Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
5. ресурсное обеспечение ООп
5.1. Кадровое обеспечение
Квалификация профессорско-преподавательского состава реализующего ООП по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование соответствует профилю учебных дисциплин всех соответствующих циклов ФГОС ВПО, преподавание которых осуществляется на кафедрах английского языка, английской филологии, немецкого языка, романской филологии.
Их числа преподавателей, обеспечивающих подготовку бакалавров по направлению 050100.62 Педагогическое образование 82 % имеют ученые степени и звания (требования ФГОС не менее 60 % по профессиональному циклу).
Подготовку бакалавров по направлению 050100.62 Педагогическое образование осуществляют к. ф.н. доцент , к. ф.н. доцент , к. п.н. доцент , к. ф.н., доцент , к. п.н. доцент , к. и.н. доцент , к. ф.н. профессор , к. ф.н. доцент , доцент Комарова А М., д. ф.н. профессор , к. и.н. доцент , к. п.н. доцент , к. ф.н. доцент , д. ф.н. профессор , к. ф.н. доцент , д. ф.н. профессор , к. ф.н. доцент , к. ф.н. доцент , к. ф.н. доцент
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Аудитории корпуса, где проходит обучение студентов по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по адресу: б, учебный корпус № 8 - имеют достаточное для организации обучения студентов оснащение.
Представлено следующее оборудование: видеопроекторы, экраны, ноутбуки, диктофоны, телевизоры, видеомагнитофоны, DVD-плееры, информационные и дидактические стенды и др. В распоряжении факультета имеется компьютерный класс, 6 компьютеров на кафедрах и лингафонный кабинет на 14 мест с возможностью подключения к различным источникам.
Информационное обеспечение учебного процесса по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, слагается из библиотечного фонда университета, ЭБС «Книгофонд» и *****, фондов кафедр и кабинетов, периодических изданий, цифровых носителей, компьютерных программ и Интернета.
В ОГУ имеется электронный каталог библиотеки. Подписные электронные ресурсы вуз выписывает согласно направлениям подготовки. В вузе имеются читальные залы. Факультет иностранных языков, располагающийся в отдельном корпусе, оснащен аудиторией для самостоятельной работы. Кафедры имеют обширный арсенал научной, учебной и учебно-методической литературы по направлениям подготовки с достаточным количеством экземпляров.
Кафедрой английского языка регулярно закупается современная учебная и учебно-методическая литература, словари, компьютерные программы. Продолжается работа над авторским учебником по английскому языку для 1-2 курсов. Ежегодно публикуются и тиражируются отдельные части данного пособия, которые успешно используются на практических занятиях по английскому языку. На кафедре имеются учебники и учебные пособия с грифом Министерства образования, мультимедийные пособия, созданные ведущими британскими издательствами: Longman, Cambridge, MacMillan и др. Серия видеоуроков по темам «Образование», «Спорт», «Театр», «Здоровый образ жизни», «Город», основанных на видеозаписях интервью с профессором из Бейтс Колледж Дж. Костлоу и преподавателями Академии Сент Джонсбери во время стажировок в этих учебных заведениях оказывают существенную помощь на практических занятиях.
Кафедра английской филологии за последние годы значительно пополнила и обновила фонд литературы по общему языкознанию, теории межкультурной коммуникации, методике обучения иностранным языкам. Доцентом кафедры подготовлены 4 пособия по лингвострановедению, доцентом кафедры опубликовано пособие на английском языке о городе Орле с аудиоприложением и методическими рекомендациями. Проф. подготовлена учебно-методическая разработка «Сборник тестов по аудированию на английском языке», а доцент подготовила к работе актуальное пособие по аналитическому чтению для студентов старших курсов.
Кафедре немецкого языка большую помощь в обеспечении учебного процесса необходимой литературой оказывает Немецкий культурный центр им. Гёте. Ежегодно кафедра получает новинки учебной литературы ведущих издательств ФРГ. В кабинетах размещена учебно-методическая и художественная литература кафедры, а также литература Учебно-методического центра (УМЦ) Немецкого Культурного Центра им. Гете на базе ГОУ ВПО «Орловский госуниверситет». Новая и новейшая литература УМЦ составляет 483 наименования. УМЦ создан на основе соглашения вышеназванных сторон от 01.01.01 года. Вся литература УМЦ получена при финансовой поддержке Немецкого Культурного Центра им. Гете. Центр успешно прошел аудит на соответствие УМЦ стандартам качества Гете-Института и получил сертификат действия на дальнейшие пять лет после завершения аудита 24 ноября 2012 года.
