- дополнительный развивающий (с 15.00-17.00).

6.2. Условия реализации образовательной программы

Анализируя работу за прошедший учебный год, педагогический коллектив детского сада пришел к выводу о целесообразности выбора на учебный год следующих задач:

1.  Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста через приобщение их к истории и культуре родного города.

2.  Использование здоровье сберегающих технологий в воспитании элементарных представлений о здоровом образе жизни.

Для реализации поставленных целей и задач разработан целый комплекс мероприятий, обеспечивающих стабильное функционирование учреждения по следующим направлениям:

1. Организационно-управленческая деятельность, куда входят:

·  совершенствование нормативно-правовой базы

·  организация социологических исследований

·  организация смотров, конкурсов, выставок

·  подготовка отчетной документации

·  взаимодействие с внешними организациями

Совещания:

·  административные совещания

·  производственные совещания

·  инструктивно - методические совещания

·  совещания внутренних коллегиальных органов

Планерки (административные, для воспитателей, для технического персонала)

·  Профсоюзные собрания.

·  Финансово-хозяйственная деятельность.

·  Работа с обслуживающим персоналом.

2. Методическое и дидактическое обеспечение, программно-методическое обеспечение и организация предметно-развивающей среды

Работа с кадрами

·  Участие в городских мероприятиях

·  Аттестация кадров

·  Совет учреждения

·  Повышение профессиональной компетентности педагогов

·  Открытые просмотры

·  Самообразование педагогов

·  Творческие отчеты

Педагогические советы

·  вводный,

·  итоговый

·  по одному на каждую годовую задачу

3. Система контроля

·  Диагностика

·  Самоанализ

·  Оперативный контроль

·  Предупредительный контроль

·  Тематический контроль

·  Мониторинг

4 .Взаимодействие с семьей

·  Организация форм внутрисадовского общественно-государственного управления

·  Исследование родительской общественности

·  Организация и проведение совместных мероприятий

·  Консультации

·  Общие родительские собрания

·  Заседания родительского комитета

·  Организация работы с неблагополучными семьями

5. Организация работы с воспитанниками

·  Праздники

·  Спортивные мероприятия

·  Экологические мероприятия

6.2.1. Построение воспитательно - образовательной работы в ДОУ

МДОУ д/с № 33 укомплектован педагогическим персоналом на 100% - 10 человек.

Из них аттестовано:

На вторую – 7 человек (70%);

Не аттестованы – 3 человека (30%).

  Уровень квалификации педагогических работников МДОУ № 33

Образовательный ценз:

Высшее – 4 человека (40%);

Средне – специальное – 5 (50%);

Среднее – 1 (10%).

  Уровень образования педагогических работников МДОУ № 33

Стаж работы:

До 5 лет – 3

До 10 лет – 1

Свыше 10 лет – 6

  Стаж работы педагогов МДОУ № 33

Возраст:

До 30 лет - 4

До 50 лет – 5

Старше 50 – 1

  Возраст педагогов МДОУ № 33

В настоящее время МДОУ д/с №33 работает в режиме пятидневки и 10 часового пребывания с 7.00 до 18.00 и включает в себя 4 группы для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет

Наименование групп	Количество групп	Возраст детей
2 младшая группа	1	3- 4
Средняя группа	1	4- 5
Старшая группа	1	5- 6
Подготовительная группа	1	6- 7

В основе воспитательно-образовательной работы лежит личностно-ориентированный подход, как методологический ориентир, реализация которого предполагает:

- диагностическую деятельность педагогов,

- выработку индивидуальной (по отношению к ребенку) педагогической стратегии развивающей направленности,

- адаптацию образовательных условий к индивидуальным особенностям ребенка, к его образовательным потребностям и к социальному заказу, формулируемому семьей для ДОУ, а так же адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения. (приложение 4в)

Система отношений воспитателей и детей носит личностно – образующий характер, в основе которого лежат ценности «педагогики развития».

Образовательное пространство МДОУ является адаптированным к особенностям детей разного дошкольного возраста и их индивидуального развития.

Предметно-пространственная среда в группах ДОУ организована таким образом, чтобы способствовать развитию гармонической и всесторонне развитой личности ребенка в условиях полисенсорного взаимодействия. В группах созданы следующие центры самостоятельной активности детей:

·  центр познавательно - речевой активности,

·  центр экспериментирования,

·  центр художественно-творческой деятельности,

·  центр двигательной активности

·  центр развивающих игр и другие.

