Класс | музыка | Физическая культура | Физическая культура | технология | технология | технология | МХК | ИЗО |
% качества | 96 | 92,8 | 95,3 | 98,5 | 88,5 | 95 | 73 | 97 |
Силаева Н. В. |
4. Анализ экзаменов
Результаты экзаменов представлены в приложении №7. Хотелось бы отметить, что большинство учащихся 9 классов подтвердили или повысили годовую отметку. Исключение составляют физическая культура и информатика и ИКТ. В результате сдачи экзамена некоторые учащиеся получили отметку ниже годовой. Сравним количество учащихся при выборе экзаменов в 9 классе и 11 классе.
9 класс 11 класс
Учащиеся 9 классов хорошо выдержали государственную итоговую аттестацию по математике и русскому языку.
В 11 классе по результатам ЕГЭ 2 учащихся не преодолели минимальный порог по информатике и 1 ученик по физике. По математике 2 учащихся сдавали повторный экзамен. По результатам аттестации 2 учащихся 9 класса получили аттестат с отличием, 1 ученик 11 класса золотую медаль и 1 ученик серебряную медаль.
5. В течение учебного года в школе осуществлялся внутришкольный мониторинг. Он проходил в рамках ВШК. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году явились:
- выполнение всеобуча состояние преподавания учебных предметов контроль качества знаний, умений и навыков учащихся контроль ведения школьной документации выполнение программ и практической части
Основные направления посещений и контроля уроков:
- классно – обобщающий контроль в 1-х, 5-х, 10-х классах по определению степени адаптации учащихся к новым условиям; тематический контроль; контроль уровня преподавания отдельных дисциплин; персональный контроль; развитие у учащихся интереса к вновь изучаемым учебным предметам ( биология - 6 класс; химия – 8 класс, география – 6 класс); знакомство с методикой работы вновь прибывших учителей и т. д.
Проведена тематическая проверка: «Организация адаптационного периода первоклассников» с целью выявления на сколько благоприятны условия для адаптационного периода ребёнка в школе, обеспечивающее его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание, контроль за соблюдением требований освещённых в нормативных документах. Проверка показала, что дети в целом для обучения в школе готовы. Адаптация проходила без нарушений.
Администрация школы, председатели методических объединений посещали уроки, внеклассные мероприятия учителей начальной, средней и старшей школы.
Анализы посещённых уроков показали, что в целом учителя обеспечивают хороший уровень преподавания.
Многие учителя работают над вопросом повышения мотивации учащихся, используют для этого новые приёмы, методы, виды, технологии, подбирают материал для урока таким образом, чтобы включить все категории учащихся в решение проблемы учащихся. Хорошо владеют методикой проведения уроков изучения и первичного закрепления; комбинированных уроков, выполняют санитарно-гигиенические требования. Не всегда уроки планируются с учётом индивидуальных способностей учащихся, не подбирается материал для повышения продуктивности у учащихся сильной мотивации, недостаточно заданий проблемного характера, требующих продуктивного мышления.
По результатам посещённых уроков даны следующие рекомендации:
· работать над формированием у учащихся общеучебных умений и
навыков;
· готовить детей к переходу из адаптационного периода в основной;
· планировать уроки с учётом способностей учащихся;
· подбирать материал для повышения продуктивности у учащихся
сильной мотивации;
· больше использовать на уроках заданий проблемного характера,
требующих продуктивного мышления;
· активизировать учащихся на восприятие учебного материала;
· больше внимания уделять самостоятельной деятельности учащихся и самооценке
учащихся на уроке;
· в рамках санитарно-гигиенических требований подбирать учебный
материал соответствующий всем периодам урока, а так же строго соблюдать требования по дозировке использования компьютеров, интерактивных досок и проекторов.
Проверки дневников учащихся показали, что в лучшем состоянии дневники учащихся 5 «А», 6 «А»,6 «Б», 7 «А»,8 «А», 10 «А», 11 «А» классов. Выполняются требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями.
Между тем обнаружен ряд грубых нарушений: отсутствует контроль классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, проверка дневников учащихся ведется не систематически как со стороны классных руководителей, так и со стороны родителей. С самого начала следующего учебного года следует взять работу с дневниками учащихся 3, 5,8-11-х классов под контроль.
Проверки журналов выявили следующие недостатки:
- слабо ведется опрос учащихся;
- вовремя не выставляются оценки за контрольные работы, изложения, сочинения;
- небрежно ведется документация, много исправлений, помарок, встречается использование корректирующей жидкости ;
- несвоевременно вносятся записи проведенных уроков в классные журналы, журналы обучения на дому, а также в журналы кружкой работы; даты проведённых уроков и их количество не соответствуют расписанию уроков;
отсутствует запись инструктажа по охране труда; темы уроков в журнале не соответствуют рабочей программе;
- допускается необъективная аттестация учащихся;
-при исправлении оценок отсутствует соответствующая запись.