Кроме того, фонд учебной литературы кафедры в последние годы пополнился современными учебниками российских изданий по практике устной и письменной речи, практической грамматике, страноведению. Членами кафедры выпущены учебные пособия по практической и теоретической грамматике, стилистике, аналитическому чтению, немецкому языку как второму иностранному.
Кафедрой романской филологии приобретены новые учебники по практике речи и практической грамматике, выпущены пособия по практике письменной речи, обучению порядку слов в простом повествовательном предложении, по истории французской литературы, лингвострановедческие словари и словарь арго французских школьников и студентов. Благодаря партнерским связям кафедры с Реймским университетом и институтом подготовки учителей (Франция), кафедра регулярно снабжается наиболее известными во Франции периодическими изданиями и аутентичной учебной литературой.
Кафедра романской филологии выписывает с 2006 года французский журнал Международной Федерации преподавателей французского языка «Le français dans le monde» и регулярно получает из посольства Франции журнал «Label France» на французском и русском языках, современную художественную литературу, одноязычные словари (Larousse, Robert) последних лет издания. Изучение данной литературы позволяет студентам получат знания о сегодняшнем состоянии теории и практики по тем или иным дисциплинам, быть в курсе актуальных международных событий, совершенствовать навыки устной и письменной речи.
Кафедра располагает богатым информационно-публицистическим и художественным материалом, используемым в учебном процессе (видеофильмы 40, аудиокассеты 20, CD-R 20, DVD 30).
Наличие собственной издательской базы в университете позволяет тиражировать пособия и учебно-методические разработки, обновлять учебные программы. Кафедры для этих целей интенсивно используют имеющиеся на факультете ксероксы (6 шт.).
Факультет использует в учебном процессе периодические издания по подписке: Вопросы языкознания, Вопросы филологии, Иностранные языки в средней школе, Иностранные языки в высшей школе, переводческий журнал «Мосты».
6. Характеристика среды университета и факультета ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
В ФГБОУ ВПО «ОГУ» в целом и на факультете иностранных языков в частности создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению духовно-нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся.
Современная модель социально-культурной среды ФГБОУ ВПО «ОГУ» базируется на гармоничном интегрировании внеучебной работы в образовательный процесс и комплексном подходе к организации внеучебной работы, что позволяет эффективно осуществлять формирование профессиональных и общекультурных компетенций у собучающихся в течение всего цикла обучения.
Система организации воспитательной деятельности на факультете иностранных языков строится с учетом положений личностно-ориентированного подхода в образовании, которые обеспечивают гуманистическую основу воспитательного процесса, способствуют личностному саморазвитию студентов, их жизненному самоопределению, формированию активности, самостоятельности и раскрытию творческого потенциала.
Воспитательная деятельность на факультете осуществляется как целенаправленный процесс создания условий для предметной, культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной и творческой деятельности личности, определяемой потребностями и интересами, способствующими развитию личных и профессиональных качеств студентов.
Воспитательный процесс на факультете рассматривается как первостепенный приоритет в образовании, как органичная составляющая педагогической деятельности, интегрированная в общий процесс обучения и развития.
Общей целью воспитательной деятельности факультета является цель, сформулированная в «Концепции воспитательной деятельности в ОГУ»: создание условий для формирования личности, обладающей гражданскими качествами патриота, стремящегося к сохранению единства России и становлению ее как великой державы, занимающей ведущее место в мировом сообществе. Создание условий для формирования личности, обладающей духовно-нравственными, культурно-этическими качествами, владеющей общепринятыми правилами поведения в обществе, конкурентоспособной, соответствующей характеристикам компетентного специалиста, способной к самореализации и достижению успеха.
Задачи воспитательной деятельности, решаемые в ООП.
Общая цель воспитания студентов факультета иностранных языков может быть достигнута путем реализации следующих основных задач:
- создание условий для реализации научно-практической деятельности студентов, развитие у них способности к поиску оригинальных творческих решений теоретических и практических проблем, профессиональной компетентности, дисциплинированности;
- создание условий для формирования у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, воспитание уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;
- воспитание личности, обладающей правовой и политической культурой, уважающей законы своего Отечества, умеющей защищать права и интересы сограждан, знающей исторические и культурные традиции своего народа;
- организация культурно-досуговой деятельности во внеучебное время, развитие художественного творчества студентов, воспитание личности, подготовленной к активному участию в культурной жизни общества;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни; привлечение студентов к участию в спортивных соревнованиях, занятиях в спортивных секциях; формирование личной ответственности за собственное здоровье;
- повышение эффективности работы по профилактике наркомании и СПИДа, алкоголизма, табакокурения;
- создание условий для совершенствования способности к саморазвитию, к самооценке и ориентации на достижение успеха;
- развитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;
- расширение молодежного международного сотрудничества с целью воспитания реалистического отношения к западным культурным ценностям, определения места российских культурных ценностей в системе мировых ценностных ориентиров, использования иностранного языка как средства воспитания толерантности и культурного плюрализма.
