Анализ итогов деятельности педагогического и ученического коллектива, работы по совершенствованию образовательного процесса и выполнения основных задач деятельности школы в учебном году (стр. 1 )

Анализ итогов деятельности педагогического и ученического коллектива, работы по совершенствованию образовательного процесса и выполнения основных задач деятельности школы в   учебном году.

Миссия школы: формирование социально-грамотной и социально-мобильной личности, чётко осознающей свои права и обязанности, ясно представляющей себе спектр имеющихся на сегодняшний день возможностей и способностей для успешной реализации в социальном пространстве.

Задачи школы: 1.Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.

2. Формирование ключевых компетенций школьников через развитие субъектности образования.

3. Изучение и применение новых технологий в условиях перехода на новые образовательные стандарты.

Особенностью развития школы на данном этапе является вариативность и личностно-ориентированный подход к обучению, внедрение информационных и мультимедийных технологий в образовательный процесс, работа над методической темой «Освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно-деятельностного как основной способ совершенствования качества образования - роста результативности, эффективности обучения, развития и успешности участников образовательного процесса», создание условий для дифференцированного развития личности ребенка.

  Показателями успешности работы школы в учебном году является положительное решение задач, поставленных перед педагогическим коллективом в области образования и развития личности учащихся, в области воспитания и дополнительного образования, а именно:

Выполнение закона РФ «Об образовании». Доступное качественное обучение на принципах разностороннего, универсального, базового образования в сочетании с вариативными компонентами. Модернизация инфраструктуры общеобразовательного учреждения. В течение последних 3-х лет неуклонное увеличение количества учащихся на первой ступени обучения. Повышение уровня обученности учащихся второй и третьей ступени до 100%. Постоянное совершенствование методической работы. Внедрение в образовательный процесс информационных технологий, изучение информационных технологий со второй ступени. Обновление содержания и технологий общего образования. Совершенствование системы питания.

Анализ методической работы и деятельности методических объединений показал, что вся работа формируется в соответствии с программными документами по развитию образования РФ, комплексом мер по модернизации системы общего образования Московской области с учетом социально – образовательных особенностей микрорайона и направлена на:

·  обновление образовательных технологий;

·  обновление содержания образования;

·  обеспечение качественных условий обучения;

·  развитие материально-технической базы школы;

·  повышение квалификации, профессиональная переподготовка учителей для работы в соответствии с ФГОС;

·  решение специфических проблем образования.

1.Кадровый состав

За многие годы в школе сложился крепкий, сплоченный коллектив, практически отсутствует сменяемость кадров. Коллектив единомышленников, постоянно повышающих свой педагогический, методический и профессиональный уровень, это тоже является свидетельством стабильного развития и совершенствования образовательного процесса.

Кадровый состав в  2011 – 2012 учебном году можно проиллюстрировать следующими показателями:

Педагогический коллектив составляет 33 сотрудника.

Имеют квалификационные категории По возрасту

План повышения квалификации выполнен. На различных курсах в этом учебном году повышали свою квалификацию 8 учителей. Многие учителя освоили компьютерные технологии. Но активно используют их в своей работе только 30 % педагогов.

План проведения аттестации на 2011 – 2012 учебный год также выполнен полностью. Все учителя, подавшие заявления на аттестацию успешно ее прошли:

	учителя
первая категория	– учитель начальных классов
высшая категория	– учитель начальных классов - учитель начальных классов – учитель информатики – учитель иностранного языка

2.Контингент обучающихся

В учебном году в школе обучалось 22 классов. Из них:

·  на I ступени – 11 классов;

·  на II ступени - 8 классов;

·  на III ступени – 3 класса.

Окончили учебный год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
На «5»	10	15	15	25
С одной «4»	7	4	6	13
На «4» и «5»	130	144	155	209
С одной «3»	21 4,5%	19 3,9%	35 6,6%	44 7,6%
Качество обучения	34%	37%	38,3%	47,7%
Уровень обученности	98,9%	99,6%	100%	99,8%

За последние три года наблюдается положительная динамика в качестве обучения и уровне обученности учащихся. По сравнению с прошлым годом качество обучения выросло почти на десять процентов. Следует обратить внимание на увеличение доли учащихся, закончивших учебный год с одной тройкой. Это тот резерв, на который необходимо обратить внимание при работе с мотивированными учащимися.

Окончили год:

на «5» - 25 учеников;

с одной «4» учащихся;

на «4» и «5» - 209 учащихся;

с одной «3» - 44 учащихся.

Качество обучения по школе - 47,7%, уровень обученности - 99,8%.

Статистика

Параметры статистики
Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года	469	488	529	578
Количество учеников, оставленных на повторный год обучения	4	2	1	1
Количество учеников, оставленных на осень по итогам года	1	-	-	-

В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе коллектива по обучению учащихся и их причин.

Подводя итоги учебного года можно отметить, что педагогический коллектив школы на протяжении ряда лет старается конструктивно решать вопросы, связанные с «не успешностью» в обучении. Однако отсутствие стабильности в этом направлении, говорит о том, что не полностью использованы, все имеющиеся ресурсы для окончательного решения данной проблемы.

2. Первая ступень обучения

В году начальные классы работали по традиционной программе, используя УМК «Планета знаний», и по системе Занкова. Данные модели обучения сохраняют лучшие традиции начальной школы и наряду с этим направлены на развитие и воспитание личности, на интеграцию образования, дают большие возможности для индивидуального продвижения в развитии ребенка.

