Анализ итогов деятельности педагогического и ученического коллектива, работы по совершенствованию образовательного процесса и выполнения основных задач деятельности школы в учебном году (стр. 3 )

Учащиеся 3 классов в целом владеют навыком решения задач, однако имели место вычислительные ошибки как в задачах, так и в примерах: 14 учащихся — 24% на вычитание, 8 учащихся -- 14% ошиблись в определении порядка действий. У учащихся хорошо сформирован навык нахождения площади и периметра прямоугольника, только 4 учащихся 8% допустили ошибки в нахождении периметра. 53 учащихся – 66 % - допустили ошибки при умножении и делении многозначных чисел на однозначные.

Учащиеся 4 классов в целом усвоили программный материал за курс начальной школы. Анализ итоговой контрольной работы в 4 классах показал, что 64 % учащихся справились с решением задачи. 80% учащихся выполнили верно вычислительное задание на определение порядка действий и выполнение действий. 16 учащихся – 27% - допустили ошибки в ходе сравнения единиц, 34 учащихся – 58 % - допустили ошибки при выполнении задания на нахождение площади и периметра, и в основном они связаны со знанием формул и записью наименований.

В работе учителей начальной школы имеются ряд недочётов, которые являются причиной ошибок приведённых выше: учащиеся не приучены проводить предварительный анализ математических выражений, составлять план решения задач, выражений. Не отрабатываются должным образом действия с многозначными числами. Проверка правильности самостоятельного решения проводится редко, в некоторых классах самостоятельная работа часто даётся за 5-7 минут до окончания урока. Все эти недочёты сказываются на формировании у учащихся знаний, умений и навыков.

Учащиеся четвертых классов участвовали в мониторинге математической подготовки учащихся начальной школы.

Класс	Средний балл	Программные знания и умения	Общее развитие
4а	84,6	83,5	82,5
4б	52,0	65,5	53,9
Ср. по школе	69,3	75,1	69,1
Ср. по России	64,5	72,8	62,2

Данные мониторинга позволяют утверждать, что учащиеся 4а класса, учитель , показали очень хорошую математическую подготовку, их показатели значительно превышают показатели по России. Учащиеся 4б класса, учитель , испытывают определенные трудности при работе с различными заданиями. Необходимо обратить внимание на изучение следующих тем:

-Решение текстовых задач

-Понимание математического языка

-Основы логического мышления

-Установление последовательности действий

Результаты ответов на вопросы повышенной трудности и вопросы, связанные с опережающим развитием показывают, что в 4а классе они примерно в два раза выше, чем в 4б классе, и объясняется программой по которой работают учителя, использующие систему Занкова.

В первых классах в конце года проводилась комплексная срезовая работа для учащихся первых классов образовательных учреждений Московской области. Срезовая работа показала, что большинство учащихся 1 «А» и 1 «Б» классов справились с работой и показали средний и высокий уровень при выполнении основной части работы, а также приемлемый уровень при выполнении дополнительной части работы. Результаты работы учащихся 1 «В» класса намного хуже, чуть меньше половины показали не приемлемый уровень при выполнении первой части работы, и почти две трети не приемлемый уровень при выполнении второй части работы.

Результаты работы представим в следующей таблице

Класс/учитель	Средний балл	Основная часть	Дополнительная часть
Не приемлемый	Низкий	Средний	Высокий	Не приемлемый	Критический	Приемлемый
1 «А»	41,8	4 14%	0 0%	4 14%	20 71%	7 25%	5 18%	16 57%
1 «Б»	39,9	4 14%	0 0%	8 28%	16 57%	6 21%	1 4%	22 79%
1 «В»	25,5	13 43%	4 13%	8 26,6%	3 1%	19 63%	3 1%	6 20%

Учителям, совместно с методическим объединением необходимо проанализировать ошибки и недочеты, допущенные учащимися при выполнении работы, и учесть их при работе в следующем году.

3.2 Вторая и третья ступени обучения

Показатели качества обучения по предметам учебного плана следующие:

Математика

Уровень обученности по математике в средней школе составляет 100%. Уровень усвоения учебного материала – 48,5%, что примерно на 6% выше, чем в прошлом году. По параллелям картина представлена следующим образом:

Классы
5	58%	45%	70%
6	50%	52%	36,5%
7	35%	41%	61,7%
8	36%	36%	41%
9	50,4%	42%	32,3%
10	-	34%	38%
11	40%	-	60%

Анализ работы по предмету за этот год показал, что в 5 классе показатель высокий и практически не отличается от результата в данном классе по сравнению с прошлым годом. Параллель 6, 7, 8 и 9 классов дает снижение уровня усвоения учебного материала в течение учебного года от 4 до 8%. В параллели 11 классов качество стабильное. Необходимо отметить, что уровень усвоения учебного материала по геометрии во всех параллелях выше, чем по алгебре.

Второй год проводился поэтапный контрольный устный счет (КУС) с 5 по 9 класс. Основной целью данного вида контроля служит выявление разделов математики, в которых учащиеся испытывают наибольшие затруднения при вычислениях. В процессе систематической работы учителей при отработке навыков устного счёта повысилась результативность устных вычислений с 28% (стартовый контроль) в сентябре до 45% в марте ( в прошлом году стартовый контроль – 18%).

Русский язык

Уровень обученности по русскому языку в среднем и старшем звене составляет 100%. Уровень усвоения учебного материала – 50,2 %. По параллелям картина представлена следующим образом:

Классы
5	59%	46%	60
6	37%	52%	44,5
7	35%	31%	51,6
8	22%	42%	36,5
9	44%	24%	40,8
10	-	50%	68
11	-	-	50

Анализ работы по предмету за этот год показал, что только в 5 классе результаты качества знаний по русскому языку в течение года было очень не стабильным. В классах 6а, 7а, 8а, 8б, 9а, 10а, 11б в течение учебного года оставалось практически стабильным. В 11а и 6б классах отмечается отрицательная динамика, снижение на примерно 9%

Результаты анализа проведенных за год административных работ по русскому языку и математике

Русский язык

Параллель	% качества знаний на начало учебного года	% качества знаний на конец учебного года
5 класс	44	27
6-е классы	25,3	31
7класс	40,5	46
8-е классы	28,6	32
9-е классы	36	38,7
10 класс	31	35
11 классы	35	37
Математика
Параллель	% качества знаний на начало учебного года	% качества знаний на конец учебного года
5 класс	45	48
6-е классы	32	38
7класс	42	45
8-е классы	38	42
9-е классы	32,5	34
10 класс	34	38

Выявлены темы на которые необходимо уделять больше внимания.

Русский язык

Орфография-правописание корней с чередованиями

-«не» с разными частями речи

- «н» и «нн» в разных частях речи

- правописание наречий

- окончание причастий

Синтаксис – все случаи обособления

- знаки препинания в бессоюзных предложениях

Математика:

-деление на десятичную дробь;

-координатная прямая;

-координатная плоскость;

-составление уравнений по условию задачи;

-действия с положительными и отрицательными числами.

Алгебра

-применение формул сокращённого умножения;

-использование свойств числовых неравенств;

-преобразование рациональных выражений;

-решение текстовых задач с геометрическим содержанием;

-решение сложных задач на проценты;

-решение задач с практическим содержанием.

Во всех параллелях большой процент ошибок связан с плохо развитой культурой

вычислений. Поэтому необходимо формировать навык устного счета и в 5-9 классах проводить мониторинг ( контрольный устный счет) в течение года.

 Физика

Преподавателями этой дисциплины являются учителя высшей квалификационной категории и Стахмич анализ с результатами первого полугодия показал, что у учителя качество усвоения учебного материала составляет 71,5%, а успеваемость по предмету 100%. и у качество усвоения материала -47%, успеваемость -100% в течение года остается стабильным.

В классах и параллелях мы имеем следующую картину:

Класс				Учитель
%качества	%качества	%качества
7а	73%	60%	67
8а	-	61%	47
8б	-	64%	34
9а	53%	50%	54
9б	37%	32%	28
10а	30%	46%	52
11а	61%	76%	71
11б	63%	70%	72

Самое низкое качество знаний по предмету в 8 «Б» ,9 «Б» классах, в течение года в этих классах наблюдается отрицательная динамика качества усвоения материала.

Трудности в преподавании данного предмета в 8-х классах связаны со спецификой работы в данной возрастной группе и носят чисто временный характер. В тоже время из собеседования с учителем физики следует, что учащиеся выше перечисленных классов имеют слабо выраженные общеучебные навыки и умения, а также низкую мотивацию к учебной деятельности.

Химия

Преподавание данного предмета ведется учителем первой категории По учебному плану данный предмет изучается с 8 класса. Процент успеваемости по химии на конец учебного года составил – 100%, при качестве знаний учащихся по предмету – 64,6%. Самое высокое качество усвоения программного материала в 8 «А», 10 «А» и 11»А» классах ( от 70 до 94%), а самое низкое в 9 «Б» классе (40 %). Посещение уроков химии у показало, что учитель владеет материалом на высоком уровне, может квалифицированно донести его до учащихся. Учащиеся активно вовлекаются в процесс подготовки презентаций по различным темам курса, тем самым повышается их учебная мотивация.

В этом году проводилась диагностическая работа в 8 классах. Результаты представим в таблице

Класс	% успеваемости	% качества	% выполнения	Средний балл	Средний балл по рез. года
8а	77,8	15	53%	2,9	3,9
8б	52	5	40,9%	2,6	3,5

Эту работу учащиеся написали очень плохо, отметки значительно ниже тех, которые выставлены по результатам года.

Биология

Данная учебная дисциплина представлена в учебном плане с 6 класса. Преподавание ее ведется учителем высшей категории На конец учебного года успеваемость по предмету составила – 100%, уровень усвоения учебного материала – 58%. В разрезе классов картина выглядит следующим образом:

Класс				Учитель
% качества	% качества	% качества
6а	-	-	80
6б	-	-	53
7а	85%	62%	74
8а	70%	70%	63
8б	57%	42%	43
9а	86%	62%	64
9б	33%	39%	32
10а	56%	58%	68
11а	43%	69%	81
11б	67%	53%	89

100% успеваемость по биологии в течение всего учебного года отмечается во всех классах. В 7а, 8а, 9а, 11б классах наблюдается положительная динамика в течение учебного года. В остальных классах уровень усвоения учебного материала немного снизился, но остается довольно таки высоким. Самое низкое качества знаний в 8 «Б» и 9 «Б» классах 43% и 32% соответственно.