Одновременно используются два помещения группы (групповая и спальня). Содержание работы в группах включает несколько блоков:

·  организованное обучение,

·  совместная деятельность со взрослыми,

·  самостоятельная деятельность детей,

·  прогулка и другое.

Управление реализацией Программы осуществляет заведующая МДОУ д/с № 33. В руководстве дошкольным образовательным учреждением , заведующая МДОУ № 33 часть своих функциональных обязанностей заместителю по административно-хозяйственной части (планирование, организацию и контроль хозяйственной деятельности ДОУ, работы тех. персонала) и старшему воспитателю (планирование и контроль за реализацией воспитательно-образовательного процесса, повышение педагогического мастерства, изучение и внедрение в педагогический процесс ДОУ инновационных технологий). Кадровую политику МДОУ № 33 отличает стабильность. Большинство сотрудников детского сада – это люди, проработавшие здесь на протяжении нескольких лет. 2,6 % сотрудников трудятся со дня основания детского сада, 7,8 % - около 15 лет, 2,6% - около 10 лет, 71,7 % - около 5 лет. Остальные 15,3%: - это люди, проработавшие в детском саду менее года. Самая большая текучесть кадров отмечается среди помощников воспитателей.

Важной функцией управления является контроль.

Контроль в дошкольном учреждении – это система наблюдения и проверки соответствия воспитательно-образовательного процесса целям и задачам образовательной программы и Устава ДОУ, общегородским установкам, планам, приказам, как внутренним, так и вышестоящих органов народного образования.

Контроль в МДОУ д/с № 33 строится на основании «Положения о контроле.»

Чтобы охватить все аспекты работы дошкольного учреждения, в МДОУ д/с № 33 четко распределены обязанности между руководителем и его помощниками, выделены круг вопросов, которые контролирует каждый из участников, исходя из их должностных обязанностей, а также из конкретных условий. Функции контроля распределены между членами административной группы: заведующей, заместителем заведующей по АХЧ, старшим воспитателем, старшей медсестрой.

Модель воспитательно - образовательной работы на год

Время проведения
	Дети	Педагоги	Родители
Сентябрь	Адаптация детей младшей группы День знаний	Совет по питанию Диагностика детей на начало учебного года по разделам программы День воспитателя Родительские собрания в группах Медико – педагогическое совещание ( адаптация детей) Тематический контроль Объектовая тренировка  Заседание ПМПк (комплектование)	Родительские собрания в группах Анкетирование родителей Общее родительское собрание
Октябрь	Конкурс на лучшее оформление участка Месячник по безопасности	Праздник День учителя Подготовка и проведение открытых занятий Консультация
Ноябрь	Праздник осени День матери	Участие в муниципальных конкурсах Открытый просмотр занятий Тематический контроль Консультация	Праздник осени День матери
Декабрь	Праздник новогодней елки	Педсовет №2 Конкурс на лучшее оформление группы к новогодним праздникам Праздник новогодней елки Медико – педагогическое совещание     Объектовая тренировка	Праздник новогодней елки
Январь	Зимние каникулы Рождество	Тематический контроль Родительские собрания в группах Консультация	Родительские собрания в группах Общее родительское собрание
Февраль	День защитника Отечества Масленица	Фронтальный контроль Подготовка и проведение Дня защитника Отечества Консультация
Март	Праздник мам Неделя здоровья	Педсовет № 3 Тематический контроль Организация и проведение праздника мам Объектовая тренировка Консультация	Праздник мам
Апрель	Неделя здоровья Неделя безопасности	Субботник по благоустройству территории детского сада Изготовление сувениров и поделок для ярмарки Консультация	День земли Неделя семьи День открытых дверей
Май	День победы Выпуск детей в школу	Педсовет № 4 День открытых дверей Итоговая диагностика детей по основным разделам программы Родительские собрания в группах	Родительские собрания в группах Субботник по благоустройству территории детского сада День победы Выпуск детей в школу
Июнь	День защиты детей День Нептуна	Объектовая тренировка Ремонт детского сада	Помощь в ремонте детского сада День защиты детей День Нептуна
Июль	Спортивный праздник День здоровья	Летний спортивный праздник Анализ работы за год Консультация	Летний спортивный праздник
Август	Яблочный спас Адаптация детей младшей группы	Подготовка детского сада к началу учебного года Консультация Родительское собрание с родителя по адаптации	Общее родительское собрание по адаптации Помощь в подготовке детского сада к началу учебного года

6.3.  Вариативная часть программы.