В начальной школе 11 классов с общим количеством обучающихся 294 учащихся.

1  классов учащихся

2  классов учащихся

3  классов учащихся

4  классов учащихся

Качество усвоения знаний во 2 «А», 2 «Б», 3 «А» и 4 «А» классах остается стабильно высоким. В классах с литерой «А» работают по системе Занкова. В остальных классах качество значительно ниже( в среднем на 20%).

.

Одним из показателей уровня усвоения учащимися образовательных программ является итоговая успеваемость. Из 294 учащихся 1-4 классов, аттестовывались 207 учащихся 2-4 классов, 87 учащихся 1 классов обучались без оценок.

По итогам года успевают 206 учащихся 2-4 классов, т. е. успеваемость 99,7 %, это на 0,3 % ниже, чем в прошлом году. 136 учащихся – 65,7 % обучаются на «5» и «4» и «5», что на 4,3 % выше прошлого года, 12 учеников – 5,8% окончили учебный год на отлично, а это на 2,4% выше по сравнению с прошлым учебным годом.

Уровень усвоения учебного материала в целом по 2-4 классам составляет 65,7%.

Таблица итогов окончания учебного года выглядит следующим образом

КЛАСС	Классный руководитель	% качества знаний	% успеваемости
1а		-	-	-	100
1б		-	-	-	100
1в		-	-	-	100
2а		-	82,8	100	100
2б		-	70	100	100
2в		-	56	100	100
3а		86,2	78,6	100	100
3б		50	50	100	100
3в		50	55,6	100	94,4
4а	В.	73,3	70	100	100
4б		35,7	51,6	100	100

В сравнении с первым полугодием большинство классов закончили учебный год с показателем качества на том же уровне, или выше примерно на 10%. 3 «Б», 3 «В» и 4 «Б» закончили учебный год ниже по сравнению с первым полугодием от 5% до 10%. Снижение процента качества в 3 «В» классе можно объяснить увеличением количества учащихся к концу года, а в двух других классах количественный состав класса не изменился.

В параллели 2 классов (учителя , , ) качество -69,6%, на 1,6% выше по сравнению со вторыми классами прошлого года. Отличный показатель качества обучения во 2 «А» классе – 82,8%, 2 «Б» - 70%,во 2 «В» качество значительно ниже и составляет 56 %. В параллели 2 классов 5 отличников, и четверо из них во 2 «В» классе.

В параллели 3 классов (учителя , , ) качество -61,4%, на 6,9% выше по сравнению с третьими классами прошлого года. Отличный показатель качества обучения в 3 «А» классе – 78,6%, хуже во 3 «Б» - 50% и в 3 «В» - 55,6%. 3 «Б» класс в начале года по просьбе родителей был разделен на два класса, и показательно то, что процент качества по сравнению с прошлым годом не изменился. В параллели 3 классов 3 отличника ( 2 «Б» и 2 «В»).

В параллели 4 классов (учителя В., ) качество – 60,9%, на 0,2 % выше по сравнению с четвертыми классами прошлого года. Хороший показатель качества обучения в 4 «А» классе – 70,0%, хуже в 3 «Б» - 51,7%. Необходимо отметить, что данный показатель в 4 «Б» по сравнению с первым полугодием вырос приметно на 12%. В параллели 4 классов 4 отличника, учащиеся 4 «А» класса. По итогам года 2 выпускника 4 «А» класса были награждены медалями «Отличнику учебы».

Анализ итогов окончания учебного года даёт возможность сделать следующие выводы:

Учителя начальной школы уделяют большое внимание работе с высокомотивированными учащимися на уроках. По сравнению с прошлым годом количество отличников увеличилось до 12 человек, это на 7 учащихся больше, чем в прошлом году. Но необходимо также отметить, что в резерве (с одной четверкой ) находится 10 человек. Работа учителей начальных классов с учащимися, имеющими одну «3», должна быть продолжена. В этом учебном году их количество увеличилось на 13 человек, в прошлом году на конец года было 7 учащихся, в этом году 20 учащихся, что составляет

10%.

Методическому объединению учителей начальных классов необходимо рассмотреть вопрос о расширении возможностей в работе с высокомотивированными учащимися и всесторонне изучить данную проблему в новом учебном году.

2.2 Вторая и третья ступени обучения

На второй ступени обучения 10 классов с общим количеством обучающихся 265 учащихся, на третьей ступени 2 класса - 34 ученика.

5  классов учащихся

6  классов - 2 – 52 учащихся

7  классов учащихся

8  классов учащихся

9  классов учащихся

10классовучащихся

11 классов –учащихся

Сравнительный анализ успеваемости и качества обученности по классам

Кл.	учебный год	учебный год	учебный год	Классные руководители
	% усп	% качества	% усп	% качества	% усп	% качества
5а			100	61	100	53,3
6а	100	65,4	100	37,9	100	34,6
6б	100	42,9	100	24,0	100	19,2
7а	100	53,8	100	41,4	100	46,7
8а	100	40	100	29,0	100	33,3
8б	100	28,6	100	27,6	100	30
9а	100	31	100	31,0	100	35,7
9б	100	16,7	100	19,2	100	16
10а	100	14,8	100	20,8	100	44
11а	100	39	100	29,4	100	25
11б	100	25,9	100	35,3	100	33,3

Пока остается до конца не решенной проблема повышения качества образования и является приоритетным направлением в деятельности педагогического коллектива. Процент качества по школе 47,7% , это примерно на 10 % выше, чем в прошлом году, но ниже среднего по городу.