Образовательная программа (стр. 1 )

«СОГЛАСОВАНО»: Начальник Управления по образованию и науке Администрации г. Сочи ____________

«УТВЕРЖДАЮ»: приказ № от 2012г. заведующая МДОУ детский сад № 33. г. Сочи ___________________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

срок реализации: один год (с 01.09.2012 по 31.08.2013г.)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 33 г. Сочи

Авторы:

, заведующая;

, старший воспитатель;

, преподаватель доп. образования;

, муз. руководитель;

, воспитатель;

, воспитатель

г. Сочи

2012 год

Содержание

Раздел 1
1.1	Пояснительная записка ……………………………………….	стр. 3
1.2	Цель, задачи, принципы и подходы к формированию Программы ……	стр. 4
1.3	Приоритетные направления деятельности МДОУ по реализации примерной основной образовательной Программы ……………………	стр. 5
1.4 1.4.1. 1.5.	Возрастные и индивидуальные особенности контингента воспитанников ……………………………………………………………. Характеристика возрастных возможностей детей……………………….. Особенности осуществления образовательного процесса……………….	стр. 6 стр. 7 стр. 15
Раздел 2
2.1	Организация режима пребывания детей в МДОУ ………….................	стр. 17
Раздел 3
3.1 3.1.1. 3.1.2.. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5. 3.1.6. 3.1.7. 3.1.8. 3.1.9. 3.1.10 3.2.	Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей реализуемых в МДОУ …………………… Содержание образовательной области «Физическая культура»……….. Содержание образовательной области «Здоровье»……………………… Содержание образовательной области «Безопасность»…………………. Содержание образовательной области «Коммуникация»……………….. Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» ………………………………………………………………... Содержание образовательной области «Познание»……………………... Содержание образовательной области «Социализация»………………... Содержание образовательной области «Художественное творчество»... Содержание образовательной области «Труд»…………………………... Содержание образовательной области «Музыка»………………………. Планируемые результаты освоения детьми примерной образовательной Программы в МДОУ № 33…………………………….	стр. 19 стр. 19 стр. 20 стр. 23 стр. 24 стр. 25 стр. 26 стр. 26 стр. 28 стр. 29 стр. 31 стр. 33
Раздел 4
4.1.	Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения примерной образовательной Программы …………………….	стр. 34
Раздел 5
5.1.	Выбор парциальных программ и педагогических технологий ………..	стр. 38
Раздел 6 6.1. Построение целостности педагогического процесса……………………. стр. 42 6.1.1. Формы и особенности организации педагогического процесса……….. стр. 44 6.2. Условия реализации образовательной Программы……………………. стр. 45 6.2.1. Построение воспитательно – образовательной работы в МДОУ……… стр. 47 6.3. Вариативная часть программы…………………………………………… стр. 51 Приложения к программе
	Режим двигательной активности ……………………………..	стр. 34
	Программного обеспечения учебного процесса ……………	стр. 37
	Программно-методическое обеспечение …………………….	стр. 43
	Учебный план МДОУ д\с №...........................	стр. 44
	Расписание образовательной деятельности на учебный год	стр. 53
	Режим дня ……………………………………………………	стр. 59
	План работы на летний период ……………………… Неделя прав ребёнка………………………………………………………. Годовой режим……………………………………………………………. Вариативная часть………………………………………………………..	стр. 66

РАЗДЕЛ I.

1.1.  Пояснительная записка.

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 33 (далее Программа) выстроена в соответствии с образовательной политикой РФ, федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ от 01.01.2001г. № 000 Министерства образования и науки РФ), типовым положением о дошкольном образовательном учреждении.

Программа регламентирована Уставом МДОУ детский сад № 33, лицензией на образовательную деятельность (Лицензия , регистрационный № 000/02.02-М от 01.01.2001г.) и лицензией на медицинскую деятельность (лицензии № ФС58 от 01.01.2001г.).

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста, учитывает потребности родительской общественности и приоритеты муниципальной образовательной политики, и, направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Образовательное содержание гармонично входит в мир современного ребенка через его взаимодействие с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом. Основное образовательное содержание программы воспитания и обучения в детском саду реализуется в повседневной жизни, в совместной деятельности, путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. Педагог наполняет повседневную жизнь детей интересными делами, проблемами, идеями, включает каждого ребенка в содержательную деятельность, способствует реализации детских интересов и жизненной активности. Обучение детей строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность, обеспечивающая субъектную позицию ребенка и постоянный рост его самостоятельности и творчества. Дети осваивают обобщенные представления, элементарные предметные понятия, простейшие связи и закономерности с помощью метода моделирования. Педагогический процесс предполагает преимущественное использование наглядно-практических методов и способов организации деятельности: наблюдений, экскурсий, элементарных опытов и экспериментов, игровых ситуаций. Реализация программы осуществляется по принципам развивающего обучения. Воспитательный аспект программы заложен в приобщении детей к истокам народной культуры своей страны: произведениям устного народного творчества, народным хоровым играм, народной музыке и танцам, декоративно-прикладному искусству России. Акцент делается на приобщение детей к добру, красоте, ненасилию, уважению к другим народам. Линия развития чувств определяет направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально-комфортное состояние ребенка в общении с взрослыми и сверстниками, а также гармонию с предметным миром. Программа ставит задачу воспитания у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках. Единство эстетических чувств и нравственных переживаний создает основу для понимания ценности всего, что создано природой и человеком.

