Преемственность содержания дошкольного и школьного образования по формированию гражданственности у детей (стр. 7 )

Ф. И. ребенка	Отношение к окружающей природе	Забота о близких	Проявление дружелюбия	Умение управлять своими чувствами, договариваться и т. д.	Умение анализировать свои поступки и поступки других людей

Приложение 5

Сформированность гражданственности

у детей и подростков

Цель: определить степень сформированности гражданственности у подростков.

Ход проведения. Учащимся предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

Обведите кружочком номер ответа, наиболее близкого Вашей точке зрения.

4 - в полной мере;

3 – в значительной степени;

2 – в незначительной степени;

1 – практически нет.

Обработка полученных данных. Показателем сформированности гражданственности у подростков является частное от деления суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если показатель больше 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности, если же показатель больше 2, но меньше 3 или 2, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Утверждения	Ответы
Гражданское самосознание
Знаю свои права и обязанности
Соблюдаю правила поведения в школе и общественных местах
Принимаю участие в общественных делах
Умею урегулировать свои потребности и соотнести их с возможностями общества и других людей
Гражданский долг
Выполняю общественные поручения
Выполняю свои обязанности
Готов и способен защищать Родину
Ответственно отношусь к учебе
Понимаю свой долг и ответственность перед родителями
Показываю пример бережного отношения к природе и общенародному достоянию
Гражданская ответственность
Знаю конституционные права и законы государства
Соблюдаю конституционные права и законы России
Осознаю ответственность за судьбу своей страны
Ответственно отношусь к общественным поручениям
В делах проявляю инициативу и самостоятельность
Правовая культура
Осознаю себя гражданином России
Уважительно отношусь к правам и обязанностям гражданина России
Реализую свои права и обязанности в жизни
Соблюдение законов государства
Примерно веду себя
Самостоятельно соблюдаю правила поведения в школе
Самостоятельно соблюдаю правила поведения на улице и в общественных местах
Призываю к хорошему поведению других
Знаю последствия нарушения законов
Не терплю зло и аморальность в поведении своем и других
Личная свобода
Чувствую себя свободным при выборе решений и путей их достижения
Чувствую ответственность за свой выбор
Имею свои убеждения, отображающие мои интересы и общественные интересы
Поступаю в соответствии со своими убеждениями
Гражданское достоинство
У меня развито чувство собственного достоинства
Требователен к себе и к другим
Считаю для себя честью выполнении самого трудного дела или поручения
Не позволяю унижать себя
Встаю на защиту на защиту слабых
Гражданская активность
Проявляю участие активное участие в процессе выполнения любой деятельности
Участвую в трудовых делах
Люблю вносить творчество и предприимчивость в любую работу
Умею организовать ребят в любом деле, повести за собой
Политическая культура
Активно участвую в общественно-политических делах
Обсуждаю события, происходящие в стране и зарубежом
Пропагандирую политические знания среди своих друзей
Участвую в общественно-политических акциях доступных моему возрасту
Патриотизм и интернационализм
Интересуюсь историей и культурой России
Проявляю бережное отношение к национальным богатствам страны
Участвую в историко-патриотической работе
Пресекаю неуважительное отношение к национальным традициям и культуре
Горжусь, что я Россиянин

Приложение 6

Текущие цели

по гражданскому воспитанию учащихся

на учебный год

Примерное содержание воспитания

v  правовое;

v  патриотическое;

v  интернациональное;

v  политическое;

v  трудовое;

v  общественно - значимая деятельность;

v  краеведческая работа.

Класс	Примерная текущая цель
1	Выработка умения жить и действовать по правилам в коллективе, аргументированно высказывать свою точку зрения
2	Приобщение к истории, традициям, охране природы Малой Родины
3	Знакомство и приобщение к историческому и культурному наследию Большой Родины
4	Выработка умения проявлять инициативу и ответственность, самостоятельно действовать на основе норм и правил, принятых в детско-взрослом сообществе
5	Овладение проектной культурой. Создание проекта развития класса на основе Кодекса жизненных ценностей
6	Создание и реализация социально-значимых и социально-культурных проектов
7	Выработка умения конструктивно взаимодействовать и регулировать свое поведение в коллективе
8	Выработка умения проявлять свою позицию посредством проигрывания социальных ролей – семьянина, ученика, профессионала, носителя субкультуры, селянина (горож.)
9	Обеспечение становления гражданской позиции
10	Выработка умения ориентироваться в политической ситуации и занимать адекватные позиции
11	Обеспечение развития гражданской позиции

Текущая цель

по гражданскому воспитанию детей

на учебный год

Группа	Примерная текущая цель
Старшая Разновозрастная	Формирование уважительного отношения к себе, семье, к малой Родине

Приложение 7

В мире мудрых мыслей

Никто не станет мудрым, не будучи терпеливым.

Античный афоризм

Терпимость является всеобщим человеческим долгом. Всем людям свойственно действительные и мнимые недостатки, и поэтому один должен с терпением относиться к недостаткам другого.

И. Кант

Терпимость не есть равнодушие к добру и злу; терпимость есть добродетель.

Н. Бердяев

Терпимость означает понимание собственного несовершенства.

Э. Севрус

Лучший способ отомстить обидчику - это не поступать по его примеру.

Марк Аврелий

Зло возвращается на того, кто его сделал, так же как пыль, брошенная против ветра. Будьте строги к самим себе и снисходительны к другим, и вы не будете иметь врагов.

Учение 12 апостолов

Кто не отвечает гневом на гнев, спасает обоих – и себя и другого.

Древнеиндийская мудрость

Терпение горько, но её плод сладок.

Ж. – Ж. Руссо

Умение переносить несовершенство других есть признак высшего достоинства.

Г. Винклер

Никогда не подходите к человеку, думая, что в нем больше дурного, чем хорошего.

М. Горький

Мало обладать выдающимися качествами, необходимо уметь ими пользоваться.

Ларошфуко

Быть человеком – это чувствовать свою ответственность. Чувствовать стыд перед нищетой, которая, казалось бы, и не зависит от тебя. Гордиться каждой победой, одержанной товарищами. Сознавать, что кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир.

А. Сент-Экзюпери

Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть.

Злоба происходит от бессилия.

Ж.-Ж. Руссо

Жестокие люди не могут служить великодушным идеям.

В. Гюго

Кто в беде покинул друга, сам узнает горечь бед.

Ш. Руставели

Наихудшее состояние человека – это когда он перестает сознавать и владеть собой.

М. Монтень

основа всякой мудрости есть терпение.

Платон

Сведения об авторах

, воспитатель МДОУ «Верхнесавинский детский сад».

, учитель начальных классов МОУ «Верхне-Савинская средняя общеобразовательная школа, 1 квалификационная категория.

, учитель начальных классов МОУ «Верхне-Савинская средняя общеобразовательная школа», 1 квалификационная категория.

, заместитель директора по ВР МОУ «Верхне-Савинская средняя общеобразовательная школа», руководитель 1 квалификационной категорий.

, директор МДОУ «Верхнесавинский детский сад», руководитель 1 квалификационной категории.

, директор МОУ «Верхне-Савинская средняя общеобразовательная школа», руководитель высшей квалификационной категории.

, заместитель директора по УВР МОУ «Верхне-Савинская средняя общеобразовательная школа», руководитель 1 квалификационной категории.

, доцент кафедры воспитания и дополнительного образования ПКИПКРО, научный руководитель.

, музыкальный руководитель МДОУ «Верхнесавинский детский сад».