Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

«ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» содержание и организация образовательного процесса, при реализации данной ООП, регламентируется учебным планом с учетом целей; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график (Приложение )

График образовательного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов. В соответствии с положением МГОУ «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования с использованием системы зачетных единиц» устанавливаются

основные параметры учебного графика:

– учебный год длится с 1 сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;

– осенний семестр (1 год) длится 24 недели, из них: теоретическое обучение – 13 недель; практика – 6 недель; научно-исследовательская работа – 2 недели; экзаменационная сессия – 1 неделя; каникулы – 2 недели;

– осенний семестр (2 год) длится 24 недели, из них: теоретическое обучение – 11 недель; практики – 10 недель; экзаменационная сессия – 1 неделя; каникулы – 2 недели;

– весенний семестр (1 год) длится 28 недель, из них: теоретическое обучение – 12 недель; практики – 6 недель; научно-исследовательская работа – 4 недели; экзаменационная сессия – 1 неделя, летние каникулы – 5 недель;

– весенний семестр (2 год) длится 28 недель, из них: теоретическое обучение – 11 недель; практика – 4 недели; научно-исследовательская работа – 4 недели; экзаменационная сессия – 1 неделя, гос. экзамены – 2 недели; летние каникулы – 6 недель;

– итоговая аттестация (в четвёртом семестре) – 2 недели;

– трудоёмкость учебного года – 60 зачётных единиц, семестра – 30 зачётных единиц;

– периоды экзаменационных сессий учитываются как время самостоятельной работы студентов;

– практики магистрантов и подготовка магистерской диссертации проводятся в пределах нормативной трудоёмкости недели (54 академических часа).

Учебный график составлен на основе типового учебного графика и образца, предложенного УМУ МГОУ, с учётом сроков и продолжительности практик студентов и итоговой государственной аттестации выпускников по конкретному направлению подготовки.

Учебные графики подготовки магистров по программе «Русский язык как иностранный» прилагаются.

4.2. Учебный план подготовки магистра (Приложение )

Учебный план направления подготовки является основным документом, регламентирующим учебный процесс. По программе подготовки «Языковое образование», направление подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» составлен учебный план на полный нормативный срок обучения, а также на конкретный учебный год. При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование». В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций магистрантов; указана общая трудоёмкость дисциплин, модулей, практик в зачётных единицах, а также их общая и аудиторная трудоёмкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень модулей и дисциплин с учётом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО и особенностей магистерской программы.

ООП по программе подготовки «Языковое образование», направление подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объёме 1/3 вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен учёным советом МГОУ. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Наряду с учебным планом подготовки в магистратуре составляются индивидуальные планы подготовки магистра для каждого обучающегося. Форма индивидуального плана магистра утверждена локальным актом («Положение об организации образовательного процесса в магистратуре МГОУ», 2013 г.).

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся (см. раздел 4.6 данной ООП).

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится выпускник магистерской программы (организационно-управленческой, административно-технологической, консультационной и информационно-аналитической, проектной, научно-исследовательской и преподавательской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Языковое образование»:

– максимальный объём учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

– максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП в очной форме обучения составляет 14 академических часов;

– удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 40 процентов аудиторных занятий;

– занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 20 процентов аудиторных занятий.

При разработке базовых учебных планов выполнены требования:

– зачётная единица равна 36 академическим часам;

– соотношение лекций и практических занятий установлено деканатом в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;

– трудоёмкость учебных дисциплин: без экзамена – 3 зачётные единицы и менее, экзамен по дисциплине – от 3 зачётных единиц, курсовая работа (проект) по дисциплине от 3 зачётных единиц; общая трудоёмкость дисциплины не менее 2 зачётных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоёмкость которых составляет более 3 зачётных единиц, выставляется оценка;

– часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают по полной трудоёмкости 54 академических часов в неделю;

– аудиторная нагрузка равна 14 академическим часам в неделю.

По всем компонентам базового учебного плана прописаны формируемые ими компетенции и составлены таблицы «Матрица соответствия компетенции и составных частей ООП» для программы «Литературное образование» (см. Приложение ).

4.3. Рабочие учебные программы дисциплин, модулей

Рабочие программы по учебным дисциплинам прилагаются

(см. Приложение ).

Краткие аннотации

рабочих программ по учебным дисциплинам программы подготовки Языковое образование, направление подготовки – 050100.68 Педагогическое образование

1. Краткая аннотация дисциплины

«Современные проблемы науки и образования»

Общенаучный цикл, базовая часть.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1-5, ОПК-1, ПК-1, ПК-8, ПК-17, ПК-19.

Общий объем аудиторных часов– 50 час., в том числе лекции – 12 час.,
практические занятия/семинары – 38 час., форма контроля – экзамен (1, 2 семестр).

Самостоятельная работа – 94 час.

Краткое содержание дисциплины:

Тема 1. Статус науки о русском языке в современном мире.

Тема 2. Системоцентричность и антропоцентричность современной лингвистики.

Тема 3. Смена научных парадигм – закон развития науки. Новые направления.

Тема 4. Структурно-семантическое направление как основа современной лингвистики.

Тема 5. Функционально-семантическое направление в современной науке о русском языке.

Тема 6. Коммуникативно-прагматическое направление в современной лингвистике.

Тема 7. Дискурсивное направление как одно из актуальных направлений современной лингвистики.

Тема 8. Когнитивное направление в современной лингвистике.

Тема 9. Этнолингвистика и лингвокультурология предложения.

Тема 10. Новые концептуальные идеи. Философские проблемы языка.

Тема 11. Взаимодействие современной филологии с негуманитарными науками.

Тема 12. Методология современной филологии. Методы получения современного научного знания в области лингвистики.

2. Краткая аннотация дисциплины

«Методология и методы научного исследования»

Общенаучный цикл, базовая часть.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-2, ОК-5; ОПК-2; ПК-1, ПК-8, ПК-18.

Общий объем аудиторных часов – 44 час., в том числе
лекции – 6 час.; практические занятия/семинары – 22 час., форма контроля –

экзамен (3семестр).

Самостоятельная работа – 44 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Методологические основы психолого-педагогического исследования.

Тема 1. Методологические основы психолого-педагогического исследования.

Тема 2. Методологические требования к проведению психолого-педагогического исследования.

Тема 3. Понятийный аппарат научного исследования, его содержание и характеристика.

Раздел 2. Методы научного познания.

Тема 4. Методы научного познания.

Тема 5. Эмпирические методы психолого-педагогического исследования.

Тема 6. Теоретические и сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования.

Тема 7. Методы математической статистики в психолого-педагогическом исследовании.

Раздел 3. Методика проведения психолого-педагогического исследования.

Тема 8. Методика проведения психолого-педагогического исследования.

Тема 9. Замысел, структура и логика проведения психолого-педагогического исследования.

Раздел 4. Педагогическая культура и мастерство исследователя.

Тема 10. Педагогическая культура и мастерство исследователя.

Тема 11. Рефлексия педагога-исследователя в системе его научной и практической деятельности.

3. Краткая аннотация дисциплины

«Современные проблемы филологии»

Общенаучный цикл, вариативная часть, обязательная дисциплина.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-3; ОПК-1; ПК-4, ПК-9, ПК-21.

Общий объем аудиторных часов – 44 час., в том числе лекции – 12 час.,
практические занятия/семинары – 32 час., форма контроля – зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр).

Самостоятельная работа – 46 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Текст как высшая лингвистическая единица. Признаки текста

Тема 1. Текст как лингвистическая единица. Многомерность текста. Понятие текста в лингвистике и семиотике. Признаки текста. Медиатекст. Семь критериев текстуальности.

Тема 2. Лингвистика дискурса. Историческая многозначность термина дискурс. Современное понимание терминов «текст» и «дискурс». Понятийный аппарат лингвистики дискурса. Публичный дискурс.

Раздел 2. Современные направления в исследовании текста

Тема 1. Антропоцентрический подход к анализу текста. Психолингвистическое направление. Прагматическое направление. Деривационное направление. Коммуникативное направление. Жанрово-стилевое направление.

Тема 2. Когнитивный подход к анализу текста. Понятийный аппарат когнитивной лингвистики. Метод контент-анализа. Метод дискурсивного анализа. Метод критической лингвистики. Метод когнитивного анализа. Метод лингвокультурологического анализа.

Раздел 3. Текст в структуре коммуникативной ситуации

Тема 1. Речевые интенции, речевой акт и речевой жанр. Функции текста и речевые интенции адресанта. Речевой акт, перформатив. Типология иллокутивных целей. Речевой жанр.

Тема 2. Коммуникативная структура текста. Понятие темы и ремы в тексте. Элементарные тема-ремные структуры в тексте. Теория рематических доминант. Речевая тактика и стратегия.

Раздел 4. Функциональный аспект в исследовании текста

Тема 1. Функциональные стили. Понятие функции языка. Функциональная грамматика. Функциональный стиль. Система функциональных стилей.

Тема 2. Стилеобразующие факторы. Экстралингвистические факторы. Собственно лингвистические факторы. Объектная информация. Субъектная информация. Соотношение эксплицитной и имплицитной информации.

Раздел 5. Антропоцентрические категории в современном тексте

Тема 1. Категория субъективной модальности. Типология субъективно-модальных значений. Лексико-грамматические средства выражения субъективной модальности. Конструктивные способы выражения субъективной модальности. Текстовые способы выражения субъективной модальности.

Тема 2. Категория оценки. Понятие об оценке и оценочности. Лексические средства выражения оценки в тексте. Словообразовательные средства выражения оценки. Синтаксические средства выражения категории оценки. Категория оценки в современном публицистическом тексте.

4. Краткая аннотация дисциплины

«Актуальные проблемы науки и образования»

Общенаучный цикл, вариативная часть, обязательная дисциплина.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1; ПК-1; ПК-8, ПК-11, ПК-17, ПК-20.

Общий объем аудиторных часов – 24 час., в том числе лекции – 4 час.,
практические занятия/семинары – 20 час., форма контроля – зачет (3 семестр).

Самостоятельная работа – 48 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Введение.

Тема 1. Предмет, задачи и методы изучения курса. Проблема членов предложения в современной лингвистической науке.

Тема 2. История изучения членов предложения в классической и современной лингвистике.

Раздел 2. Теория членов предложения.

Тема 3. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения.

Тема 4. Синтаксические связи и отношения членов предложения.

Тема 5. Соотношение членов предложения с другими единицами языка

Тема 6. Синкретизм в системе членов предложения.

Тема 7. Классификация членов предложения в современной русской грамматике.

Раздел 3. Функционирование членов предложения.

Тема 8. Члены предложения в составе осложнённого предложения: однородные члены предложения.

Тема 9. Члены предложения в составе осложнённого предложения: обособленные полупредикативные члены предложения.

Тема 10. Члены предложения в составе осложнённого предложения: обособленные непредикативные субстантивные члены предложения.

5. Краткая аннотация дисциплины

«Философия филологии (философские проблемы языкознания)»

Общенаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-1; ОК-6, ОПК-2, ПК-7, ПК-20.

Общий объем аудиторных часов – 16 час., в том числе лекции – 4 час.,
практические занятия/семинары – 12 час., форма контроля – зачет (1 семестр).

Самостоятельная работа – 56 час.

Краткое содержание дисциплины:

Тема 1. Проблема объекта (Что такое текст?)

Тема 2. Проблема субъекта (читатель и автор). Проблема среды.

Тема 3. Теория и классика.

Тема 4. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общество. Дефрагментация/децентрация.

Тема 5. Философия языка (аналитическая философия).

Тема 6. Аналитическая философия и обыденный язык.

Тема 7. Аналитическая философия и язык этики.

Тема 8. Аналитический политический язык.

Тема 9. Аналитическая философия и историография.

6. Краткая аннотация дисциплины

«Православная культура»

Общенаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-5; ОК-6, ПК - 4, ПК-8, ПК-13.

Общий объем аудиторных часов – 16 час., в том числе лекции – 4 час.,
практические занятия/семинары – 12 час., форма контроля – зачет (1 семестр).

Самостоятельная работа – 56 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Православная культура как культурологическая и гуманитарная дисциплина

Раздел 1. Православная культура как культурологическая и гуманитарная дисциплина

Тема 1. Православная культура, ее предмет и задачи.

Тема 2. Основы православного мировоззрения.

Тема 3. Ветхозаветная история – Ветхозаветное время.

Тема 4. Новозаветная история.

Тема 5. Естественнонаучное знание.

Раздел 2. Русская православная цивилизация

Тема 6. Киев – Владимир – Москва.

Тема 7. Москва – Третий Рим.

Тема 8. Словесное и зрительное искусство.

Тема 9. Идеология православной империи.

Тема 10. Институт полковых священников.

Тема 11. Дворянская культура.

Тема 12. Православная культура крестьянства.

Тема 13. Национальное самосознание.

Раздел 3. Россия в современном этнокультурном пространстве

Тема 14. Русская религиозная философия.

Тема 15. Россия и славянский мир.

Тема 16. Россия и Ватикан.

Тема 17. Международное положение Русской Православной Церкви.

7. Краткая аннотация дисциплины

«Межкультурная коммуникация»

Общенаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-5; ОПК-1, ПК - 4, ПК-8, ПК-18.

Общий объем аудиторных часов – 20 час., в том числе лекции – 4 час.,
практические занятия/семинары – 16 час., форма контроля – зачет (1 семестр).

Самостоятельная работа – 52 час.

Краткое содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет, задачи и методы изучения курса

Тема 2. Культура и коммуникация

Раздел 2. Культурные нормы и их роль в культуре

Тема 3. Культурные ценности

Тема 4. Виды культурных норм

Тема 5. Понятие этноцентризма в межкультурной коммуникации

Тема 6. Человеческое поведение

Раздел 4. Невербальная коммуникация. Невербальное поведение

Тема 7. Система невербальных знаков

Раздел 5. Понятие культурного шока и его последствия

Тема 8. Детерминирующие факторы культурного шока

Раздел 6. Русские в межкультурных контактах

Тема 9. Формирование русской культуры

8. Краткая аннотация дисциплины

«Функциональная стилистика»

Общенаучный цикл, вариативная часть, дисциплина по выбору.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-12.

Общий объем аудиторных часов – 20 час., в том числе лекции – 4 час.,
практические занятия/семинары – 16 час., форма контроля – зачет (1 семестр).

Самостоятельная работа – 52 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел I. Стилистика языка.

Тема 1. Коннотативность стилистического знака.

Тема 2. Особенности представления стилистических смыслов на лексическом уровне.

Тема 3. Особенности презентации стилистических смыслов на фонетическом уровне.

Тема 4. Особенности презентации стилистических смыслов средствами словообразования.

Тема 5. Особенности презентации стилистических смыслов средствами грамматики.

Тема 6. Особенности презентации стилистических смыслов на синтаксическом уровне.

Тема 7. Внесистемные выразительные знаки (тропы и фигуры речи).

Раздел II. Стилистика дискурса.

Тема 8. Понятие дискурса. Типология дискурсов.

Тема 9. Коммуникативная организация научного дискурса.

Тема 10. Коммуникативная организация официально-делового дискурса.

Тема 11. Коммуникативная организация публицистического дискурса.

Тема 12. Коммуникативная организация повседневного дискурса.

Тема 13. Художественный дискурс как объект стилистики художественной речи.

Тема 14. Современная языковая ситуация.

Раздел III. Практическая стилистика.

Тема 15. Стилистические нормы.

Тема 16. Типология стилистических ошибок.

9. Краткая аннотация дисциплины

«Инновационные процессы в образовании»

Профессиональный цикл, базовая часть.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ПК-3, ПК-8, ПК-20. Общий объем аудиторных часов – 26 час., в том числе лекции – 6 час., практические занятия/семинары –20 час., форма контроля – зачет (4 семестр).

Самостоятельная работа – 46 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Инновации в образовании: основные понятия, этапы, критерии оценивания.

Тема 1. Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности.

Тема 2. Формирование навыков инновационной проектной деятельности в системе образования на основе методов стимулирования инициатив.

Тема 3. Методики стимулирования инициатив.

Раздел 2. Инновационные процессы в отечественном и зарубежном школьном образовании.

Тема 4. Образовательные новации в отечественной и зарубежной школьной практике.

Тема 5. Научный анализ инноваций в отечественном школьном образовании.

Тема 6. Инновационная деятельность школ Московской области.

Тема 7. Проектирование путей развития образования

Раздел 3. Инновации в оценке качества школьного образования.

Тема 8. Международные системы мониторинга и оценки качества образования.

Тема 9. Портфель достижений обучающегося как инструмент осознания собственных целей образования и повышения качества образования

Тема 10. Инновации в области мониторинга и оценки качества образования.

Раздел 4. Инновационные процессы в отечественном и зарубежном высшем образовании.

Тема 11. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством.

Тема 12. Информационные технологии в образовании.

10. Краткая аннотация дисциплины

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Профессиональный цикл, базовая часть.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-8.

Общий объем аудиторных часов – 16 час., в том числе лекции – 4 час., практические занятия/семинары –12час., форма контроля – зачет (3 семестр).

Самостоятельная работа – 56 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Гуманитарные и технологические аспекты информатизации современного общества.

Тема 1. Гуманитарные и технологические аспекты информатизации.

Раздел 2. Информационные технологии в научно-исследовательской работе гуманитария.

Тема 2. ИКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в профессиональной деятельности.

Тема 3. Филологические ресурсы Интернета.

Тема 4. Национальные корпуса текстов и корпусная лингвистика.

Тема 5. Образовательные порталы по русскому языку и литературе.

Тема 6. Филологические ресурсы Интернета.

Тема 7. Национальные корпуса текстов и корпусная лингвистика.

Раздел 3. Компьютерные технологии в информационной поддержке труда преподавателя-филолога.

Тема 8. Корпусная лингвистика.

Тема 9. Статистический анализ текста.

Тема 10. Автоматическая проверка орфографии и грамматики.

Тема 11. Информационно-поисковые системы.

Тема 12. Образовательные услуги Интернета.

Тема 13. Применение компьютерных технологий в филологических исследованиях.

Тема 14. Интернет как научно-исследовательский ресурс (электронные журналы, библиографические базы данных, метасайты по филологии).

Тема 15. Обучение филологическим дисциплинам на основе применения информационных технологий.

11. Краткая аннотация дисциплины

«Деловой иностранный язык».

Профессиональный цикл, базовая часть.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-5, ОПК-1, ПК-1, ПК-8, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 36 час., в том числе лекции – 8 час., практические занятия/семинары – 28 час., форма контроля – зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр).

Самостоятельная работа – 108 час.

Краткое содержание дисциплины:

Модуль 1. Изучение иностранного языка на этапе обучения в магистратуре.

Тема 1. Цели, задачи и требования к курсу.

Тема 2. Технология оценивания достижений учащихся (языковой портфель). Анализ языковых потребностей.

Тема 3. Формы работы с различными типами словарей и организация собственного вокабуляра.

Модуль 2. Язык делового и профессионального общения.

Тема 1. Особенности языка профессионально-делового общения, его отличие от общего языка.

Тема 2. Основные функциональные разновидности речи в условиях профессионально-делового общения.

Модуль 3. Системы высшего образования в англоговорящих странах и России.

Тема 1. Высшее образование в Великобритании: русско-английские

Тема 2. Высшее образование в США: американо-британские соответствия.

Тема 3. Особенности обучения в магистратуре. Выбор курса.

Модуль 4. Профессия педагог.

Тема 1. Профессиональные навыки. Планирование и управление временем и знаниями.

Тема 2. Устройство на работу.

Тема 3. Перспективы профессионального роста.

Модуль 5. Педагогические теории: история и современность.

Тема 1. История развития западных педагогических теорий: от бихевиоризма к конструктивизму.

Тема 2. Основные педагогические теории современности.

Тема 3. Терминологический аппарат педагогических теорий: русско-английские соответствия.

Модуль 6. Современные педагогические технологии обучения языкам: отечественный и зарубежный опыт.

Тема 1. Классификации технологий обучения языкам в отечественной и зарубежной педагогике.

Тема 2. Анализ технологии обучения языку (по выбору учащегося).

Модуль 7. Педагогическое общение в условиях межкультурной коммуникации.

Тема 1. Особенности межкультурного педагогического общения.

Тема 2. Международные конференции и форумы.

Тема 3. Международные организации педагогов.

Модуль 8. Электронные средства профессионально-деловой коммуникации.

Тема 1. Синхронные и асинхронные средства коммуникации.

Тема 2. Особенности электронной переписки в условиях профессионально-деловой коммуникации.

Тема 3. Видеоконференции, блоги, форумы и порталы.

Модуль 9. Презентация.

Тема 1. Виды и структура презентаций.

Тема 2. Коммуникативные стили и межкультурные различия.

Тема 3. Оценка качества презентации.

Модуль 10. Научная конференция.

Тема 1. Особенности общения в условиях международной научной конференции.

Тема 2. Устойчивые обороты научной речи: англо-русские соответствия.

Тема 3. Участие в конференции.

12. Краткая аннотация дисциплины

«Лексикографическая культура»

Профессиональный цикл, вариативная часть, обязательная.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 38 час., в том числе лекции – 8 час., практические занятия/семинары – 30 час., форма контроля – зачет (2 семестр). Самостоятельная работа – 70 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Истоки и традиции русской лексикографии.

Тема 1. Сущность лексикографии и её исторические корни.

Тема 2. Словарь в обществе.

Раздел 2. Классификация лингвистических словарей.

Тема 3. Теоретические основы лексикографии.

Тема 4. Типология словарей русского языка.

Раздел 3. Современные словари русского языка и их информативные возможности.

Тема 5. Одноязычная лексикография.

Тема 6. Переводная (дву - и многоязычная) лексикография.

Раздел 4. Лексические словари русского языка.

Тема 7. Этимологические / исторические словари.

Тема 8. Ортологические словари.

Тема 9. Семонимические словари.

Тема 10. Неография.

Раздел 5. «Нелексические» словари русского языка.

Тема 11. Идеографическая и обратная лексикография.

Тема 12. Терминография и стандарты.

Тема 13. Учебная и компьютерная лексикография.

Тема 14. Лексикографическая фиксация слов ограниченного употребления.

13. Краткая аннотация дисциплины

«Семиотика»

Профессиональный цикл, вариативная часть, обязательная дисциплина.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 22 час., в том числе лекции – 4 час., практические занятия/семинары – 18 час., форма контроля – экзамен (3 семестр).

Самостоятельная работа – 86 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Интеллектуальные истоки и направления исследований в семиотике. Свойства и типы знаков. Семиотическая классификация знаков. Семиотический континуум.

Тема 1. Составляющие компоненты семиотики как научной и учебной дисциплины.

Тема 2. Интеллектуальные истоки и направления исследований в семиотике.

Раздел 2. Языки молчания: семиотика невербальной коммуникации. О семиосфере и языках культуры.

Тема 3. Невербальная коммуникация и невербальное поведение. Схема невербального поведения.

Тема 4. Типы невербальной коммуникации.

Раздел 3. Смысловая природа сознания.

Тема 5. Свойства и характеристики сознания.

Тема 6. Память – бессознательное семантическое хранилище.

Раздел 4. Понимание и интерпретации.

Тема 7. Человек в проблемной ситуации: способы выбора поведения.

Тема 8. Герменевтика как ключ к пониманию.

Раздел 5. Игровые пространства семиотики.

Тема 9. Игра как феномен сознания.

Раздел 6. Языкотворчество как семиотическая проблема.

Тема 10. Герменевтический круг риторики: игра со смыслом.

Тема 11. Происхождение языка как семиотическая проблема.

Раздел 7. Методы семиотики. Методологические проблемы семиотики.

Тема 12. Методы семиотики.

Тема 13. Методологические проблемы семиотики.

14. Краткая аннотация дисциплины

«Теория коммуникации»

Профессиональный цикл, вариативная часть, обязательная дисциплина.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 28 час., в том числе лекции – 6 час., практические занятия/семинары – 22 час., форма контроля – экзамен (4 семестр).

Самостоятельная работа – 116 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Теория коммуникации в системе наук о человеке

Тема 1. Теория коммуникации как научная дисциплина

Раздел 2. Понятие речевой коммуникации

Тема 2. Типология коммуникации

Тема 3. Речевая коммуникация

Раздел 3. Вербальная и невербальная коммуникация

Тема 4. Понятие вербальной и невербальной коммуникации

Тема 5. Невербальные компоненты коммуникации

Раздел 4. Языковая личность в коммуникации

Тема 6. Понятие языковой личности

Тема 7. Типология коммуникативных ситуаций и ролей языковой личности

Тема 8. Языковая личность в коммуникации

Раздел 5. Речевое поведение языковой личности

Тема 9. Понятие речевого поведения

Тема 10. Стереотипы речевого поведения

Тема 11. Стереотипы речевого поведения в межличностной и межкультурной коммуникации

Раздел 6. Межкультурная коммуникация

Тема 12. Специфика межкультурной коммуникации

Тема 13. Межкультурная коммуникация в молодёжной среде

15. Краткая аннотация дисциплины

«Этнолингвистика и лингвокультурология»

Профессиональный цикл, вариативная часть, обязательная.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 32 час., в том числе лекции – 6 час., практические занятия/семинары – 26 час., форма контроля – зачет (4 семестр).

Самостоятельная работа – 76 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Проблемы  этнолингвистики в истории языкознания.

Тема 1. История постановки и решения проблемы «Язык и культура» в мировой и отечественной науке.

Раздел 2. Типы языковых состояний как объект этнолингвистики.

Тема 2. Типы языковых состояний как объект этнолингвистики.

Тема 3. Исследовательский инструментарий этнолингвистики.

Раздел 3. Полиэтничность и билингвизм как основные тенденции языкового развития в современных государствах.

Тема 4. Полиэтничность и билингвизм как основные тенденции языкового.

Тема 5. Слово и этническая принадлежность.

Раздел 4. Этнос как объект моделирования в этнолингвистике.

Тема 6. Этнос как объект моделирования в этнолингвистике.

Тема 7. Основые этапы моделирования системы «Этнос».

Раздел 5. Моделирование знаний и представлений в области материальной и духовной культуры.

Тема 8. Моделирование знаний и представлений в области материальной и духовной культуры.

Тема 9. Категория родства в языке и культуре.

Раздел 6. Историческая реконструкция модели народного знания в области материальной и духовной культуры.

Тема 10. Традиционная культура русского народа в свете этнолингвистики.

Тема 11. Духовная (обрядовая) культура.

Раздел 7. Этногенез и этническая история как объект этнолингвистики.

Тема 12. Этногенез и этническая история русских.

Тема 13. История русского народа в свете теории пассионарности .

16. Краткая аннотация дисциплины

«Культура книжного слова»

Профессиональный цикл, вариативная часть, обязательная.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 32 час., в том числе лекции – 6 час., практические занятия/семинары – 26 час., форма контроля – зачет (4 семестр).

Самостоятельная работа – 40 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел I. Понятие о культуре письменного текста

Тема 1. Функции научного текста. Понятие культурной и специальной

информации.

Тема 2. Восприятие научного текста.

Раздел II. Речевые категории научного произведения

Тема 4. Разноуровневые языковые средства создания научного текста.

Раздел III. Лингво-прагматическая характеристика научного

идиостиля

Тема 6. Структура и языковые особенности научной речи академика

.

Тема 7. Структура и языковые особенности научных работ .

Тема 8. Научная картина мира как доминанта создания филологического

текста

Тема 9. Европоцентризм современной научной речи. Влияние

функционализма на метаязык науки.

17. Краткая аннотация дисциплины

«Речевой этикет»

Профессиональный цикл, вариативная часть, обязательная дисциплин.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
ОК-4, ОПК-1, ПК-3, ПК-8, ПК-17.

Общий объем аудиторных часов – 32 час., в том числе лекции – 8 час., практические занятия/семинары – 24 час., форма контроля – зачет (1, 2 семестр).

Самостоятельная работа – 76 час.

Краткое содержание дисциплины:

Раздел I. Этика и этикет.

тема 1. Этикет. Этикет и этика. Речевой этикет.