В соответствии с лицензией на образовательную деятельность (№ 000от 01.01.2001.) в МДОУ № 33 одной из направленностей образовательной программы является – художественно – эстетическое направление. В связи с этим в детском саду на бесплатной основе функционирует кружок «Хореографии». (приложение № 2а, приложение №10)

Хореография – это радостное приобщение к миру танца. Дети получают первые уроки грации и пластики, обучаются элементам классического, народного танца, играют в танцевальные игры, развивают внутреннюю дисциплину и внимание. Постоянно стимулируется творческая самостоятельность ребят, используются разнообразные варианты движений, игр, танцевальных этюдов. Так же предлагаются детям творческие задания различной сложности, в зависимости от их возраста, индивидуальных интересов и способностей. Хореография развивает музыкальные и танцевальные способности детей, умение грациозно и красиво двигаться.

Хореография несёт детям общий оздоровительный эффект:

·  Развивает мышечное чувство и умение ориентироваться в пространстве;

·  Координацию движений;

·  Ловкость, точность, гибкость, пластичность;

·  Воспитывает выносливость, силу воли;

·  Формирует правильную осанку.

Работа кружка «Хореографии» ведется по программе «Ритмическая мозаика».

В программе раскрывается технология, в основе которой – музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности ребёнка. Система работы предполагает вариативные игровые формы организации процесса в ДОУ на основе сотрудничества ребёнка и взрослого. В программе раскрывается путь развития детей от подражания к самостоятельности и к творчеству.

Задачи программы направлены на развитие:

v  Музыкальности;

v  Двигательных качеств и умений;

v  Творческих способностей, потребностей самовыражения под музыку;

v  Эмоциональной сферы, а так же внимания, воли, памяти, мышления

v  Нравственно – коммуникативных качеств личности.

Занимаясь в кружке «Хореография», дети знакомятся с различными музыкальными жанрами и стилями:

  Народные мелодии;

  Классические произведения;

  Детские песни;

  Современная музыка.

Программа рассчитана на 72 занятия и реализуется за 9 месяцев.

приложение № 9

Годовой режим для муниципального дошкольного образовательного учреждения

детского сада № 33 г. Сочи на учебный год

	Возраст воспитанников
1,5 – 2 года	2 – 3 года	3 – 4 года	4 – 5 года	5 – 6 лет	6 – 7 лет
Режим дня	- продолжительность пребывания детей в ДОУ	-	-	12 часов	12 часов	12 часов	12 часов
- прием детей в ДОУ	-	-	7.00-8.00	7.00-8.00	7.00-8.00	7.00-8.00
-продолжительность непрерывного бодрствования	-	-	6часов	6 часов	6ч.	6ч.
- продолжительность прогулки	-	-	4 часа	4 ч. 10 мин.	4ч. 05 мин.	4ч.10мин.
- продолжительность дневного сна	-	-	2ч..	2ч..	2 ч.	2ч.
- режим питания	-	-	четырёхразовый	четырёхразовый	четырёхразовый	четырёхразовый
Учебная деятельность	- продолжительность учебного года	-	-	36 недель	36 недель	36 недель	36 недель
- продолжительность учебной недели	-	-	5 дней	5 дней	5 дней	5 дней
- максимальная образовательная нагрузка	-	-	10 занятий	10 занятий	15 занятий	16 занятий
- максимально допустимое количество занятий:● в первой половине дня ● во второй половине дня	-	-	2 занятия	2 занятия	3 занятия	3 занятия
-	-	-	1 занятие в неделю
- продолжительность образовательной деятельности	-	-	15 минут	20 минут	25 минут	30 минут
- продолжительность перерывов между занятиями	-	-	10 минут	10 минут	10 минут	10 минут
- продолжительность каникул	-	-	1 неделя	1 неделя	1 неделя	1 неделя

ПРИЛОЖЕНИЯ