Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 2 и 3 курсов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература), очная форма обучения (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2011 г.

СОВРЕМЕННЫЙ СЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

(СЕРБСКИЙ ЯЗЫК)

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 2 и 3 курсов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература), очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________//

«______»___________2011 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общего языкознания 20 апреля 2011 г. Протокол № 10

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 25 стр.

Завкафедрой ______________________________//

«___20___»_________04__ 2011 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 21 апреля 2011 г. Протокол № 1

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра общего языкознания

СОВРЕМЕННЫЙ СЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

(СЕРБСКИЙ ЯЗЫК)

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 2 и 3 курсов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература), очная форма обучения

Тюменский государственный университет

2011

Ушакова славянский язык (Сербский язык). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 2 и 3 курсов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература), очная форма обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, 51 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Современный славянский язык. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , завкафедрой общего языкознания

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Современный славянский язык (сербский язык) - это учебный курс, посвященный описанию важнейших фонетических, грамматических и синтаксических особенностей современного сербского языка.

Цель курса - обучение современному сербскому языку в его устной и письменной разновидностях, овладение навыками литературного произношения (орфоэпии и акцентологии), основами практической грамматики, необходимым лексическим запасом. В целях успешного изучения сербского языка предполагается сопоставление сербского языка с русским литературным языком в его современном и историческом состоянии, обращение к диалектологии. При анализе определенных языковых явлений необходимо обращение к старославянскому, древнерусскому языкам, другим древним языкам, а также к современным славянским языкам (в рамках сопоставительного аспекта языкознания, определения этимологии языковых единиц).

В общефилологическом плане преподавание сербского языка (равно как и других славянских языков) необходимо студентам-русистам для того, чтобы, овладев языком, они получили возможность приобщиться к культурному богатству братского народа. Изучение сербского языка важно для русиста и потому, что путем сравнения и сопоставления фактов родственных языков он сможет легче и глубже понять основные закономерности исторического развития русского языка, его место в кругу других славянских языков, получить знания о типологических чертах и специфических особенностях русской языковой системы в ее историческом изменении и диалектном варьировании. Основной метод изучения сербского языка - сравнительно-исторический - обеспечивает усвоение закономерностей исторического развития славянских языков.

В процессе обучения современному сербскому языку реализуются конкретные задачи:

1.Студент должен иметь практические навыки: беглого и правильного чтения вслух любого текста, грамматического комментирования явлений сербского языка сравнительно с русским, приобретения запаса слов для понимания научной и художественной литературы средней трудности, разбора и перевода (устного и письменного) сербских текстов любой трудности, их исторического комментирования: анализа общих праславянских языковых явлений, их отражения в современных сравниваемых славянских языках, общения в различных коммуникативных ситуациях.

2.В теоретическом плане – студент должен иметь представление о культурно-исторической обусловленности языковых изменений, об основных принципах развития славянских языков, о методах сравнительно-исторического языкознания, изучить грамматику современного сербского языка в сопоставительном аспекте (в сравнении со старославянским, русским и другими родственными языками).

а)Выработка у студентов умения и навыков грамматического, лексического, орфографического анализа текстов разных функциональных стилей.

б)Расширение общелингвистической и славистической подготовки студентов-русистов.

г)Приобретение страноведческих знаний: изучение истории развития сербского языка, истории Сербии, ее культурных традиций, литературы, современной политической и экономической ситуации в стране.

д)Решение поставленных задач связано с повышением уровня профессиональной подготовки студентов-филологов, а также общего уровня культуры специалистов филологического профиля, с развитием их способностей коммуникативного характера и расширением общегуманитарного кругозора. В результате изучения курса студент должен усвоить основные орфоэпические, орфографические, лексические, грамматические нормы современного сербского литературного языка.

Курс «сербский язык» ведется в течение 2-го - 6- го семестров.

Программа курса отражает проблематику сербского языка как науки, как учебной дисциплины в рамках традиций российских университетов, отражая цель русского классического образования.

1.2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Современный славянский язык (сербский язык) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Филологическое ознакомление с курсом современного славянского (сербского) языка явля­ется важным компонентом общелингвистической и славистической подготовки студента, обогащает представление о славянском языко­вом родстве и о месте русского языка среди других славянских языков.

Необходимыми для постижения современного славянского (сербского) языка представляются знания и умения обучающихся, полученные в результате освоения курсов Введение в языкознание, Классические языки (старославянский язык), Современный русский язык.

Изучение современного славянского (сербского) языка подразумевает логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с теоретико-практической дисциплиной исторического цикла — История русского языка (Историческая грамматика русского языка, История русского литературного языка), для которой освоение современного славянского (сербского) языка необходимо как предшествующее.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);

·  осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация профессиональной деятельности (ОК-8);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);

владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);

свободное владение сербским языком в его литературной форме (ПК-3);

владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на сербском языке (ПК-4);

способность применять полученные знания в области теории и истории сербского языка и литературы, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);

способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);

владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);

владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

·  готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11);

·  владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с болгарского и на болгарский язык; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на болгарском языке (ПК-14);

·  владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  Знать: языковые характеристики и национально-культурную специфику лексического, семантического, грамматического, прагматического и дискурсивного аспектов устной/письменной речи, подготовленной/неподготовленной, официальной речи.

·  Уметь: определять дискурсивную структуру и языковую организацию функционально-стилевых разновидностей текста: художественного, газетно-публицистического, научного, делового.

·  Владеть: 1. дискурсивными способами выражения актуальной, концептуальной и подтекстовой информации в иноязычном тексте; 2. основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ.

Семестр 3-6. Форма промежуточной аттестации: зачет (III, IV семестр), экзамен (V, VI семестр). Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 288 часов.

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3	4	5	6
Аудиторные занятия (всего)	121
В том числе:
Практические занятия (ПЗ)	121	36	32	36	17
Самостоятельная работа (всего)	167	4	36	91	36
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет	зачет	экзамен	экзамен
Общая трудоемкость час зач. ед.	288	40	68	127	53
8		3,5		4,5

2.  Тематический план

Таблица 2.

3 семестр

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них винтерактивной форме	Итого количе ство баллов
Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
	Модуль 1
1	Сербский алфавит. Кириллица и латиница. Соотношение между звуками и буквами. Диакритические знаки. Обозначение мягкости согласных звуков.	1-3	6		6	2	0-15
2.	Согласные звуки. Гласные звуки. Слоговые плавные. Чередования гласных и согласных звуков. Ударение.	4-6	6	1	7	2	0-15
	Всего		12	1	13	6	0-30
Модуль 2
1.	Имя существительное. Типы склонения. Категория рода. Категория одушевленности – неодушевленности. Категория числа и падежа. Чередова­ния звуков в основах.	7-9	8		8	3	00-15
2.	Существительное. I склонение существительных.	10-12	4	1	5	3	00-15
	Всего		12	1	13	6	0-30
	Модуль 3
1.	Глагол. Основные грамматические катего­рии. Изъявительное наклонение настоящего времени. I спряжение.	13-15	8	1	9	3	-0-20
2.	II склонение существительных.	16-18	4	1	5	1	0-20
	Всего		12	2	14	4	0-40
	Итого (часов, баллов):		36	4	40	16	0 – 100
	Из них в интерактивной форме		16

4 семестр