Проверка личных дел учащихся показала, что у большинства классных руководителей личные дела учащихся оформлены в соответствии с требованиями по ведению документации. Но выявлены и недостатки при оформлении личных дел :
- несвоевременное оформление в конце учебного года;
- личные дела разложены не в алфавитном порядке;
- отсутствует информация о пропущенных уроках ;
- отсутствие печатей;
-отсутствие копии свидетельства о рождении.
Проверка рабочих программ учителей показала, что большинство рабочих программ содержат пояснительную записку, тематическое планирование, поурочное планирование, указаны требования к уровню подготовки учащихся, содержат тематическое планирование с учащимися, индивидуально обучающимися на дому, список используемой литературы. У отдельных учителей наблюдались нарушения в оформлении некоторых разделов программы:
-не проставлены даты проведения уроков и контрольных работ или не скорректированы с учетом изменений в расписании;
-не приложен материал по стартовому и итоговому контролю;
-в поурочном планировании для обучающихся на дому не указано домашние задание
- не соответствие тем уроков в рабочей программе и в журнале.
Анализируя методическую работу в этом году хочется особо отметить деятельность МО учителей начальных классов и МО естественно-научного цикла. В истекшем учебном году методическим объединением учителей начальных классов (председатель ) проведены олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру в 4 классе. 25 учащихся приняли участие в этих олимпиадах. Победитель школьного тура Большаков Дмитрий стал призёром городских олимпиад по математике и окружающему миру.
На школьном уровне была организована работа по созданию и защите проектных работ на уроках физики и химии. В истекшем учебном году методическими объединениями учителей-предметников проведены олимпиады по русскому языку, математике, истории, обществознанию, биологии, географии, русскому языку и литературе, иностранному языку в 5-10 классах. 259 учащихся приняли участие в этих олимпиадах. Победители школьного этапа приняли участие в муниципальном этапе и заняли 13 призёрских мест, на 4 больше, чем в прошлом году:
1. Мельникова Мария 10а класс - история ( ), биология ( ), русский язык ( ), физика ( ) и химия ( );
2. Ермакова Дарья 7а класс – ИЗО ( В);
3. Зайцев Николай 9а класс – технология () и ОБЖ ();
4. Шигабутдинов Андрей 9а класс – технология ( );
5. Агашина Екатерина 10а класс – ОБЖ ();
6. Чурсина Валерия 11а класс – литература ( );
7. Большаков Дмитрий 4а класс – математика и окружающий мир ( В.).
В этом учебном году 74 учащихся приняли участие в весенней сессии общероссийской олимпиады «ОЛИМПУС»:
Класс Предмет | 4 класс | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | Итого | Результат |
Английский язык | 5 | 7 | - | 7 | 10 | 7 | 36 | 1 диплом лауреата (7 место) |
Математика | - | - | - | 11 | - | - | 11 | 1 диплом лауреата ( 6 место) |
Русский язык | - | 13 | - | 9 | - | 5 | 27 | 6 дипломов лауреата (3место, 4 место, два 7 места и два 8 места) |
Учащиеся школы принимали участие в различных интеллектуальных конкурсах.
Наименование | 2-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | Всего |
Математический конкурс-игра «Кенгуру» | 96 уч. | 64 уч. | 0 | 160 уч. |
Игровой конкурс «Золотое руно – X» | 41 | 12 | 1 | 54 |
Игровой конкурс «British Bulldog” | 5 | 27 | 5 | 37 |
Всероссийский конкурс-игра по естествознанию «Человек и природа 2011» | 80 | 0 | 0 | 80 |
Игра-конкурс «Русский медвежонок - 2011» | 121 | 41 | 11 | 173 |
В этом учебном году учащиеся 4а класса ( рук. В) и 10а класса ( рук. ) готовили проектные и исследовательские работы по различным темам. Для участия в городских конкурсах «Открытие» и « Шаг в науку» были отобраны 2 работы и представлены на конкурс. К сожалению, к участию в конференции они допущены не были. В новом учебном году необходимо продолжить работу в этом направлении, вовлекая большее количество учащихся т. к. это необходимо и для развития творческих и интеллектуальных способностей, и для повешения мотивации к учению.
Имеющиеся недостатки и должны лечь в основу при составлении плана внутришкольного контроля на будущий учебный год.
- проектная и исследовательская деятельность; « неуспешность» в обучении – в чем ее причины; преодоление недостатков при составления расписания и перегрузок учащихся; улучшение работы по организации замещения уроков и контролю качество их проведения; оформление школьной документации; контроль за организацией и проведением дополнительных занятий со слабоуспевающими учащимися, элективных курсов, занятий дополнительного образования; усиление индивидуальной работы с «успешными» и высокомотивированными учащимися.
Основными формами работы с родителями в школе являются родительские собрания (как классные, так и общешкольные), дни открытых дверей, индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы.
В прошедшем учебном году были проведены четыре родительских собрания; сентябрь - организационное, декабрь - подведение итогов первого полугодия, февраль - переводные, выпускные экзамены, май - итоги окончания учебного года. Родительские собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями учащихся.
Традиционно в январе проводится день открытых дверей. Эта форма работы с родителями представляется нам наиболее удачной, во-первых, потому, что у родителей есть возможность поговорить персонально с каждым учителем-предметником о своих детях, и, во-вторых, подобные беседы носят конфиденциальный характер, что не ущемляет достоинств ни детей, ни родителей. Также можно отнести к числу удачных форм работы с родителями индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией. Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы. В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и учащихся, часто пропускающих уроки. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией. В этом году дважды проводились дни профилактики (совместное совещание участкового и зам. директоров школы по УВР) на которые приглашались родители неуспевающих учащихся.
Задачи и приоритетные направления работы школы
на новый 2012 – 2013 учебный год
Задачи школы
Задачи обучения
- Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
Задача воспитания
- Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи развития
- Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Задача оздоровления
- Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Приоритетные направления работы школы
1. Развитие благоприятной и мотивирующей атмосферы в школе, обучение
школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
2. Развитие творческих способностей обучающихся.
3. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
4. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Приложение
Сравнительный анализ качества знаний учащихся
за и уч. год 1ступени обучения
Приложение
Сравнительный анализ качества знаний учащихся
за и уч. год на 2 и 3 ступенях обучения
Приложение
Качество знаний и успеваемость обучающихся
по ступеням образования за учебный год
Приложение
Сравнительный анализ качества знаний учащихся
за 1 полугодие и конец уч. года 1ступень обучения
Приложение
Сравнительный анализ качества знаний учащихся
за 1 полугодие и конец 2уч. года 2 и 3 ступени обучения
Приложение
Анализ качества усвоения знаний по предметам учащимися 2 ступени обучения.
класс | предмет | % качества | ФИО учителей |
5а | Математика | 70% |
|
Русский язык | 60% |
| |
Литература | 73% |
| |
Природоведение | 96,6% |
| |
История | 80% |
| |
Английский язык | 68,7% |
| |
Английский язык | 71,4% |
| |
6а | Математика | 42% |
|
Русский язык | 54% |
| |
Литература | 58% |
| |
География | 85% |
| |
Биология | 80% |
| |
История | 42% |
| |
Английский язык | 84% |
| |
Английский язык | 57% |
| |
6б | Математика | 31% |
|
Русский язык | 35% |
| |
Литература | 38% |
| |
География | 43% |
| |
Биология | 54% |
| |
История | 38% |
| |
Английский язык | 30% |
| |
Английский язык | 53,8% |
| |
7а | Алгебра | 56,7% |
|
Геометрия | 66,7% |
| |
Русский язык | 47% |
| |
литература | 64,5% |
| |
Биология | 74% |
| |
История | 77% |
| |
Обществознание | 74% |
| |
Английский язык | 86,7% |
| |
Английский язык | 66% |
| |
Физика | 67% |
| |
География | 84% |
| |
8а | Алгебра | 50% |
|
Геометрия | 47% |
| |
Русский язык | 33% |
| |
Литература | 53% |
| |
Биология | 63% |
| |
История | 57% |
| |
Обществознание | 60% |
| |
Духовное краеведение Подмосковья | 77% |
| |
Английский язык | 62% |
| |
Английский язык | 81% |
| |
Физика | 47% |
| |
Химия | 70% |
| |
География | 77% |
| |
Информатика и ИКТ | 89% |
| |
8б | Алгебра | 33% |
|
Геометрия | 33% |
| |
Русский язык | 40% |
| |
Литература | 43% |
| |
Биология | 43% |
| |
История | 37% |
| |
Обществознание | 50% |
| |
Духовное краеведение Подмосковья | 67% |
| |
Английский язык | 42% |
| |
Немецкий язык | 33% |
| |
Физика | 34% |
| |
Химия | 53% |
| |
География | 54% |
| |
Информатика и ИКТ | 82% |
| |
9а | Алгебра | 33% |
|
Геометрия | 48% |
| |
Биология | 64% |
| |
География | 97% |
| |
Литература | 67,9% | АстаповаР. С. | |
Русский язык | 53,6% |
| |
Английский язык | 71% |
| |
Английский язык | 86% |
| |
История | 78% |
| |
Обществознание | 67% |
| |
Физика | 54% |
| |
Химия | 50% |
| |
Информатика и ИКТ | 92% |
| |
9б | Алгебра | 20% |
|
Геометрия | 28% |
| |
Русский язык | 28% |
| |
Литература | 36% |
| |
География | 40% |
| |
Английский язык | 35% |
| |
Английский язык | 20% |
| |
Биология | 32% |
| |
История | 56% |
| |
Обществознание | 60% |
| |
Физика | 28% |
| |
Химия | 40% |
| |
Информатика и ИКТ | 64% |
|
Высокое качество усвоения материала
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
