Преемственность содержания дошкольного и школьного образования по формированию гражданственности у детей (стр. 4 )

1. Пермский художник и писатель.

3. Одно из названий нашего края.

5. Пермский детский писатель.

8. Большая семья.

Рефлексивная беседа

- Что нового вы узнали о своём крае за лето?

- В каких местах побывали?

Домашнее задание

- Нарисуйте рисунки о том, где вы отдыхали летом. Любимые места отдуха в Пермском крае.

Урок 2

Тема: Деревья и кустарники города

Цель: знакомство с деревьями и кустарниками города, их пользой для окружающей среды.

Оборудование: иллюстрации с изображением деревьев и кустарников, гербарий.

Ход урока.

Оргмомент.

Проблематизация. Загадка о дереве.

Изучение нового материала.

Учитель читает стихотворение:

Взлетают чайки над волною камской.

От ветра по воде скользнула рябь.

На берегу высоком, смугл и ласков,

Стоит сентябрь. Задумался сентябрь.

Слегка задел невидимые струны –

И музыка слетела с высоты.

Он улыбнулся. И с ладони сдунул

На воду стаю листьев золотых.

Бездонно небо. День широк и светел.

От ветра по воде скользнула рябь.

На камском берегу, на целом свете

Стоит сентябрь, задумался сентябрь (Н. Чернец)

В Пермь пришла осень. Деревья и кусты надели яркие наряды, как будто собрались на праздник. А люди торопятся по делам и не замечают этой красоты. Только иногда нет-нет да и бросится в глаза, и заставит замереть ярко-багряная ветка рябины. Или резной кленовый лист опустится прямо под ноги. Или дрогнет сердце при виде желтеющей берёзы.

Деревья и кустарники не только украшают нашу жизнь, но и очищают воздух. А каково самим деревьям в городе, где столько копоти и дыма? Сравните сосны в лесу и в городе. В лесу их кроны пышнее, потому что там хвоинки живут на дереве три – четыре года, а в городе только один – два.

Учёные задумались: какие же деревья больше приспособились к городской жизни? Оказалось, что тополя. Вот как рассказывает об этом русский лесовод Алексей Смирнов: «Около одной большой электростанции посадили рощу тополей. Дыма было так много, что листва с тополей облетела ещё в начале лета. На смену ей выросли новые листья, Но и они к середине лета опали.

К осени тополя сменили листья пять раз, но остались живы. Тополь – самое устойчивое к дымовым газам дерево.

Он не только устойчив, но и сам задерживает дымовые частицы и очищает городской воздух. Подсчитали, что один квадратный метр листьев тополя задерживает полграмма сажи. Взрослое дерево тополя несёт двести тысяч листьев и задерживает сто граммов сажи.

Но есть деревья, с которыми и тополю не сравниться. Листья вяза мелколистного собирают на себя сажи в семь раз больше, чем тополь.

Вяз хорош, но тополь лучше. В сибирских городах вяз достигает пяти метров высоты, а тополь – двадцати».

Одна беда: летом заметает город белая вьюга тополиного пуха. Учёные уже давно вывели породу тополя, который не будет цвести так буйно. Этот тополь и надо высаживать на улицах городов.

Чтение текста учебника. С. 4-6. Обсуждение.

Закрепление

-Какие деревья и кусты растут возле вашего дома?

-На вашей улице?

-Есть ли в учебнике материал об этой растительности?

Домашнее задание: нарисуйте или сфотографируйте своё любимое дерево. Напишите сочинение «Моё дерево».

Урок 3

Тема: Деревья и кустарники нашего села

(экскурсия)

Цель: знакомство с растительностью села В. Сава

Закрепление материала:

- какие кустарники вы увидели вокруг села?

- какие деревья растут в селе и вокруг него?

- какие из них лиственные, а какие – хвойные?

- какие деревья и кустарники встречаются редко?

- что нужно, чтобы редко встречающиеся кустарники и деревья не исчезли совсем.

Домашнее задание: сделать гербарий из листьев деревьев и кустарников, произрастающих в с. В. Сава.

Урок 4

Тема: Пригородные пермские леса

Цель: знакомство с пермскими лесами, их охраной.

Понятия: валежник, бор.

Оборудование: иллюстрации, фотографии, картины, гербарий.

Ход урока:

Проверка домашнего задания: рассматривание рисунков и фотографий, чтение сочинений.

