Акмеология физической культуры (стр. 7 )

2. Митина труда и профессионального развития учителя : учеб. пособие для студ. вузов/ . - Москва: Академия, 2с. ПИ(30), ЧЗ(3), ИФК(3).

3. Хозяинов физической культуры и спорта : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 022300 "Физ. культура и спорт" / , , . - Москва: Академия, 2c. ИФК(29).

4. Хозяинов педагога в процессе обучения и образования : монография/ . -Москва: Физическая культура, 2с. ИФК(3).

9.2. Дополнительная литература:

1.  Ананьев как предмет познания/ . -3-е изд.. - Санкт-Петербург: Питер, 2c.

2.  Колесникова деятельность педагога : учеб. пособие для студ. вузов / ; ред. . - Москва: Академия, 2с. ИФК(3).

3.  Корнева основы педагогической практики: учеб. пособие для студ. вузов/ . - Москва: ВЛАДОС, 2с. Экземпляры в отделах: ИФК(5).

4.  Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение : учеб. пособие для студ. вузов / ред. . - Москва: Академия, 200с Экземпляры в отделах: ПИ(2).

5.  Маркова труда учителя : кн. для учителя /. - Москва: Просвещение, 1c.; ПИ(1), ЧЗ(1), КХ(1)

6.  Митина или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизнедеятельности педагога / . - Москва: Сентябрь, 1999.-192 c. Экземпляры в отделах: ЧЗ(1).

7.  Митина деятельность и здоровье педагога : учеб. пособие для студ. пед. вузов/ , , . - Москва: Академия, 2с.; ПИ(12), ЧЗ(1), ИФК(5)

8.  Сластенин : инновационная деятельность/ , . - Москва: Магистр, 1cю

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1.  Акмеология и психология профессиональной деятельности. - http://www.

2.  Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window. *****

3.  Научный портал "ТЕОРИЯ. РУ". - http://*****

4.  Научная электронная библиотека. - http://*****

5.  Педагогическая библиотека. - http://www. *****

6.  Николай Козлов - Персональный сайт. - http://*****

7.  Федеральный портал «Российское образование». - http://www. *****

8.  Электронная гуманитарная библиотека. - http://www. *****

9.  Электронный журнал «Психологическая наука и образование». - http://www. *****

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Для проведения лекционных и семинарских занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами.

Для выполнения отдельных заданий на семинарских занятиях второго модуля необходим компьютерный класс, оборудованный комплексом компьютерных психодиагностических и психокоррекционных методик "Психология в образовании".

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт физической культуры

Кафедра теоретических основ физического воспитания

Акмеология физической культуры

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов заочной формы обучения

направления 034300.62 «Физическая культура»

профиль подготовки: «Физкультурно-оздоровительные технологии»

Тюменский государственный университет

2011

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
6	7
Аудиторные занятия (всего)	32	8	24
В том числе:	-	-	-
Лекции	16	4	12
Семинары (С)	16	4	12
Самостоятельная работа (всего)	148	82	66
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачёт	экзамен
Общая трудоемкость час зач. ед.	180	90	90
5	2,5	2,5

3.Тематический план

Таблица 2

Тематический план

Раздел I. Общие основы акмеологии

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Самостоятельная работа*	из них в интерактивной форме, в час.
1	2	3	4	5	6	7
	Модуль 1 Введение в акмеологию
1.	Акмеология как наука и учебная дисциплина		0,5	4		4,5
2.	Слагаемые профессионализма и творческой самореализации педагога	0,5	0,5	8		9
3.	Профессионализм в педагогической деятельности	0,5	0,5	8		9
	Всего	1	1,5	20		22,5
	Модуль 2 Педагогический опыт как опора самореализации педагога
1.	Педагогический опыт в структуре содержания педагогического образования	0,5	0,5	8		9
2.	Формирование педагогического опыта	0,5	0,5	8		9
3.	Изучение передового педагогического опыта	1	0,5	10	1	11,5
	Всего	2	1,5	26		29,5
	Модуль 3 Самосовершенствование как способ максимальной реализации творческого потенциала
1.	Цели и этапы самосовершенствования	0,5		8		8,5
2.	Основные методы самовоспитания	0,5		10		10,5
3.	Вершины реализации творческого потенциала выдающихся людей		0,5	10	0,5	10,5
4.	Предвестники фундаментальной акмеологии		0,5	8	0,5	8,5
	Всего	1	1	36	-	38
	Итого (часов, баллов):	4	4	82	-	90
	из них часов в интерактивной форме				2

Таблица 2.1