Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тематический план
Раздел II. Акмеологическая направленность подготовки специалистов в сфере ФК
№ | Тема | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | |||
Лекции* | Семинарские (практические) занятия* | Самостоятельная работа* | из них в интерактивной форме, в час. | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Модуль 1 Профессионально-педагогическая деятельность специалистов в сфере ФК | ||||||
1. | Обучающая деятельность специалистов в сфере ФК | 1 | 1 | 7 | 9 | |
2. | Акмеологическая направленность составляющих процесса обучения при подготовке специалистов в сфере ФК | 1 | 1 | 7 | 9 | |
3. | Современные образовательные технологии | 2 | 2 | 8 | 1 | 12 |
Всего | 4 | 4 | 22 | - | 30 | |
Модуль 2 Организация педагогического общения в процессе физкультурно-спортивной деятельности | ||||||
1. | Педагогическое общение, его функции и этапы | 2 | 2 | 8 | 2 | 12 |
2. | Малая группа как совокупность субъектов общения | 1 | 1 | 7 | 9 | |
3. | Особенности общения в спорте | 1 | 1 | 7 | 9 | |
Всего | 4 | 4 | 22 | - | 30 | |
Модуль 3 Педагогическое мастерство как высший уровень профессионализма педагога | ||||||
1. | Основы и сущность педагогического мастерства | 1 | 1 | 7 | 9 | |
2. | Определение уровня профессионализма педагога | 1 | 1 | 7 | 9 | |
3. | Определение эффективности отдельных учебных занятий и технологий обучения. Педагогическая диагностика | 2 | 2 | 8 | 2 | 12 |
Всего | 4 | 4 | 22 | - | 30 | |
Итого (часов, баллов): | 12 | 12 | 66 | - | 90 | |
из них часов в интерактивной форме | 5 |
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
Раздел I. Общие основы акмеологии
№ | Модули и темы | Виды СРС | Объем часов | |
обязательные | дополнительные | |||
Модуль 1. Введение в акмеологию | ||||
1.1 | Акмеология как наука и учебная дисциплина | работа с литературой, электронными источниками | 4,5 | |
1.2 | Слагаемые профессионализма и творческой самореализации педагога | конспект | 9 | |
1.3 | Профессионализм в педагогической деятельности | доклад | Составление презентации к докладу | 9 |
Всего по модулю 1: | 22,5 | |||
Модуль 2. Педагогический опыт как опора самореализации педагога | ||||
2.1 | Педагогический опыт в структуре содержания педагогического образования | работа с литературой, электронными источниками | 9 | |
2.2 | Формирование педагогического опыта | конспект | 9 | |
2.3 | Изучение передового педагогического опыта | самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам) и составление заключений | Составление тематического списка литературы и Интернет-ресурсов по теме | 11,5 |
Всего по модулю 2: | 29,5 | |||
Модуль 3. Самосовершенствование как способ максимальной реализации творческого потенциала | ||||
3.1 | Цели и этапы самосовершенствования | доклад | Составление презентации к докладу | 8,5 |
3.2 | Основные методы самовоспитания | Составление таблицы | 10,5 | |
3.3 | Вершины реализации творческого потенциала выдающихся людей | работа с литературой, электронными источниками | самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам) и составление заключений | 10,5 |
3.4 | Предвестники фундаментальной акмеологии | Итоговая контрольная работа | 8,5 | |
Всего по модулю 3: | 38 | |||
ИТОГО: | 90 |
Таблица 4.1
Планирование самостоятельной работы студентов
Раздел II. Акмеологическая направленность подготовки специалистов в сфере ФК
№ | Модули и темы | Виды СРС | Объем часов | |
обязательные | дополнительные | |||
Модуль 1. Профессионально-педагогическая деятельность специалистов в сфере ФК | ||||
1.1 | Обучающая деятельность специалистов в сфере ФК | работа с литературой, электронными источниками | 9 | |
1.2 | Акмеологическая направленность составляющих процесса обучения при подготовке специалистов в сфере ФК | конспект | 9 | |
1.3 | Современные образовательные технологии | доклад | Составление презентации к докладу | 12 |
Всего по модулю 1: | 30 | |||
Модуль 2. Организация педагогического общения в процессе физкультурно-спортивной деятельности | ||||
2.1 | Педагогическое общение, его функции и этапы | работа с литературой, электронными источниками | 12 | |
2.2 | Малая группа как совокупность субъектов общения | конспект | Составление тематического списка литературы и Интернет-ресурсов по теме | 9 |
2.3 | Особенности общения в спорте | работа с литературой, электронными источниками | 9 | |
Всего по модулю 2: | 30 | |||
Модуль 3. Педагогическое мастерство как высший уровень профессионализма педагога | ||||
3.1 | Основы и сущность педагогического мастерства | доклад | Составление презентации к докладу | 9 |
3.2 | Определение уровня профессионализма педагога | Составление таблицы | самодиагностика (по предложенным преподавателем методикам) и составление заключений | 9 |
3.3 | Определение эффективности отдельных учебных занятий и технологий обучения. Педагогическая диагностика | Итоговая контрольная работа | работа с литературой, электронными источниками | 12 |
Всего по модулю 3: | 30 | |||
ИТОГО: | 90 |
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2011 / 2012 учебный год
В рабочую программу вносятся изменения:
Добавлены следующие разделы для студентов заочной формы обучения:
- Структура и трудоемкость дисциплины
- Тематический план
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания №1 «01» сентября 2011 г.
Заведующий кафедрой ___________________//
О.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
