Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
5. Общая трудоёмкость дисциплины 2 зачётные единицы (72 ч).
6. Формы контроля зачет во 2 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, кандидат педагогических наук, доцент кафедры романской филологии
Б2. Математический и естественнонаучный цикл
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Информационные технологии в образовании» Б2.Б.1
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу профессиональных дисциплин, базовая часть. Базой для изучения этой дисциплины являются знания, полученные обучающимися в школьном курсе «Информатика».
Дисциплина «Информационные технологии в образовании» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Информационные технологии в образовании» является формирование у обучающихся системы знаний, умений и навыков в области использования традиционных и инновационных средств в профессиональной деятельности, способов организации информационной образовательной среды.
3. Структура дисциплины
Образование и информационные технологии.
Информационные технологии и причины, способствующие их появлению. Информационные технологии в образовании.
Основные составляющие информационных технологий.
Структура информационных технологий. Теоретические основы информационных технологий. Аппаратное и программное обеспечение информационных технологий. Алгоритм и его свойства.
Информационные технологии в обработке текстов.
Системы автоматического реферирования и аннотирования текста. Машинный перевод текстов. Способы применения компьютера для перевода текстов.
Информационные технологии в обучении языкам. Общие принципы компьютерного обучения языкам. Использование персонального компьютера в обучении иностранным языкам. Компьютерные программы индивидуализированного обучения языкам.
Базы данных и лингвистические информационные ресурсы.
Базы данных. Основные понятия. Системы управления базами данных. СУБД ACCESS. Лингвистические информационные ресурсы. Терминологические словари и банки данных.
Основы компьютерных телекоммуникаций.
Компьютерные сети. Глобальная сеть Интернет. Поиск информации. Способы использования сети Интернет.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-19).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
- теоретические основы информатики и информационных технологий;
возможности и принципы использования современной компьютерной техники;
уметь:
- применять теоретические знания при решении практических задач в деятельности, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения;
владеть:
- навыками работы с вычислительной техникой, прикладными программными средствами.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 ч)
6. Формы контроля зачет (3 семестр)
Составитель: Орловский государственный университет, ассистент кафедры общих математических дисциплин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Основы математической обработки информации» Б2.Б2
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы математической обработки информации» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла Б.2 ООП по направлению подготовки «Педагогическое образование». Трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
2. Цель изучения дисциплины
Изучение основ высшей математики, теории вероятностей и математической статистики, математических методов обработки информации при обучении иностранному языку.
3. Структура дисциплины
Основы высшей математики. Дифференциальное и интегральное исчисление. Ряды Фурье и преобразование Фурье. Теория функций многих переменных. Элементы аналитической геометрии. Линейная алгебра. Математическая логика. Основы теории вероятностей и математической статистики. Математические методы формулирования и решения рационалистических проблем, относящихся к обработке информации при обучении иностранному языку.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4)..
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 ч)
6. Формы контроля зачет (3 семестр)
Составитель: Орловский государственный университет, ассистент кафедры общих математических дисциплин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Естественно-научная картина мира» Б2.Б3
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2) ООП по направлению подготовки «Педагогическое образование». Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
2. Цель изучения дисциплины
Сформировать целостное представление о современной естественнонаучной картине мира, сформировать представления об основных проблемах методологии естественных наук, истории естественных наук, социальной и культурной обусловленности научного знания, характере производства научного знания в конкретные исторические периоды, взаимном влиянии естественных и гуманитарных наук в их историческом развитии.
3. Структура дисциплины
Концепции современного естествознания: предмет и задачи курса. Эволюция понятия «научная картина мира». Естественнонаучные революции. Механистическая картина мира. Современная космологическая картина мира. Релятивистские и квантомеханические картины мира. Становление и развитие химической картины мира. Системные и синергетические системные концепции естествознания. Биологическая картина мира. Современная этология. Антропологические концепции. Системы человека и их функции. Глобальные проблемы экологии и современная естественнонаучная картина мира.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 ч)
6. Формы контроля зачет (4 семестр)
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры логики, философии и методологии науки
Дисциплины по выбору Б2.ДВ1
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Программные продукты лингвистического профиля»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Программные продукты лингвистического профиля» относится дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Процесс освоения данного курса базируется на умениях, навыках и видах деятельности, которые учащиеся приобрели в ходе изучения дисциплины «Информатика» в средней школе. Данный курс носит интегративный характер и служит дальнейшему совершенствованию компьютерной компетенции в таких ее проявлениях как владение специализированными программами лингвистического профиля, совершенствование навыков поиска необходимой информации, обработки текстов.
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью данной дисциплины является формирование достаточного объема теоретических знаний о предмете, а также базовых навыков работы с программным обеспечением лингвистического профиля.
3. Структура дисциплины
Использование компьютерных систем в гуманитарных исследованиях. Возможности компьютерных систем в профессиональной деятельности. Открытое и закрытое ПО. Электронные словари и тезаурусы. Онлайн-словари и ресурсы сети Интернет. Программы анализа и лингвистической обработки текстов. Лингвистические редакторы. Компьютерное моделирование текста. Программы обработки естественного языка. Программы распознавания речи. Машинный и автоматизированный перевод. Технология накопительного перевода.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-19).
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
– знать о применении теоретических исследований языка в прикладных разработках в сфере компьютерного моделирования и анализа текста, в сфере обработки естественного языка и машинного перевода, в корпусной лингвистике, знать о конкретных разработках в вышеназванных областях; знать основные принципы работы систем автоматического перевода, их преимущества и недостатки; иметь представление о структуре программ Translation Memory;
– уметь работать с электронными словарями (терминологическими базами); с базовыми для филологического исследования программными продуктами; использовать ресурсы Интернет (теоретических и прикладных) в лингвистическом исследовании; применять новые методики сбора и обработки материала; работать с системами автоматизированного перевода (CAT);
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 ч)
6. Формы контроля зачет: 4 семестр
Составитель: Орловский государственный университет, кандидат филологических наук, доцент кафедры немецкого языка
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Математические методы в лингвистике».
1. Место дисциплины в структуре ООП
Курс входит в математический и естественнонаучный цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть. Базой для изучения этой дисциплины являются знания, полученные обучающимися в курсах «Математика» и «Информатика».
Дисциплина «Математические методы в лингвистике» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Математические методы в лингвистике» являются формирование у студентов представления о сущности статистики как науки, развитие научного мировоззрения и системного мышления.
3. Структура дисциплины
Элементы теории множеств.
Понятие множества, операции над множествами и их свойства. Бинарные отношения. основные структуры на множестве.
Элементы комбинаторики.
Правило суммы и произведения для решения комбинаторных задач. Виды соединений в комбинаторике.
Элементы теории вероятностей.
Основные понятия и определения теории вероятностей. Основные теоремы теории вероятностей. Дискретные и непрерывные случайные величины. Законы распределения.
Элементы математической статистики.
Генеральная и выборочная совокупности. Повторная и бесповторная выборки. Репрезентативная выборка. Способы отбора. Статистическое распределение выборки. Эмпирическая функция распределения. Полигон и гистограмма. Статистические оценки параметров распределения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
– владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- сферы применения математической статистики; основные понятия математической статистики; задачи математической статистики; основные положения выборочного метода.
Уметь:
- строить эмпирические функции распределения, графики распределения; вычислять выборочные характеристики вариационного ряда; делать оценки генеральных параметров распределения; строить доверительные интервалы с заданной доверительной вероятностью; давать интерпретацию полученных результатов; применять компьютерные технологии для расчетов и визуализации данных.
Владеть:
- математическими знаниями и методами, математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 ч)
6. Формы контроля зачет (4 семестр)
Составитель: Орловский государственный университет, ассистент кафедры общих математических дисциплин .
Дисциплины по выбору Б2.ДВ2
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Информационные технологии в преподавании иностранных языков»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационные технологии в преподавании иностранных языков» входит в математический и естественнонаучный цикл дисциплин (Б.2. ДВ.2).
Процесс освоения данного курса базируется на программе подготовки по курсу (бакалавриату), в которую включены дисциплины гуманитарного, социального, экономического, математического и естественнонаучного цикла: Стратегии организации самостоятельной работы, Информационные технологии в лингвистике, Программные продукты лингвистического профиля, Математические методы в лингвистике; профессионального цикла: Практический курс первого иностранного языка, Практический курс второго иностранного языка, Педагогическая антропология.
Курс «Информационные технологии в преподавании иностранных языков» интегрирует ранее сформированные компетенции и служит их дальнейшему совершенствованию.
2. Цель изучения дисциплины
Главной целью курса является формирование профессионально компетентного бакалавра, владеющего представлениями о применении современных компьютерных технологий в образовании, способного применять современные компьютерные технологии в процессе преподавания иностранных языков в различных реальных ситуациях образовательного процесса.
3. Структура дисциплины:
Значение информационных технологий в образовании.
Использование программ общего назначения (поисковые системы, текстовые редакторы и программы создания презентаций, программы обработки видео - и аудио информации, сетевые сервисы (блоги, вики)).
Использование специализированного ПО.
Использование образовательных платформ.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать особенности программного обеспечения, используемого в образовательном процессе;
- уметь работать с программами, специализированными программами и программами общего назначения для разработки учебных заданий;
- владеть навыками организации учебного процесса при помощи образовательных платформ.
5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 ч)
6. Формы контроля зачет (6 семестр).
Составитель: Орловский государственный университет, старший преподаватель кафедры английской филологии
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» относится дисциплинам по выбору математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Процесс освоения данного курса базируется на умениях, навыках и видах деятельности, которые учащиеся приобрели в ходе изучения дисциплины «Информатика» в средней школе. Данный курс носит интегративный характер и служит дальнейшему совершенствованию умений компьютерного оформления текстов, навыков поиска необходимой информации в глобальной сети Интернет, а также навыков письменного перевода.
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью данной дисциплины является подготовка специалистов, обладающих необходимыми знаниями, умениями и навыками в области перевода с использованием компьютера как с иностранного языка на русский, так и с русского языка на иностранный.
3. Структура дисциплины
Использование компьютерных систем в гуманитарных исследованиях. Возможности компьютерных систем в профессиональной деятельности. Открытое и закрытое ПО. Основные форматы файлов в профессиональной деятельности переводчика. Основные принципы работы с текстами в различных форматах. Принципы оформления текстов на компьютере. Принципы поиска информации в Интернете. Алгоритмы работы поисковых машин. Операторы языка запросов. Системы автоматизированного перевода. Технология накопительного перевода. Создание памяти перевода. Перевод с использованием памяти перевода.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-19).
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
– знать основные принципы работы систем автоматического перевода, их преимущества и недостатки; основные понятия теории перевода, иметь представления об адекватности и эквивалентности перевода, а также способы их достижения, иметь представление о структуре программ TranslationMemory;
– уметь находить необходимую информацию в Интернете; работать с электронными словарями (терминологическими базами); работать с системами автоматизированного перевода (CAT); выполнять перевод с помощью профессионального программного обеспечения; применять навыки и умения в области использования приемов перевода на различных уровнях эквивалентности;
– владеть навыками компьютерного оформления текстов;
5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 ч)
6. Формы контроля Зачет (6 семестр)
Составитель: Орловский государственный университет, кандидат филологических наук, доцент кафедры немецкого языка
Профессиональный цикл Б3
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология» Б3.Б.1
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к группе дисциплин базовой части профессионального цикла Б.3 ООП. Дисциплина имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с дисциплинами «Педагогика», «Методика обучения и воспитания», «Основы специальной педагогики и психологии». Трудоемкость дисциплины составляет 13 зачетных единиц.