Основные направления деятельности студентов.
Ø профессионально-трудовое воспитание
Ø гражданско-правовое воспитание
Ø патриотическое воспитание
Ø культурно-нравственное воспитание
Ø научно-исследовательское воспитание
Ø спортивно-оздоровительное воспитание
Основные студенческие сообщества/объединения на факультете.
· Академическая группа
· Вокальная группа
· Студенческий совет
· Студенческое научное общество
Используемые формы и технологии.
На факультете используются разнообразные формы воспитательной работы, направленные на развитие всесторонне развитой личности:
Ø проведение студенческих собраний, бесед, диспутов;
Ø посещение выставок, музеев, экскурсий;
Ø благотворительная деятельность, сбор и оформление экспонатов для музеев, выставок, изготовление стендов для конкурсов, создание стендов, коллажей, стенгазет.
Проекты воспитательной деятельности по направлениям
Направление | проекты | компетенции |
Ø профессионально-трудовое воспитание | Международные проекты, Образовательные поездки | ПК-1- ПК-28; ОК-11; ОК-12 |
Ø гражданско-правовое воспитание | Старостат Студенческий совет Профком | ПК-43 – ПК-44 ОК-4; ОК-9; ОК-10; |
Ø патриотическое воспитание | Мероприятия, посвященные Дню победы, Дню защитников отечества, Дню памяти воинов интернационалистов | ОК-6; |
Ø культурно-нравственное воспитание | Концертные программы ко Дню учителя, 8-ому марта Агитбригады Благотворительные акции-ярмарки в рамках факультета, университета, города и области | ОК-1 – ОК-3; ОК-5; |
Ø научно-исследовательское воспитание | Олимпиады по иностранным языка и другим гуманитарным направлениям; Научные студенческие конференции; Публикации в научных журналах | ПК-30 – ПК-42; ОК-7 |
Ø спортивно-оздоровительное воспитание | Спортивные мероприятия в рамках университета: кросс, эстафета; Семинары центра «СПИД» | ОК-8; |
Проекты изменения социокультурной среды.
Ø Международные проекты с образовательными учреждениями Германии, Франции
Ø Стажировки студентов в Германии, Франции, США
Ø Межрегиональные (всероссийские) конкурсы по иностранным языкам, переводоведению
Годовой круг событий и творческих дел, участие в конкурсах.
№ | Мероприятие | Место проведения |
Международные конкурсы | ||
1. | Форум молодых лидеров Youlead | Москва |
Федеральные конкурсы | ||
2. | Всероссийский молодежный форум «Селигер-2013» | |
3. | Форумы проектов и программ Росмолодежи | 10 форумов в соответствии с планом |
4. | Студенческие марафоны по округам | Краснодарский край, Санкт-Петербург, Владивосток, Ставропольский край |
5. | Окружные молодежные форумы | 8 окружных форумов |
6. | Финальные мероприятия проектов и программ Росмолодежи | 10 форумов в соответствии с планом |
Региональные конкурсы | ||
7. | Региональный Фестиваль «Студенческая весна» | Центр молодежи «Полет» |
8. | Молодежные Дельфийские игры "Творческое наследие Орловщины" | ВУЗы Орловской области |
9. | Фестиваль студенческого творчества «Золотая осень» | Центр молодежи «Полет» |
10. | Областной открытый спортивно-туристический слет студенческой и учащейся молодёжи "Багряные листья" | Орловская область |
Университетские конкурсы | ||
11. | Проведение смен и школ студенческого актива вуза | Орловская область |
12. | Игра-квест для первокурсников «Первый обзор» | Орловский государственный университет |
13. | Новогодний бал-маскарад | Орловский государственный университет |
14. | Фестиваль вальса на Университетской площади | Орловский государственный университет |
15. | Военно-спортивная игра «Вместе мы сила» | Орловский государственный университет |
16. | Военно-патриотический слет «Наследники победителей» | Орловский государственный университет |
17. | Молодежный форум «Фитнес-движение против курения!» | Орловский государственный университет |
Студенческое самоуправление в ООП.
