Таблица 4б.
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
Обязательные | Дополнительные | |||||
М о д у л ь 1. Септаккорд. Контекстные свойства диссонирующих аккордов. | ||||||
1.1 | Главные септаккорды лада. D7 с обращениями. | Пение аккордовых последовательностей. Пение двухголосных примеров Сочинение последовательностей. | Анализ нотных примеров. | 2 | 6 | 0-10 |
1.2 | Главные септаккорды лада. Вводные септаккорды с обращениями. | Пение аккордовых последовательностей. Пение двухголосных примеров Сочинение последовательностей. | Анализ нотных примеров. | 2 | 6 | 0-10 |
1.3 | Главные септаккорды лада. SII7с обращениями. | Пение аккордовых последовательностей. Пение двухголосных примеров. Сочинение последовательностей. | Анализ нотных примеров. | 1 | 6 | 0-10 |
Всего по модулю 1 | 5 | 18 | 0-30 | |||
М о д у л ь 2. Альтерация. Хроматизм. | ||||||
2.1 | Альтерация. Альтерированный мажор и минор. | Пение гамм. Пение одно - и двухголосных примеров. Сочинение одноголосных мелодий. | Подбор примеров из нотной литературы. Слуховой анализ одноголосного построения. | 2 | 5 | 0-10 |
2.2 | Хроматические интервалы. | Пение интервальных последовательностей, в том числе с хроматическими интервалами. Пение одноголосных примеров. Сочинение последовательностей. | Слуховой анализ хроматических интервалов с разрешением. Подбор примеров из нотной литературы. | 1 | 4 | 0-10 |
2.3 | Аккорды двойной доминанты. | Пение аккордовых последовательностей. Пение двухголосных примеров Сочинение последовательностей. | Анализ нотных примеров. Гармонизация мелодии. | 2 | 5 | 0-10 |
2.4 | Правописание хроматической гаммы в мажоре и миноре. | Пение гамм. Пение одно - и двухголосных примеров. Сочинение одноголосных мелодий. | Подбор примеров из нотной литературы. Слуховой анализ одноголосного построения. | 1 | 5 | 0-10 |
Всего по модулю 2: | 6 | 19 | 0-40 | |||
М о д у л ь 3. Типы тональных отношений. | ||||||
3.1 | Типы тональных отношений. Тональности I степени родства. | Пение аккордовых последовательностей. Ритмические упр. Сольфеджирование. Сочинение музыкальных построений. Анализ нотных примеров. | Подбор примеров из нотной литературы. | 2 | 6 | 0-10 |
3.2 | Отклонение в тональности I степени родства. | Пение аккордовых последовательностей. Ритмические упр. Сольфеджирование. Сочинение музыкальных построений. Анализ нотных примеров. | Подбор примеров из нотной литературы. | 2 | 6 | 0-10 |
3.3 | Модуляция в тональности I степени родства. | Пение аккордовых последовательностей. Ритмические упр. Сольфеджирование. Сочинение музыкальных построений. Анализ нотных примеров. | Подбор примеров из нотной литературы. | 2 | 6 | 0-10 |
Всего по модулю 3: | 6 | 18 | 0-30 | |||
ИТОГО: | 17 | 55 | 100 |
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
1 семестр
Таблица 5а.
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | ||
1 | Введение в гармонию и полифонию | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2 | Гармония | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
3 | Полифония | + | + | + | + | + | + | ||||
4 | Анализ музыкальных произведений | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
5 | История зарубежной музыки | + | + | + | + | + | + | ||||
6 | История русской музыки | + | + | + | + | + | + | ||||
7 | Элементарное музицирование в учебном процессе | + | + | + | + | + | + | + | |||
8 | Хоровое сольфеджио | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
9 | Основной музыкальный инструмент | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
10 | Сольное пение | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
11 | Хоровое дрижирование | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
12 | Хоровой класс | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |


