Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» , 10 класс (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

Хмельниковская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена Утверждена

на заседании МО приказом по школе

протокол №__________ №____________

от «___» ___________ 200 __ г. от «___» ___________ 200 __г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Обществознание»

10 класс

(базовый уровень)

 
 

Учителя:

2013г

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

·  федерального компонента государственного образовательного стандарта по обществознанию (базовый уровень), утвержденный Приказом Министерства образования РФ отгода № 000;

·  примерной программы по обществознанию (базовый уровень), созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·  Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерством образования РФ № 000 от

·  требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

·  Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.

·  Методического письма о преподавании учебного предмета «Обществознание» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области (Составители:, доцент; , методист кафедры гуманитарных дисциплин)

Цели:

·  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение системы знаний об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

·  овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

·  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере

В рабочей программе отражены особенности планирования:

·  Особенностью преподавания учебного предмета «Обществознание» в основной и средней школе является усиление практической направленности обществоведческого образования через его ориентацию на формирование базовых социальных компетентностей. Общее количество часов, выделяемых на практические работы - 28 часов в год для базового уровня. На выполнение практических работ в рабочей программе отводятся отдельные уроки, а также часть урока или практические работы выполняются обучающимися в качестве домашнего задания.

·  Рабочая программа рассчитана на 70 часов: по 2 часа в неделю.

·  Преподавание осуществляется по:

Примерной программе среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень)

Учебнику: Обществознание. 10 класс. – М.: «Русское Слово» 2013г.

·  При изучении обществознания на базовом уровне преобладают устные, частично-поисковые, и проблемные обучения. Основными формами организации учебных занятий помимо традиционного комбинированного урока являются лекция, семинар, практическое занятие, дискуссия. Для контроля знаний применяется тестирование. Исследовательские методы работы применяются при написании рефератов по различным обществоведческим вопросам

Тематическое планирование

№	Название раздела, темы	часов	Практ.
1.	Введение.	1.
2.	Эволюционный базис человечества	9.	2
3.	Цивилизация и культура	11	4
4.	Системное строение общества. Социальный прогресс.	9	3
5.	Социальные группы в прошлом и сегодня	8	3
6.	Социализация	7	2
7.	Социальная стратификация и мобильность	4	1
8.	Общественные отношения и социальное поведение	6.	2
9.	Личность и ее духовная сфера	6	2
10.	Повторительно-обобщающие уроки	9	9
	Итого:	70	28

Поурочное планирование

№	Тема урока	Основные термины и понятия	Практические задания	Домашнее задание
1.	Введение			Стр. 5-8
2.	Эволюционная цепочка человека	Род, инстинкт		П. 1
3.	Культурные составляющие эволю- ции	Культура, свобода, ответст- венность	Составить примеры связи свободы и необ- ходимости	П. 2
4.	Сознание и деятельность	Сознание, деяте- льность, мировоз- зрение		П. 3 Практикум Стр.25
5.	Самосознание	Идентификация, самосознание		П. 4 вопросы
6.	Общественное сознание и филосо-фия	Общ. Сознание. философия		П. 5
7.	Знания и познание	Познание, знание. гносеология		П. 6 Ст. 35-40
8.	Ступени познания	Истина. Инфор- мация	Дискуссия о поз- наваемости мира	П. 6 Стр.40-42
9.	Система социально-гуманитарного знания	Наука, обществен- ные науки		П. 7
10.	Обобщение по теме		тестирование
11.	Цивилизация	Цивилизация, культура	Работа с таблицей Стр. 58-59	П. 8 таблица
12.	Сущность культуры	Культурное многообразие	Примеры значения культуры	П. 9 Ст. 60-64
13.	Культурное многообразие	Мультикультура- лизм		П. 9 Стр.64-69
14.	Искусство	Изобразительное искусство, худо- жественная культура	Практикум Стр.	П. 10
15.	Общественная значимость образо- вания			П. 11
16.	Образование в РФ		Эссе «Школа в России – настоя- щее и будущее	П. 12 эссе
17.	Знания и умения в информацион- ную эпоху	Дистантное обучение, тьютор	Эссе «Компьютер- друг или враг	П. 13
18.	Религии и конфессии	Религия, конфессия, тоте- мизм, фетишизм, анимизм		П. 14 Ст. 101-102
19.	Мировые религии		Практикум стр.110	П. 14 Ст. 103-110
20.	Конфесии в России			П. 15
21.	Обобщение по теме		Тест
22.	Взгляд на общество в истории	Общество, система		П. 16
23.	Общество и его основные сферы	Общность. Иерар- хия	Работа со схемами	П. 17
24.	Общественные (социальные) инсти- туты и социальная защита	Социальный институт, полити- ка, страхование	Сообщения по со- циальной полити- ке в РФ	П.18
25.	Социальный контроль	Нормы, санкции. самоконтроль	Примеры санкций	П. 19
26.	Социальный прогресс	Прогресс, регресс	Примеры прогре- сса и регресса	П.20 Ст.149-152
27.	Виды социального прогресса	Эволюция, рефор- ма, революция	Диспут «Реформа или революция»?	П. 20 Ст.153-156
28.	Глобализация	Глобализация		П. 21
29.	Противоречия глобализации	Терроризм		П. 22
30.	Обобщающий урок по теме
31.	Социальные группы	Групповые нормы		п. 23
32.	Этнос	Клан, племя, на- родность, нация	Практикум Ст.202	П.24
33.	Этнические отношения	Диаспора, ксенофобия, шовинизм, дискриминация		П. 25 вопросы
34.	Семья и брак	Семья, брак		П. 26
35.	Виды семейных отношений	Нуклеарная, мно- гопоколенная, неполная семья	Практикум Ст. 214	П. 26 Ст.207-213
36.	Современная демографическая си- туация в России.	Демография, популяция, депопуляция		П. 27
37.	Национальная политика в России		семинар	Вопросы
38.	Обобщение по теме
39.	Социальный статус и социальная роль	Личный, предпи= сываемый, дости- гаемый статус	Примеры статусов	П. 28
40..	Сущность социализации	Агенты социали- зации		П. 29
41.	Юность как этап социализации	Альтруизм, тинейджеры		П. 30
42.	Период взросления	Акселерация	Диспут «Что зна- чит быть взрос- лым?»	П. 31
43.	Молодежь	Молодежь		П.32
44.	Молодежная культура	Субкультура, контркультура, неформалы, стиль	Привести примеры субкуль- туры	П.33 вопросы
45.	Обобщающий урок по теме
46.	Социальная стратификация	Доход, престиж, класс, рабство, каста, сословие, чин, титул	Практикум Ст. 274	П. 34
47.	Стратификация и мобильность	Мобильность		П. 35
48.	Виды мобильности	Вертикальная, горизонтальная, миграция	Примеры мобильности	П. 35 Ст.276-282
49.	Обобщение по теме
50.	Общественные отношения и социа- льное взаимодействие			П. 36 Ст.285-287
51.	Основные формы взаимоотношений	Кооперация, кон- куренция, конфликт, демон- страция, истерия, слухи, паника, погром, бунт	Привести примеры взаимо- отношений	П. 36 Ст.288-292
52.	Конфликт и протестное движение	Социальная напряженность. противоречие	Практикум Стр.298	П. 37
53.	Социальное поведение	Принцип рациональности		П. 38
54.	Отклоняющееся поведение	Девиантное, делинквентное, криминальное поведение	Сообщения учащихся	П. 39
55.	Обобщающий урок по теме
56.	Личность			П. 40
57.	Психическая деятельность	Психика, темпера- мент, потреб- ность, мотив, интерес	Практикум Стр. 329	П. 41 Ст.320-329
58.	Духовная жизнь человека	ценности	Примеры ценностей	П. 42
59.	Ценности и идеалы личности	Мораль, право, значение, предпо- чтение		П. 43 Ст.342-348
60.	Конфликт ценностей	Добро, зло, мате- риалист, идеалист	Практикум Стр.358	П. 43 Ст.348-358
61.	Обобщающий урок по теме
62.	Повторение по теме «Эволюцион- ный базис человечества»		вопросы	Глава1
63.	Повторение по теме «Цивилизация и культура»		вопросы	Глава 2
64.	Повторение по теме «Система общества. Социальный прогресс»		вопросы	Глава 3
65.	Повторение по теме «социальные группы»		вопросы	Глава 4
66.	Повторение по теме «Социализация		вопросы	Глава 5
67.	Повторение по теме «стратифика- ция и мобильность»		вопросы	Глава 6
68.	Повторение по теме «Социальные отношения и поведение»		вопросы	Глава 7-8
69.	Итоговое повторение		тестирование
70.	Итоговое обобщение

Требования к уровню подготовки обучающихся