Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

Акмеология физической культуры

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 034300.62 «Физическая культура»

профиль подготовки: «Физкультурно-оздоровительные технологии»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________//

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания 12.04.2011 №7 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 19 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК института физической культуры 23.05.2011 №7

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт физической культуры

Кафедра теоретических основ физического воспитания

Акмеология физической культуры

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 034300.62 «Физическая культура»

профиль подготовки: «Физкультурно-оздоровительные технологии»

Тюменский государственный университет

2011

Стародубцева физической культуры. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 034300.62 «Физическая культура», профиль подготовки: «Физкультурно-оздоровительные технологии». Тюмень, 20стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Акмеология физической культуры [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теоретических основ физического воспитания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой , доктор педагогических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению – Физическая культура.

1.1. Цели дисциплины – формирование в процессе профессиональной подготовки педагогически направленной личности и педагогического мышления, творческой индивидуальной и коллективной мыследеятельности, ориентации на самосовершенствование, на достижение в будущем вершин профессионализма, на созидательную деятельность как способ развития и самореализации творческого потенциала личности.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование системы знаний: о развитии индивидуальных, личностных и субъектодеятельностных характеристик человека в их взаимосвязи; о достижении вершин профессионализма в процессе творческой деятельности; о профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту; о современных психолого-педагогических теориях и их использовании в разработке технологий обучения, воспитания, общения; о коммуникативной компетентности специалиста; о педагогической диагностике;

- формирование умений самопознания себя как личности, умений коллективной творческой мыследеятельности, умений анализировать причины достижений и неудач и намечать направления самосовершенствования;

- ознакомление с акмеологической направленностью подготовки специалистов по физической культуре и спорту;

- предъявление знаний о мастерстве педагога как высшем уровне профессионализма и формирование умений выявлять этот уровень по функциональному и результативно-личностному аспектам деятельности;

- ознакомление с инновационным подходом к определению эффективности технологий обучения и учебно-тренировочного процесса и ориентация на созидание в будущей профессиональной деятельности.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП:

·  «Акмеология физической культуры» является дисциплиной по выбору студента вариативной части профессионального цикла.

·  Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: философия, психология, педагогика, психология физической культуры, педагогика физической культуры. В свою очередь, знания, полученные при изучении дисциплины «Акмеология физической культуры», используются в научно-исследовательской работе и профессиональной практике студентов.

·  «Акмеология физической культуры» имеет трудоемкость равную 5 зачетным единицам.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  знать основные понятия в области акмеологии физической культуры и спорта; методы и средства акмеологической диагностики; методы исследования акмеологии как науки о профессиональном росте и личностном самоопределении; факторы продуктивной педагогической деятельности в сфере физической культуры;

·  уметь осуществлять самоанализ и самопознание себя как личности и опреде­лять направления самосовершенствования; разрабатывать тесты различной направленности; осуществлять коллективную мыследеятельность; определять уровень обучающей деятельности педагога по функциональному аспекту; проводить анализ учебного занятия и определять эффективность технологии обучения;

·  владеть системой знаний в области акмеологии физической культуры; навыками самооценки потенциальных возможностей в выбранной профессии; умениями и навыками профессионального самосовершенствования; различными средствами коммуникации в педагогической деятельности; способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

6

7

 

Аудиторные занятия (всего)

124

76

48

 

В том числе:

-

-

-

 

Лекции

35

19

16

 

Семинары (С)

89

57

32

 

Самостоятельная работа (всего)

56

14

42

 

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачёт

экзамен

 

Общая трудоемкость час

зач. ед.

180

90

90

 

5

2,5

2,5

 

3.Тематический план

Таблица 2

Тематический план

Раздел I. Общие основы акмеологии

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

из них в интерактивной форме, в час.

Итого часов по теме

Итого кол-во баллов

Лекции*

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1

Введение в акмеологию

1.

Акмеология как наука и учебная дисциплина

1, 2

2

6

2

10

0-10

2.

Слагаемые профессионализма и творческой самореализации педагога

3,4

2

6

1

2

9

0-10

3.

Профессионализм в педагогической деятельности

5,6

2

6

1

3

9

0-10

Всего

6

18

4

5

28

0-30

Модуль 2

Педагогический опыт как опора самореализации педагога

1.

Педагогический опыт в структуре содержания педагогического образования

7,8

2

6

1

9

0-10

2.

Формирование педагогического опыта

9, 10

2

6

2

2

10

0-10

3.

Изучение передового педагогического опыта

11, 12

2

6

2

3

10

0-10

Всего

6

18

5

5

29

0-30

Модуль 3

Самосовершенствование как способ максимальной реализации творческого потенциала

1.

Цели и этапы самосовершенствования

13, 14

2

6

1

2

9

0-8

2.

Основные методы самовоспитания

15, 16

2

6

1

9

0-8

3.

Вершины реализации творческого потенциала выдающихся людей

17

2

6

1

9

0-8

4.

Предвестники фундаментальной акмеологии

18

1

3

2

3

6

0-16

Всего

7

21

5

5

33

0-40

Итого (часов, баллов):

19

57

14

90

0–100

из них часов в интерактивной форме

5

10

-

-

15

-

-

Таблица 2.1

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8