Изучение нового материала: Рассказ учителя:

А город мой – в полукольце лесов,

Тенистых, и прохладных, и душистых.

Они мне дышат хвоею в лицо,

Ложатся под ноги тропою мшистой.

И часто от заводов громовых

Да от стального огненного гула

Иду под своды сосен вековых,

Чтобы тайга мне силушку вдохнула.

В. Бурылов.

В давние времена вокруг Перми были большие богатые леса. Настоящая тайга! Она дарила свежий воздух, свои грибные и ягодные богатства, тишину. К сожалению, сегодня кольцо пермских лесов заметно поредело.

Леса гибнут из-за вредных выбросов заводов, из-за порубок и пожаров. Их теснят застройки. Туристы и охотники тоже не всегда щадят окрестные леса.

Об этом – рассказ коми – пермяцкого писателя Валерьяна Баталова «Обида».

«Пробираясь меж густых трав и кустарников, бесшумно течёт ручеёк. Там, где упавшая валежина заставила его выточить небольшое озерцо, качается – кружится лёгкий берестяной черпачок. Кто-то проходил мимо, напился и пустил его, словно игрушечное судёнышко, в плаванье.

А рядом стоит берёзка. Это с её белоснежного ствола снято колечко бересты. Всё ниже опускаются её зелёные косы, и вот уже почти незаметной

Становится нанесённая рана…

Проходят мимо лесного ручья охотники. Черпают освежают прохладу, плещут её в лицо, улыбаются берёзке. Но она молчит. Не хочет забывать давней обиды.»

Каждый человек должен спросить самого себя: а как я веду себя в лесу, могу ли я что – то сделать для леса? На этот вопрос можно найти ответ в заметке из областной газеты «Звезда»: «Прекрасный сосновый бор в Огурдино близ Березников пришёл в запустение. Навести в бору порядок взялись ребята из скаутского отряда «Робинзон». Они очистили лес от мусора, оставленного туристами».

Закрепление

- Как школьники могут участвовать в сохранении зелёного богатства города?

Домашнее задание: составьте задачу по данным и решите её: Гектар леса за год отфильтровывает из воздуха 50-70 тонн пыли, поглощая ежедневно 220-280 килограммов углекислого газа и выделяя 180-220 килограммов кислорода.

Урок 5

Тема: Леса нашего района (экскурсия в лес)

Цель: знакомство с окружающим село лесом и растительностью.

Закрепление:

- как изменился лес осенью?

- какие деревья растут в нашем районе?

- каких деревьев вы увидели много?

- каких деревьев – мало?

Домашнее задание: Нарисовать и подписать деревья, которые увидели в лесу.

Урок 6

Тема: Начало города. От Брюхановки до Егошихи.

Цель: знакомство с историей возникновения города Перми, его основателем.

Понятия: медеплавильный завод, Брюхановка, Егошиха.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

По распоряжению императора Петра 1 в 1723 году на Урал был направлен капитан артиллерии Василий Никитич Татищев – строить новые заводы, поправлять старые. России нужны были медь, чугун, железо.

В поисках места для одного из медеплавильных заводов Татищев остановил свой выбор на устье речки Егошихи, впадающей в Каму. Он сам определил, где будет завод, сам снимал план местности, составлял проект завода и поселения.

Василия Никитича Татищева считают основателем Перми, а год 1723-й – годом рождения города.

Василий Никитич Татищев (1686 – 1750).

…Невысок, худощав, на ногу скор, в решениях твёрд, нравом горяч, смел и неподкупен был Василий Никитич Татищев.

Семнадцатилетним юношей поступил он простым солдатом в драгунский полк. Воевал со шведами, за храбрость произведён был в офицеры.

В Полтавской битве, когда сам Петр бросился в атаку, увлекая за собой дрогнувших было солдат, юный поручик Василий Татищев скакал обок с царём и ранен был у него на глазах. Пуля ударила в плечо. Покачнулся Татищев, но саблю не выронил и в седле усидел. Может, и не усидел бы, но в эту минуту подъехал к нему Пётр. Обнял крепко и прокричал, голосом перекрывая гром боя:

-Поздравляю, поручик! Ты доблестный воин!

Позднее царь отправил Татищева за границу, в Германию, - изучать горное и литейное дело. Вдали от родины молодой офицер провёл два с лишним года. Учился иностранным языкам, осматривал фабрики, плотины, оружейные склады – арсеналы, спускался в рудники. Жил скромно, а все деньги тратил на книги. В Россию привёз он огромную библиотеку.

И как же пригодились эти книги, когда Пётр, присвоив Татищеву чин капитана артиллерии, послал его на Урал… (Из книги Л. Юзефовича «Рудознатцы» М., 1985)

Чтение текста в учебнике. С. 9.

Вопросы и задания:

- Откуда произошло слово «город»?

- Кто был первым поселенцем Перми?

- Кого можно считать основателем Перми?

Домашнее задание:

- Какой вы представляете себе избу крестьянина Брюханова? Нарисуйте её.

Урок 7

Тема: Губернский город Пермь

Цель: знакомство со строительством города, его первыми зданиями, гербом Пермской губернии.

Понятия: губерния, гужевой путь, Сибирский и Казанский тракт.

Изучение нового материала:

Рассказ учителя:

По велению царицы Екатерины II выбиралось место для новой губернии. И опять получилось так, что очень удачную точку на карте Урала нашёл капитан Татищев, когда замышлял строительство Егошихинского завода. Завод оказался на пересечении двух больших путей – водного и гужевого.

Вы уже знаете, что торговый путь из Москвы в Сибирь шёл сначала через Чердынь, потом через Соликамск, а теперь все товары можно было по Волге и Каме довезти до Егошихинского завода, перегрузить на лошадей и отправить на Кунгур, на Екатеринбург и дальше на восток прямой дорогой – трактом. Этот тракт сначала называли Московским, а потом он навсегда стал Сибирским.

Екатерина своим указом 1780 года переписала «город губернский для Пермского наместничества назначить в сем месте, наименовав оный город ПЕРМЬ».

Первым пермским наместником она назначила генерал – поручика Евгения Петровича Кашкина.

Открытие губернского города Перми состоялось 18 октября 1781 года. Было торжественно и красиво. Горели 20 тысяч плошек с маслом, светили 7 тысяч керосиновых фонарей. Солдаты караульной роты салютовали из ружей и пушек.

Как город строился?

Вокруг заводского посёлка был густой лес. Для начала в нём прорубили просеки для Сибирского и Казанского трактов. Ширина улиц в центральной части Перми и сейчас такая, какая была у этих просек.

Первый план Перми составил петербургский архитектор Иван Лем. По нему и делались просеки для будущих улиц. В начале их чертили по линейке, но горы, овраги, озерки и болотца на пути строителей вносили в этот план немало поправок.

Улицы и линии (это те же улицы, только с домами по одной стороне) шли вдоль берега Камы. Их пересекали короткие проулки – переулки. Названия улицам давали в основном по названиям храмов, которые на них ставили (Петропавловская, Монастырская, рождественская, Вознесенская), по особенности расположения (Набережная) или занятиям жителей (Заводская, Торговая, Ямская, Кузнечная). Проулки именовали часто по направлениям уездных городов края (Сибирская, Соликамская, Оханская, Кунгурская).

Позднее и проулки стали улицами.

Первым каменным зданием города был Петропавловский собор. Он уцелел после многих пожаров, которые преследовали Пермь, как и другие деревянные города. Самый опустошительный пожар Перми случился в 1842 году. Зарево было видно даже в Оханске. После этого пожара город отстраивали чуть ли не заново.

Когда через Пермь прошла железная дорога, на набережной Камы выросли красивые здания вокзала и управления железной дороги.

Строились заводы, открывались училища и гимназии, возводились храмы. В начале 20 века город уже имел водопровод и электричество. Его украшали Театральный и Загородный сады, соборы и церкви, здания учебных заведений, особняк купцов и промышленников.

На углу улиц Сибирской и Большевистской стоит дом, который до сих пор нередко называют губернаторским. А впервые его назвали так, когда в 1845 году здесь поселился губернатор Огарев. После него здание видело ещё пятнадцать губернаторов, и каждый по своему усмотрению переделывал его.

В начале 20 века на стене, выходящей на Сибирскую, появился герб Пермской губернии.

Чтение текста учебника. С. 10.

Домашнее задание. Вопросы: 1, 2, с. 10.

Урок 8

Тема: Улица Сибирская

Цель: знакомство с одной из главных улиц города Перми, её достопримечательностями.

Основные понятия: гостиный двор, Александровская и Мариинская гимназии, дом благородного собрания, Сибирская застава.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

Двести лет назад одной из главных в Перми была улица Сибирская. После революции она получила другое имя – Карла Маркса. Сейчас ей возвращено старое название.

Начиналась улица на берегу Камы и была короткой – до Загородного сада. Так назывался тогда парк имени Горького, потому что находился уже за городом.

На улице Сибирской жили богатые люди. Здесь было много магазинов, гостиный двор (это такие торговые ряды). Рядом с гостиным двором высился городской театр.

По одну сторону от театра была мужская Александровская гимназия. А по другую, на улице Обвинской (сейчас это улица 25-го Октября), была женская Мариинская гимназия. В одном из этих зданий сегодня медицинская академия, в другом – сельскохозяйственная.

Красивый угловой дом, который смотрел на театр и на Александровскую гимназию, принадлежат купцу Смышляеву.

Дмитрий Дмитриевич Смышляев был замечательным человеком.

Он писал книги об истории нашего края. Благодаря его стараниям в Перми появилась городская библиотека. Она размещалась в его е доме. Книги здесь

живут и по ныне – в этом здании находится библиотека имени Пушкина. А в память о славном пермяке перед входом в этот добрый мир висит памятная – мемориальная – доска.

В доме, где теперь центральный гастроном, находился в Перми первый книжный магазин. Здание клуба УВД прежде было домом благородного собрания. Там проходили спектакли, балы, концерты.

Когда-то заканчивалась улица Сибирской заставой. Это были два полосатых столба с двуглавыми орлами на верху. За заставой начинался Сибирский тракт – путь в Сибирь.

Чтение текста в учебнике с. 11-14.

Домашнее задание: вопрос 3 на странице 14.

Урок 9

Тема: Улица Покровская

Цель: знакомство с главной улицей Перми, её историей.

Основные понятия: Разгуляй, Законодательное собрание, эспланада.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

Главная улица города – улица Ленина – много лет назад называлась Покровской в честь Покровского собора (в его здании сейчас находится фармацевтическая академия).

Начинается главная улица от речки Егошихи, в Разгуляе. Здесь ещё сохранились старые деревянные домики. При пересечении улицы Ленина и Клименко стоит старинный каменный дом. В нём музыкально - педагогическое училище. Пройдешь ещё квартал и на пересечение с улицей Островского увидишь красивый дом с колоннами. Здесь была церковь Марии Магдалины. Сейчас в здании располагается институт генетики. Рядом с церковью флигель. Много лет назад в нём был приют для мальчиков – сирот. Он был создан на средства купцов Каменских. Среди воспитанников приюта вырос художник Алексей Зеленин.

Чуть подальше, в середине квартала, стоит красивый бело – голубой особняк. Это здание принадлежит купцу – чаеторговцу Грибушину. Сейчас в нём Дом учёных.

Пройдём ещё один квартал, и справа перед нами откроется Комсомольский сквер, в центре которого – театр оперы и балета. Напротив, через улицу, - здание главпочтамта и аптеки. Аптеке – почти двести лет, это старейшая аптека в городе.

Само красивое здание в следующем квартале – институт искусств и культуры. Оно стоит на пересечении улиц Газеты «Звезда» и Ленина. Раньше здесь располагалось духовное училище.

Наискосок, через дорогу, находится кинотеатр «Триумф», один из самых старых кинотеатров города.

За Комсомольским проспектом улица Ленина словно вырывается на простор. Она становится широкой и молодой. Все здания в этой части улицы построены за последние сорок лет. Это центральный универсальный магазин (ЦУМ), гостиница «Урал», здания культурно – делового центра, Законодательного Собрания, научных институтов, областной библиотеки имени Горького, драматического театра.

Между Законодательным Собранием (это бывший Дом Советов) и драматическим театром раскинулась эспланада – большое свободное пространство с памятником Героям фронта и тыла посередине. Летом здесь зеленеют кусты, цветут цветы, а зимой вырастают снежные городки для детей, зажигается новогодняя ёлка.

Заканчивается улица Ленина привокзальной площадью и станцией Пермь 2, которую называют воротами города.

Чтение текста учебника с. 15-18.

Домашнее задание: вопрос 2 на странице 18.

Урок 10

Тема: Пермь – главный город Прикамья

Цель урока: знакомство с настоящим города Перми.

Понятия: административный центр, промышленный центр, научный центр, культурный центр.

Изучение нового материала . Рассказ учителя:

Обсуждение вопроса «Чем интересен главный город Прикамья?»

Главный город Пермской области – Пермь. Это один из крупнейших городов России.

Пермь – административный центр. Слово «администрировать» происходит из латинского языка и значит «командовать, управлять».

В Перми работают руководящие органы края – Законодательное Собрание и администрация области.

В Перми находятся и органы управления городом – Городская Дума и администрация города. Главу города – ещё его называют мэром – тоже избирает население.

Пермь – огромный промышленный, научный, культурный центр. Здесь много заводов, которые выпускают самую разную продукцию. Несколько академий, институты, училища и колледжи готовят образованных людей всех специальностей. Пермь – город театров и музеев.

Обсуждение вопроса «Что даёт наш край стране?»

Наши заводы производят немало того, что делается только в Прикамье – и больше нигде. Например, только здесь выпускаются калийные удобрения, силовые кабели, турбобуры для нефтяников, особые сорта бумаги и металлическая сетка для бумагоделательных машин, сталь для автомобильных рессор, бензопилы, электровозы для шахт и другие виды продукции.

И космос нам близок: пермские ракеты выводят на орбиту спутники и межпланетные корабли, управляемые с помощью точных пермских приборов. Все добытчики нефти и газа используют наши машины и механизмы: самоходные буровые установки, трубоукладчики, автомобили – тяжеловозы, краны.

Пермские моторы стоят на российских самолётах и вертолётах. По рекам страны ходят наши буксиры – толкачи, нефтерудовозы, баржи и катера.

На наших велосипедах гоняют по дорогам и дворам взрослые и дети. Наши удобрения делают плодородными российские поля. В России разговаривают по пермским телефонам, печатают книги и газеты на нашей бумаге, заправляют нашим бензином автомобили.

Пермский край делится с другими областями России лесом, нефтью, газом, углём, драгоценными металлами, электроэнергией.

Обсуждение вопроса «С кем наш край дружит?»

С конца ХХ века Пермская область широко открыла двери для деловых и торговых гостей из других стран.

Многие государства покупают у нас разные химические продукты, удобрения, металлы и металлические изделия, древесину и пиломатериалы, машины и оборудование. Например, удобрения мы везём почти на все материки.

А покупает Прикамье в других странах одежду, мебель, автомобили, сахар, компьютеры, всякую бытовую технику.

Чтобы работать успешнее, некоторые пермские предприятия объединились с зарубежными фирмами и трудятся совместно. Такого раньше не бывало.

В Пермский край приезжают иностранные дипломаты, предприниматели, туристы, артисты.

Дипломаты договариваются о дружбе и сотрудничестве. Предприниматели изучают, в какие выгодные для себя и для нас дела вложить свои средства, капиталы. Туристы знакомятся с сокровищами Пермской художественной галереи, дивятся чудесам Кунгурской ледяной пещеры. А артисты радуют своими выступлениями ценителей искусства.

Пермяки не остаются в долгу. Они тоже ездят по всему миру: заводят деловые связи, учатся и отдыхают, гастролируют с концертами и спектаклями.

Чтение текста учебника. С. 19-21

Домашнее задание:

Уралу, Прикамью, городу Перми посвящено немало поэтических строк. Александр Твардовский написал:

Урал!

Опорный край державы,

Её добытчик и кузнец,

Ровесник древней нашей славы

И славы нынешней творец.

А вот как сказал пермский поэт Борис Ширшов:

Заводами, лесами, пашнями,

Могучей Камой, высью скал,

Людьми своими работящими

Ты славен, Западный Урал!

- Поищите в поэтических сборниках строки, воспевающие наш край.

Урок 11

Тема урока: Музеи Перми

Цель: знакомство с музеями города Перми.

Понятия: коллекция, экспонаты.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

Музей – это не просто выставка. Музей – это общая память. Музей – это история.

Основа всякого музея – коллекция. Коллекция состоит из экспонатов. Работники музея, прежде чем сделать тот или иной предмет экспонатом, сначала изучают его во всех подробностях: кто его сделал, в какое время и для чего, кому он принадлежал.

По залам музея нельзя мчаться со всех ног. Надо идти не торопясь, вглядываться и вслушиваться.

В городе Перми много музеев. Самый большой – Пермский областной краеведческий музей. Там собрано всё об истории, природе, культуре края.

Есть немало музеев, рассказывающих о чём – то одном. Если хотите, например, узнать, как человек научился летать и делать мощные моторы для самолётов, отправляйтесь в музей «Пермские моторы».

Музей Мотовилихинского завода расскажет о пермской царь – пушке, которая мощней, чем та, что стоит в московском Кремле, и о другом артиллерийском вооружении.

Если хотите полюбоваться красотой подземных кладовых Урала, надо поехать в минералогический музей классического университета. Каких только камней тут не увидишь! Зелёный малахит, красно – голубой лазурит, разноцветная яшма, нежный селенит…

А может, вам интересна старинная архитектура? Тогда отправляйтесь в Хохловку – небольшое селение на берегу Чусовой. Там находится музей деревянного зодчества (в старину строителей, архитекторов называли зодчими). В Хохловке церкви, крестьянские избы, мельница, пожарная каланча и другие постройки поставлены так, как они стояли прежде, среди лесов и угоров. Гуляя по этому удивительному музею, забываешь, в какое время ты живёшь.

Интересный музей находится в Доме учителя на улице Сибирской. Здесь собраны фотографии и документы по истории школ, портреты замечательных учителей, старинные школьные принадлежности: грифельные доски, чернильницы – непроливашки, ручки с пёрышками, учебники, по которым дети учились сто и больше лет назад.

Свои музеи есть и в некоторых школах. Сбор материалов для музея – дело не простое, требует знаний и времени. Но зато как приятно, когда ваши коллекции интересны другим! Ребята школы № 000 Индустриального района со своими учителями создали музей пермской литературы. В школе №11 собраны материалы о нашем замечательном земляке Сергее Дягилеве.

Чтение текста учебника с. 22 – 23.

Закрепление

- О каких музеях Перми вы знаете? В каких бывали?

- Какие музейные слова вы узнали из этого урока?

Домашнее задание: вопросы: 2, 5, 6 на странице 23.

Урок 12

Тема: Краеведческий музей

Цель: знакомство с краеведческим музеем города Перми.

Понятия: краеведческий.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

Пермскому областному краеведческому музею больше ста лет. А начинался он с семейных коллекций учёных – лесоводов Теплоуховых, врача Серебренникова, инженера Новокрещенных. Пароходчица Любимова подарила музею двухэтажный дом на улице Петропавловской (сейчас эта улица Коммунистическая). После революции 1917 года ему передали дом епископа (на углу нынешних улицы Орджоникидзе и Комсомольского проспекта). Около десяти лет назад музей получил большое здание на улице Сибирской.

Но музей - не просто дом. Музей – то, что в нём. А в нём – богатейшие коллекции, рассказывающие о природе и истории Прикамья.

Что было на месте нашего края миллионы лет назад? Какие древние животные его населяли? Какие растения росли? Как жили на этой земле люди сотни лет назад? Чем занимались? Как одевались? Какие события происходили в Прикамье десятки лет назад? Каков наш край сегодня? Что выпускают его заводы и фабрики? Чем отличается Пермский край от других частей России? Чем Пермь гордится?..

Можно задавать эти вопросы бесконечно – и музей даст ответ на каждый. Недаром он зовётся «краеведческий». Он о нашем крае ведает, то есть знает, всё.

Одна из выставок музея была предназначена для ребят. Она называлась «Остров детства моего». Это своеобразное путешествие в мир детей разных поколений. На выставке можно было увидеть игрушки, в которые играли малыши сто лет назад.

Пермяки любят свой музей за то, что он помогает им сохранить память о предках.

Закрепление

- Подумайте, какая из ваших игрушек или вещей могла бы стать экспонатом выставки «Остров детства моего» и рассказывать будущим поколениям ребят о детстве вашем и ваших товарищей.

Чтение текста учебника с.24.

Домашнее задание: принесите свою детскую игрушку и расскажите о том, что вам нравилось делать в детстве.

Урок 13

Тема: Художественная галерея

Цель: знакомство с художественной галереей, её коллекциями.

Понятия: живописец, скульптор, график.

Изучение нового материала

Рассказ учителя:

Есть в Перми ещё один удивительный музей – художественный. Имя ему – Пермская государственная художественная галерея.

Здесь хранятся богатейшие коллекции картин русских и зарубежных живописцев, работ скульпторов и графиков. А одна из коллекций просто уникальна, то есть другой такой нет нигде в мире. Это собрание пермской деревянной скульптуры – вырезанных из дерева изображений богов и святых. Задумчивые и печальные деревянные боги очень похожи на тех, кто их делал, - простых крестьян, народных мастеров. В глухих уголках нашего края, в деревнях и сёлах разыскивал удивительные эти творения собиратель коллекции Николай Николаевич Серебренников.

