Как видно из расписания, учащиеся школы начинают занятия не одновременно. Первые один-два урока учителя работают с учениками одного класса. В это время, как правило, идет подробное, неторопливое объяснение нового учебного материала, формирование умений использовать теоретические знания для решения практических задач, устный индивидуальный опрос.
Ко 2-му или 3-му уроку приходят дети другого класса, входящего в комплект, и, как правило, два урока, реже — три учитель занимается с двумя классами одновременно. Затем ученики одного класса уходят до мои или в группу продленного дня, а учитель продолжает работать с оставшимся классом. Длительность уроков — 35 минут.
В этой школе для учащихся I и IV классов занятия начинаются в 8 ч 30 мин, для учащихся II и III классов — в 10 ч.
С позиций интересов школьников и учителя при контингенте свыше 10-12 человек в комплекте такая организация может считаться оптимальной при всей внешней непривлекательности и сложности кажущихся перегрузок учителей.
Итак, результаты анализа около 100 расписаний учебных занятий школ разных регионов России показывают, что однопредметность в подходе к составлению расписания становится преобладающей. Это позволяет учителю использовать современные образовательные технологии, кардинально меняя структуру учебных занятий. Однопредметность занятий в разновозрастном классе обеспечивает значительно лучшие условия для развития, обучения и воспитания детей.
Пример расписания одной из школ Московской области:
Таблица 3.
Дни недели | № урока | Комплект 1 | Комплект 2 | ||
Iкласс | II класс | IV класс | III класс | ||
Поне дельник | 1 | Обучение грамоте | - | Математика | -_ |
2 | Письмо | - | Русский язык | - | |
3 | Математика | Трудовое обучение | Литер, чтение | Литер, чтение | |
4 | Трудовое обучение | Литер, чтение | Изобр. искусство | Изобр. искусство | |
5 | - | Русский язык | Физкультура | Физкультура | |
6 | - | Математика | - | Русский язык | |
Вторник | 1 | Обучение грамоте | - | Математика | - |
2 | Письмо | Внекл. чтение | Русский язык | - | |
3 | Мир вокруг нас | - | История | История | |
4 | Физкультура | - | Музыка | Музыка | |
5 | Математика | Русский язык | |||
6 | Русский язык | Математика | |||
Среда | 1 | Обучение грамоте | - | Математика | -_ |
2 | Письмо | - | Русский язык | - | |
3 | Математика | Изобр. искусство | Природоведение | Природоведение | |
4 | Изобр. искусство | Литер, чтение | Литер, чтение | Литер, чтение | |
5 | - | Математика | Физкультура | Физкультура | |
6 | - | Русский язык | - | Математика | |
7 | - | - | - | Русский язык | |
Четверг | 1 | Письмо | - | Русский язык | - |
2 | Математика | Трудовое обучение | Математика | - | |
3 | Музыка | Музыка | Литер, чтение | Литер, чтение | |
4 | Трудовое обучение | Русский язык | Трудовое обучение | Трудовое обучение | |
5 | - | Математика | - | Математика | |
6 | - | Природоведение | - | Русский язык | |
Пятница | 1 | Обучение грамоте | - | Математика | - |
2 | Письмо | - | Русский язык | - | |
3 | Математика | Математика | Литер, чтение | Литер, чтение | |
4 | Физкультура | Физкультура | Трудовое обучение | Трудовое обучение | |
5 | - | Лите. чтение | - | Математика | |
6 | - | Русский язык | - | Русский язык | |
7 | - | Математика | - | - |
Литература.
1., Макеева русскому языку в разновозрастных группах сельской начальной школы. Методическое пособие. Ярославль. 2006.
2.Байбородова И. Н., , Колобова в разновозрастных группах сельской начальной школы / Под ред. , . – Ярославль, Изд-во ЯГПУ им. , 2005. – 187 с.
3. Развивающее обучение в начальной школе. Сборник методических статей гимназии №2. Вологда. 2004.
4.Рамзаева уроков русского языка. // Начальная школа 2006. №3.
5.Стрезикозин занят90ий в начальной малокомплектной школе / . - М., 1968.
6. Суворова учебного процесса в малокомплектной школе. - М., 1980.
7. Суворова учебных занятий в начальных классах малочисленных школ. // Начальная школа 2006. №3.
8. Цукерман общения в обучении. – Томск: Пеленг, 1993. – 268с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
