РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Л. Е. КУПРИНА

МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РАЗДЕЛА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

В ПРЕДМЕТЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа

для студентов очной формы обучения

направления 050100.62 Педагогическое образование

профиля подготовки «Начальное образование»

Тюменский государственный университет

2011

. Методика преподавания раздела «Обществознание» в предмете «Окружающий Мир»: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Начальное образование» очной формы обучения. - Тюмень, 2011. – 15 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины "Методика преподавания раздела «Обществознание» в предмете «Окружающий Мир»" опубликована на сайте ТюмГУ: Учебно-методический комплекс [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогикой. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. п.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

© , 2011

1.  Пояснительная записка

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цель – получение студентами представления о специфике методики преподавания обществознания в начальной школе в структуре предмета «Окружающий мир». Основными задачами курса является освоение студентами:

- проблем разработки методических рекомендаций по ведению учебных занятий общеведческого содержания в начальной школе с учетом специфики возрастных особенностей младших школьников и содержания учебного предмета «Окружающий мир»;

- представлений о формах и методах обучения обществознанию;

- приемов работы с литературными и источниками и Интернет-ресурсами при работе над рефератом, проектом учебных и внеурочных занятий по обществознанию и его презентацией.

1.2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина "Методика преподавания раздела «Обществознание» в предмете «Окружающий мир»" является дисциплиной по выбору модуля 1 «Воспитание и развитие младших школьников» профессионального цикла и базируется на таких дисциплинах как «Методика преподавания предмета "Окружающий мир"», «Обществознание», «Образовательные программы начальной школы», «Теория обучения и воспитания в начальной школе», «Проектно-исследовательская деятельность младших школьников»,»Педагогическая инноватика», «Способы коллективного обучения», «Психология и педагогика игры».

1.3.  Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- теоретические основы методики преподавания раздела «Обществознания» в начальных классов в предмете «Окружающий мир»;

- методы и приемы, технологии, формы организации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения обществознания;.

- методику организации внеучебной деятельности младших школьников в процессе изучения обществознания.

Уметь:
- осуществлять планирование и проведение учебного занятия по «Окружающему миру», содержащего общеведческие и исторические знания; внеклассного мероприятия;

- составлять методические рекомендации по организации учебной деятельности младших школьников в ходе изучения раздела «Обществознание».

Владеть:

- навыками по составлению методических рекомендаций, алгоритмов по проведению учебных занятий учащимися младших классов;

- современными компьютерными технологиями по составлению отдельных занятий учебной деятельности младших школьников при изучении раздела «Обществознание» в предмете «Окружающий мир».

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 7. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа, итоговой – зачет. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них: 10 составляют лекции, 26 часов – практические занятия и 36 часов отводится на самостоятельную работу.

3.  Тематический план дисциплины

Таблица 1

№

Тема

Недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по

теме

Из них в интерак

тивной форме

Итого количество баллов

Лекции*

Семинар.

(практич) занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1. Обществознание в начальной школе

1.1

Предмет и задачи методики преподавания обществознания в начальной школе

1.2

1

2

2

5

0-3

1.2

Методы и приемы обучения обществознанию в начальной школе

3, 4

1

2

4

7

0-12

1.3

Методика формирования и развития у младших школьников историко-обшеведческих знаний

5, 6

1

2

4

7

1

0-15

Всего

3

6

10

19

1

0 – 30

Модуль 2. Урок и внеурочная, внеклассная работа по обществознанию в начальной школе

2.1

Урок обществознания в начальной школе

7, 8

1

2

4

7

0-7

2.2

Подготовка учителя к уроку

9, 10

1

4

4

9

1

0-10

2.3

Внеурочная и внеклассная работа по обществознанию в начальной школе

11, 12

1

2

2

5

1

0-13

Всего

3

8

10

21

2

0 – 30

Модуль 3. Современные педагогические технологии по обществознанию в начальной школе

3.1.

Понятие о технологиях и их классификация

13

0.5

1

3

4,5

0-5

3.2

Современные педагогические технологии: обзор

14

0.5

1

3

4,5

0-10

3.3

Игровые технологии

15

1

4

3

8

1

0-10

3.4

Использование метода проектов и коллективного способа обучения

16-17

1

4

4

9

1

0-10

3.5.

Информационные технологии обучения на уроках обществознания

18

1

2

3

6

2

0-5

Всего

4

12

16

32

4

0 – 40

Итого (часов, баллов):

10

26

36

72

7

0 – 100

Из них в интерактивных формах 20% от аудиторной нагрузки

-

-

-

-

-

6

Таблица 2

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3