Галерея разместилась в здании бывшего кафедрального собора Спасо-Преображенского монастыря. Чтобы увидеть коллекцию деревянной скульптуры, надо по узенькой лестнице подняться под самый купол.

Все, кто приезжает в Пермь, непременно спешат в залы галереи. Пермяки гордятся ею. И дети здесь желанные гости. Для тех, кто хочет научиться понимать искусство, в галерее работают художественные студии, воскресная школа.

Закрепление. Чтение текста учебника с.25-26.

Урок 14

Тема урока: Театр кукол

Цель: знакомство с театром кукол; профессиями, связанными с театром.

Понятия: театральный сезон, спектакль, актёр, репертуар, афиша.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя:

Пермь называют театральным городом. Во-первых, потому, что театральное искусство пермякам известно очень давно: первый театр здесь возник около 130 лет назад. Во-вторых, потому, что театров в Перми много.

Разные театры есть в городе. А в какой из них маленький пермяк приходит крохотным малышом? Правильно, в театр кукол. Он существует больше 60 лет и находится в уютном здании на улице Сибирской, 65.

В школе осенью начинается учебный год, а в театре – театральный сезон.

Чтение отрывка из учебника с.27-28.

«Накануне очень важного дня,… И новый сезон открылся новым спектаклем – «Кошкин дом».

Продолжение рассказа учителя:

Так рассказала о начале одного из последних сезонов в театре кукол пермская газета «Мой город». В этом сообщении отразился весь его репертуар – спектакли, которые театр подготовил. А когда какой спектакль идёт, можно узнать из больших объявлений, которые называются афишами.

Вы, конечно, понимаете, что куклы не сами говорят, поют и двигаются. Все эти принцессы, обезьяны и диковинные существа говорят голосами Евы Смирновой, Ларисы Нагогиной, Валентины Некрасовой, Татьяны Краснопёровой, Сергея Кудимова и других артистов, которые делают их живыми. А придумывают куклы, одевают их и причёсывают художники Людмила Щебеко и её товарищи.

Литературной частью – подбором пьес для спектаклей – очень давно занимается Татьяна Шерстневская. Она часто встречается с детьми и рассказывает им, как рождается кукольный спектакль, как живёт Пермский театр кукол.

Закрепление. Мини-спектакль по мотивам русской народной сказки (работа в группах, с использованием кукол).

Урок 15

Тема: Театр юного зрителя

Цель: знакомство с театром юного зрителя.

Понятия: ТЮЗ, труппа, гастроли, репертуар, режиссёр.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя:

Первые детские театры у нас в стране родились в далёкие двадцатые годы. В Перми такой театр открылся только в 1964 году. Сначала он находился в одном помещении с театром кукол, а потом получил своё здание – бело - голубой дом на улице Большевистской, 68.

Театр юного зрителя – чаще его называют по первым буквам ТЮЗ – особенный. В нём работает как будто сразу три театра: для малышей, для юношества и для взрослых. Для маленьких зрителей здесь ставят сказки: «Морозко», «Сказка о золотом петушке», «Королевство кривых зеркал», «Кот в сапогах», «Дядя Фёдор, пёс и кот» и другие.

Около двадцати лет руководит театром народный артист .

Сотни спектаклей, которые поставлены тюзовцами, посмотрели не только пермяки, но и жители других городов России. ТЮЗ выступал и за рубежом – во Франции.

Заведующая литературной частью театра Нина Черныш бережно собирает и хранит отзывы детей о спектаклях. Особенно радуется она, когда эти отзывы заканчиваются словами: «Мы пошли в театр и получили большое удовольствие. После таких спектаклей жить хочется».

Чтение текста по страницам 30-31.

Закрепление. Вопросы:

- Труппа, спектакль, гастроли, репертуар, афиша, режиссёр – как вы понимаете эти «театральные» слова? Попробуйте объяснить их.

- Какие ещё «театральные» слова вы знаете? Например, в школе – перемена, а в театре – что?

Урок 16

Тема: Драматический театр

Цель: знакомство с драматическим театром города Перми, его репертуаром.

Понятия: ТРАМ, академический, художественный руководитель.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя:

В декабре 1926 года в Перми родился ТРАМ. Это непонятное слово значит вот что – театр рабочей молодёжи. Он был один из первых в России и первый на Урале.