Одной из характеристик социокультурной среды ФГБОУ ВПО «ОГУ», обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников, является деятельность органов студенческого самоуправления, в которые входят Студенческий профком, Студенческий Совет, Школа студенческого актива, и основными задачами которых является:
· развитие студенческого самоуправления на факультете и в вузе;
· совместное обсуждение проблем студенчества;
· социальная защита малообеспеченных категорий студентов;
· участие в программах государственной молодежной политики всех уровней.
Формы представления студентами достижений и способы оценки освоения компетенций во внеаудиторной работе.
Направление | Форма представления | Способ оценки |
Ø профессионально-трудовое воспитание | Проект, акция, конкурс, форум, презентация, реферат | Отзыв, рецензирование, характеристика, опрос |
Ø гражданско-правовое воспитание | Конкурс, презентация, фестиваль, выставка, круглый стол | Анкетирование, тестирование |
Ø патриотическое воспитание | Акция, слет, соревнование, конкурс, | Отзыв, рецензирование, характеристика |
Ø культурно-нравственное воспитание | Фестиваль, концерт, сценическое представление, смотр-конкурс, творческий отчет | Отзыв, рецензирование, характеристика |
Ø научно-исследовательское воспитание | реферат, доклад | Отзыв, рецензирование, характеристика, тестирование |
Ø спортивно-оздоровительное воспитание | Акция, слет, соревнование, конкурс, выезд | Судейство, наблюдение, отзыв |
Организация учета и поощрения социальной активности.
Учет достижений: журналы куратора, электронный журнал.
Формы поощрения: грамоты, рекомендации, занесение на доску почета, благодарственные письма, удостоверения, дипломы, объявление благодарности, презентация опыта и результатов деятельности, стипендии, сувениры, оплата расходов по участию в олимпиадах и студенческих форумах, ценные подарки.
Используемая инфраструктура вуза.
- Актовый зал
- Библиотека университета
- Учебные аудитории, включая лингафонный кабинет
- Спортивный зал
- Тренажерный зал
- Санаторий-профилакторий
- 2 столовые и буфеты
- Студенческие общежития
Используемая социокультурная среда города.
- Учреждения культуры: Орловский государственный академический драматический театр им. , Орловский государственный театр для детей и молодежи «Свободное пространство», Орловская государственная филармония, Орловская областная библиотека им. И. Бунина, Орловский краеведческий музей, Орловский государственный литературный музей , Музей писателей-орловцев, Государственный мемориальный и природный музей-заповедник , Музей изобразительных искусства; Областной молодежный центр «Полет»
- Спортивные учреждения города: Дворец спорта «Динамо», спортивные площадки районов и микрорайонов города.
- Социокультурные комплексы районов и микрорайонов: городской Центр культуры, культурно-досуговый центр «Металлург».
Социальные партнеры
- учреждения образования: школы города № 12, 17, 23, 27, 39.
- Клуб города-партнера «Оффенбах-Орел» (Германия).
- Орловская государственная телерадиокомпания ОГТРК.
Ресурсное обеспечение.
- персональные компьютеры с периферийными устройствами и возможностью выхода в Интернет
- информационные стенды
- множительная техника
7. система оценки качества освоения обучающимися ООп
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
По данному направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям на кафедрах факультета иностранных языков создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.. Фонд включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
Итоговая государственная аттестация магистранта по направлению 050100.62 Педагогическое образование включает два государственных экзамена и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Требования к содержанию выпускных квалификационных работ
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование выполняется в виде бакалаврской работы в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач тех видов деятельности, к которым готовится бакалавр.
Требования к содержанию и процедуре проведения государственных экзаменов
Итоговые государственные экзамены призваны выявить уровень профессиональной подготовленности бакалавра к профессиональной деятельности, оценить качество сформированных компетенций, установить соответствие степени готовности выпускника требованиям ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование и целям и задачам основной образовательной программы по профилям «Иностранный язык (первый иностранный язык)» и «Иностранный язык (второй иностранный язык)».
Государственные экзамены: «Первый иностранный язык и методика его преподавания», «Второй иностранный язык и методика его преподавания».
В ходе государственных экзаменов выпускники-бакалавры должны продемонстрировать сформированность коммуникативной компетенции в изучаемых языках по четырем видам речевой деятельности: аудированию, чтению, говорению и письму, а также показать владение методикой преподавания изучаемых языков.
Уровень сложности предлагаемых заданий соответствует уровням В2 (первый изучаемый язык) и В1 (второй изучаемый язык) единой Европейской шкалы уровней владения языками.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)