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у студента теоретических основ и методологического базиса психологии, знаний о механизмах и закономерностях функционирования и развития психики, а также умений использовать полученные психологические знания в практике профессиональной педагогической деятельности.
3. Структура дисциплины
Предмет, объект, задачи и методы психологии. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Основные подходы к пониманию личности и её структуры. Мотивационно-потребностная сфера личности. Внутренние преграды и конфликты в мотивационной сфере. Ценности и идеалы личности, её самоопределение. Познавательная деятельность и познавательные способности личности. Регуляция познавательной активности личности. Восприятие, память, мышление и речь. Речь и язык. Эмоционально-волевая сфера личности и её структура. Индивидуально-психологические особенности личности. Способности и деятельность. Проблема измерения и определения способностей. Общение и коммуникативный потенциал личности. Структура общения. Система коммуникативных свойств и способностей личности. Роль общения в профессиональной деятельности. Социально-психологический климат в группе. Психическое развитие и его закономерности. Теории развития психики ребенка. Воспитание и обучение как социальный фактор психического развития ребенка. Периодизация психического развития ребенка. Педагогическая психология. Психологические основы обучения и воспитания личности. Проблема умственного развития учащихся в обучении. Иноязычные способности и их развитие в процессе обучения. Психология педагогического общения. Развитие познавательных способностей и мотивации в процессе обучения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
- готовности к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).
- осознания социальной значимости своей будущей профессии, обладания мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- готовности применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
- способности использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- готовности к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
- способности организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7;
5. Общая трудоемкость дисциплины 13 зачетных единиц (468 ч)
6. Формы контроля Зачет (2 семестр), экзамен (1 и 3 семестры).
Составитель: Орловский государственный университет, кандидат психологических наук, доцент кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Педагогика» Б3.Б.2
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части профессионального цикла Б.3 ООП по направлению подготовки «Педагогическое образование». Трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц. Дисциплина имеет логическую взаимосвязь с дисциплинами «Философия», «Психология».
2. Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов профессионально-педагогической компетентности, содействие становлению педагогического мировоззрения, развитию способности применять полученные знания и умения в практике педагогической деятельности.
3. Структура дисциплины
Предмет, объект и проблемы педагогики. Методологические основы современной педагогики и образования. Дидактика и теория воспитания в структуре современной педагогики. Теоретические основы современной дидактики. Ведущие подходы к обучению. Процесс обучения в современной школе. Воспитание и социализация личности. Теория воспитания о содержании, методах и формах воспитания. Технологический подход в обучении и воспитании. Педагогическое сопровождение и поддержка учащихся в педагогическом процессе. Педагогическая диагностика и оценка результатов педагогического процесса.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие у студента следующих общих и специальных компетенций:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
в области педагогической деятельности:
- способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
- готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
- способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
- способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);
- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);
- в области культурно-просветительской деятельности:
- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские педагогические программы (ПК-9);
- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); в области научно-исследовательской деятельности:
готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
5. Общая трудоемкость дисциплины 12 зачетных единиц (432 ч)
6. Формы контроля Зачет (1 семестр), контрольная работа (2 семестр), экзамен (4 и 5 семестры).
Составитель: Орловский государственный университет, доктор педагогических наук, профессор кафедры общей педагогики
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» Б3.Б.3
1. Место дисциплины в структуре ООП
В учебном плане дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» представлена в базовой части профессионального цикла Б.3 ООП. Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
2. Цель изучения дисциплины
Формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и компетенций для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
3. Структура дисциплины
Современное состояние и негативные факторы среды обитания. Принципы обеспечения безопасности и рациональных условий деятельности. Последствия воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации. Средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере. Мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе, в условиях ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, а также в условиях ведения военных действий. Правовые, нормативные, организационные, экономические и управленческие основы безопасности жизнедеятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)