В 1939 году ТРАМ переименовали в Пермский драматический театр. Сейчас у него есть ещё одно почётное имя – академический. Такое имя присваивают театру, если интересен его репертуар, талантливы его артисты, если любят его зрители. А ещё говорят: «В стенах этого театра живёт высокое искусство».

Долгое время театр располагался там, где сейчас находится ТЮЗ. Позднее для театра построили прекрасное здание, и он переселился на главную улицу города – улицу Ленина.

В репертуаре театра в последние годы появились детские спектакли. Для детей играют «Золушку» Е. Шварца, «Белоснежку и семь гномов» П. Устинова и О. Табакова, «Приключения Буратино в стране дураков» А. Толстого. Художественный руководитель театра – заслуженный деятель искусств, народный артист .

Чтение текста на странице 33.

Закрепление: вопросы по тексту.

Урок 17

Тема: Театр оперы и балета

Цель: заочное знакомство с театром оперы и балета.

Понятия: многоярусный, дирижёр, оркестровая яма, увертюра, ария, дуэт, ансамбль, хор, солист, кордебалет.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя:

В Перми, как и в любом другом городе, оперный театр – одно из самых больших и красивых зданий. Поднимаешься по широкой лестнице и невольно скосишь глаза на зеркальную стену: хорошо ли ты причёсан, красив ли? В этом театре всё так красиво, что и самому хочется выглядеть как в праздник.

Входишь в сверкающий огнями многоярусный зал, садишься в кресло. Меркнет свет, затихает шум. Огромный занавес ещё неподвижен, а зал уже наполняют звуки музыки. Это дирижёр взмахнул палочкой, и заиграл оркестр в углублении перед сценой – оно так и называется оркестровая яма. Без оркестра не бывает музыкального спектакля – ни оперы, ни балета.

То, что оркестр играет перед закрытым занавесом, называется увертюрой, вступлением. Увертюра готовит нас к тому, что мы увидим и услышим.

Дрогнув, поплыл тяжёлый занавес, и началось волшебное действие музыкального спектакля. Оперные и балетные артисты играют роли так же, как актёры в драматическом театре только они не произносят слов: одни только поют, а другие только танцуют. Герои оперы выражают свои чувства пением – в ариях, дуэтах, ансамблях. Им помогает хор. А в балете другой язык – язык движений, язык танца. И здесь солистам – тем, кто исполняет главные роли (по - театральному, партии), - помогает кордебалет. Это артисты, которые танцуют групповые, массовые танцы.

Театр оперы и балета – старейшина пермских театров. Первый музыкальный спектакль в городе состоялся в 1870 году. Здание театра поначалу было деревянное, и оно сгорело. Но в 1878 году закончилось строительство каменного здания. Деньги на него пожертвовали горожане, и не только именитые богатые купцы, но и заводские рабочие, служащие.

В годы Великой Отечественной войны на его сцене выступала труппа театра оперы и балета, эвакуированного из Ленинграда. Пермские артисты перенесли свои спектакли в города области, выезжали с концертами на фронт и в госпитали. И только в 1943 году вернулись на родную сцену.

Сегодня у театра солидное звание – академический. Он славен и знаменит. Композиторы предлагают ему свои новые произведения, и только потом эти оперы или балеты ставят в других странах. Пермских балерин и танцовщиков приглашают в труппы самых известных театров страны и всего мира.

Пермский театр носит имя великого русского композитора . За что удостоен он такой чести? В России это единственный театр, где шли все сценические произведения композитора – десять опер и три балета.

Чтение текста по страницам 34-35.

Закрепление

Вопрос:

- Какие новые «театральные» слова вы узнали?

Урок 18

Тема: Цирк

Цель: знакомство с пермским цирком, людьми, которые в нём работают.

Понятия: цирк, цирк-шапито.

Проблематизация. Загадка о цирке.

«Я в цирк иду!

Я в цирк иду!» -

Кричу я всей округе. –

«Там будет слон и крокодил,

И лев морской на круге!

Там обезьяны и жонглёр,

Арены, зеркала!

Я в цирк иду! Я в цирк иду!» -

Звоню в колокола.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя:

Цирк. Сколько волнения и радости вызывает это слово – короткое, звонкое. Будто дрессировщик хлёстко ударил бичом по арене. А что значит слово «цирк»? В переводе с латинского – просто «круг». Арена всегда круглая, потому что когда-то большую часть цирковой программы занимали выступления наездников и дрессированных лошадей. Лошади описывали круги по площадке, вокруг которой стояли зрители.