Процесс развития дошкольника осуществляется успешно при условии его активного взаимодействия с миром. Педагоги способствуют развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи. Программа обеспечивает развитие наглядно-образного мышления и воображения. Ее задача – пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Атмосфера детского сада насыщена разнообразными ситуациями, побуждающими детей к творческой самостоятельности и проявлению фантазии. Выпускник детского сада способен самостоятельно решать доступные познавательные задачи, осознанно использует разные способы и приемы познания, проявляет интерес к экспериментированию, готовность к логическому познанию, имеет опыт  успешной творческой деятельности.

1.2.  Цель, задачи, принципы и подходы к формированию программы.

Основная общеобразовательная программа ДОУ:

  строится на принципах развивающего образования,

  базируется на принципах научной обоснованности (содержание программы учитывает основные положения возрастной психологии и дошкольной педагогики) и практической применимости (имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

  учитывает критерии полноты, необходимости и достаточности материала в рамках максимально разумного "минимума";

  осуществляется в триединстве воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие важное значение в развитии детей дошкольного возраста;

  направлена на интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

  предусматривает построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе;

  направлена на решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности детей в рамках непосредственно образовательной деятельности, и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного учреждения;

  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми с опорой на основной вид детской деятельности - игру.

ЦЕЛЬ:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

Для достижения данной цели реализуются следующие задачи:

·  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

·  создание в группах комфортного психологического климата, атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам.

·  вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами, наклонностями каждого ребенка;

·  обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

·  координация подходов к воспитанию в условиях ДОУ и семьи;

·  соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста;

·  реализация регионального подхода.

Эти цели и задачи реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

1.3. Приоритетные направления деятельности МДОУ по реализации примерной основной общеобразовательной программы

Содержание Программы включает в себя совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей в соответствии с видом дошкольного учреждения – детский сад по двум приоритетным направлениям деятельности: физическому: «Использование здоровье сберегающих технологий в воспитании элементарных представлений о здоровом образе жизни» и социально-нравственному: «Социально – нравственное воспитание детей дошкольного возраста через приобщение их к истории и культуре родного города». При выборе содержания Программы учитывается наличие в учреждении специалистов (музыкальный руководитель, преподаватель дополнительного образования) и образовательной характеристики педагогических кадров:

Кроме того, дополнительные возможности для успешной реализации Программы создает внешняя коалиционная система с микро и макросоциумом:

1.В микросоциуме:

  с Управлением по образованию и науке администрации г. Сочи по вопросам получения нормативно-правовой документации, прохождения аттестации и лицензирования, участия в совещаниях, семинарах, обмена опытом с ОУ города, повышения профессиональной компетентности, по проблемам целевого финансирования

  с Сочинским центром развития образования по вопросам методического обеспечения, повышения квалификации педагогических кадров, обмена опытом

  с ПМС – центром по вопросам оказания методической поддержки, психологической помощи нуждающимся детям

2. В макросоциуме:

  с по вопросам взаимодействия в решении административно-хозяйственных вопросов,

  с учреждениями образования района (СОШ № 24) по вопросу преемственности работы между детским садом и школой, проведения досугов.

  Детская поликлиника № 1

  Центральная библиотека г. Сочи

1.4.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей.

Программа адресована детям дошкольного возраста с 3 до 7 лет.

Численность воспитанников детского сада (на начало 2012 года) составляет 100 человек, все дети дошкольного возраста.

Структура контингента воспитанников

Показатель	Количество воспитанников
всего	девочки	мальчики
Количество воспитанников	100	57	53
По возрасту
Ранний возраст (до 3-х лет)	-	-	-
Дошкольный возраст (с 3-х до 7 лет)	100	57	53
По направлениям
ЗПР	-	-	-
ОНР	10	2	8
ФФН	9	2	7
Заикание	–	–	–
Нарушение интеллекта	–	–	–
ОДА	–	–	–
Пищевая аллергия	1	-	1
Аутизм	–	–	–
ЧБД	-	-	-
Нарушение слуха	–	–	–
Нарушение зрения	–	–	–
Сложные дефекты	–	–	–
Туб. интоксикация	1		1
Другое	8	6	2

* Сведения о семьях воспитанников: