«Анализ деятельности школы за учебный год» (стр. 5 )

Общий по школе	Всего	По болезни	Метеоусловия	Неуважительные
Дней	3960	1917	762	765
Уроков	21515	10555	3957	4441
Средний по школе	Всего	По болезни	Метеоусловия	Неуважительные
Дней	19	9,2	3,6	3,7
уроков	103,4	51	19	21

В следующем году, исходя из анализа работы, целесообразно решить следующие задачи:

1. Продолжить работу по обеспечению стабильных условий динамичного развития школы.

2. Совершенствовать методику современного урока, его методическое

сопровождение, обеспечивающее переход на новые ФГОС второго поколения.

3. Повышать качественную результативность каждого урока.

4. Использовать технические средства обучения.

5. Работать над осуществлением проектной деятельности, принимать

участие в районных конкурсах и олимпиадах на более качественном уровне.

6 Работать над совершенствованием предметно-развивающей среды.

7. Практиковать работу по обмену опытом практической деятельности:

открытые уроки, семинары - практикумы.

8.Систематизировать и активизировать ВШК.

В учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, развитого, творческого, нравственно и физически здорового, способного и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях и активно адаптироваться на рынке труда.

Под интеллектуальной личностью мы понимаем лич­ность, усвоившую объем знаний в соответствии с тре­бованиями образовательных программ общего обра­зования, владеющую навыками творческой и исследо­вательской работы, способную к самообразованию и саморазвитию.

Нравственная личность, усвоившая и принявшая об­щечеловеческие и гуманистические ценности, имеет гражданскую позицию, способна выбрать нравствен­ные формы самореализации и самовыражения, гото­ва к созидательной деятельности, испытывает потреб­ность в личной и общественной полезной деятельнос­ти, ответственна в выполнении личных обязательств. Творческая личность инициативна и самостоятельна.

Она обладает умениями:

• ставить творческую цель, подчинить свою деятель­ность ее достижению и анализировать полученные результаты;

• видеть варианты развития событий и быть гото­вой к преодолению трудностей, а также способностями, необходимыми для профес­сионального самоопределения и достижения жизнен­ного успеха.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи :

1. Направить воспитательную работу на содействие учащимся :

в усвоении и принятии общечеловеческих ценнос­тей;

· во вхождении их в мир культуры;

· в осознании себя гражданами правового демокра­тического государства.

формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

2.Способствовать интеллектуальному развитию школьников и формированию у них умений, необходи­мых для самообразования, овладения творческими ме­тодами познания через рациональное сочетание уроч­ной и внеурочной учебной деятельности.

3.Создать условия для самореализации учащихся, освоения ими навыков творческой деятельности пу­тем организации активной, эмоционально насыщен­ной жизни детского коллектива. Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни

4.Способствовать созданию благоприятной психоло­гической атмосферы сотрудничества путем организа­ции индивидуальных, групповых и коллективных форм творческой деятельности, поддержки «ситуаций успе­ха» для учеников и педагогов.

5.Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

6.Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления

7.Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.

Для реализации поставленных задач были определены направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

· гражданско-патриотическое воспитание;

· Художественно-эстетическое

· интеллектуально-познавательная деятельность;

· физкультурно-оздоровительное воспитание;

· самоуправление;

· Правовое

· Экологическое

· Взаимодей­ствие с семьёй

· Проф ориентационное

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в г. проводилась согласно плану ВР: 01 сентября 2011года в целях патриотического воспитания, привития чувства гордости за свою страну, свой народ, во всех классах прошли уроки «Столице Южного Урала -275 лет».

Так же в сентябре прошли конкурсы «Живи земля», конкурс на лучшее знание государственной символики России среди уч-ся 1-11 классов. Цель которых воспитание патриотизма и гражданственности детей и молодёжи, популяризации государственных символов Российской Федерации. Конкурс помогает расширить знания и представления обучающихся об истории возникновения государственных символов Российской Федерации и символов субъектов Российской федерации, их исторической преемственности, сущности и значения в различные периоды истории; содействовать развитию творческих способностей обучающихся; стимулировать работу педагогических коллективов по изучению и популяризации государственной символики Российской Федерации.

Бала организована поездка в пожарную часть, в которой приняли участие уч-ся 7-10 класс

Был организован и проведен юбилей школы, на котором присутствовали: Председатель Собрания Депутатов Троицкого Муниципального района – ;

Начальник Управления по делам Образования Администрации Троицкого Муниципального района - Микалуцкая Светлана Александровна;

Директор -

Ветераны педагогического труда, родители

В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы В рамках месячника были проведены мероприятия: тематические классные часы «Дети и война», Для учащихся 8-11х классов традиционно проводились соревнования «А, ну-ка парни» ,коллектив учителей с учащимися приняли участие в организации и проведении акции «Память» посвященной воинам интернационалистам.

В мае организована работа посвященная Дню Победы, в рамках которой учащиеся нашей школы изготовили венок и приняли участие в районном легкоатлетическом забеге. 9 мая в день Победы все учащиеся 1-11 классов и педагоги школы участвовали в шествии и митинге. К вечному огню была возложена гирлянда изготовленная организаторами, учителями и учащимися 10 класса.

В течении года поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь ветеранам педагогического труда и ВВОВ. В этом активно принимали участие учащиеся 8 класса.

Успешно решается проблема воспитания любви к своей малой родине учителями, которые серьёзно подходят к участию детей в таких конкурсах как, например конкурс юных фотолюбителей «Восхождение к истокам»

Конкурс влияет на формирование духовно-нравственных качеств подрастающего поколения через приобщение к искусству и фотографии;

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Положительные результаты:

1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных, краевых мероприятиях данного направления.

4. Начало исследовательской работы по созданию альбома «Песни опалённые войной» (создание песни «На безымянной высоте» и о судьбах героев песни). Классный руководитель

Проблемное поле:

1.В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организовать акцию «Помощь ветеранам», в ходе которой оказывать помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла.

2. Оформление творческих отчетов о проделанной работе с ветеранами учащимися 5-11 классов.

3. Недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Классные коллективы не сдают творческие отчёты о проделанной работе в данном направлении.

4. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

Возможные пути устранения недостатков:

1. Педагогу-организатору ОБЖ А, необходимо уделить больше внимания явки и поведению учащихся на данных мероприятиях.

2.Установить тесное сотрудничество классных коллективов со школьным музеем, на базе которого систематически проводить экскурсии, часы общения для ребят 1-7 кл.

3.Библиотекарю школы регулярно обновлять и выставлять книги о войне.

4.В течение года проводить общешкольные линейки «Ты - Россиянин», на которых чествовать лучших спортсменов, победителей олимпиад, конкурсов, торжественно вручать паспорта РФ.

5. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм (операция «Чердак», «В бабушкином сундучке» и др.)

6. Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.

2.Нравственно-эстетическое воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы

Цель: помочь учащимся осознать нравст­венные нормы и правила поведения.

Задачи: Формирование нрав­ственного отношения к окружающим лю­дям, формирование нравственной систе­мы ценностей.

Работа по нравственно-этическому воспитанию проводилась согласно утвержденному плану.

В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, участие в декаде, посвященной дню Победы, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию

Традиционно в школе проводятся мероприятия с привлечением родителей, но часто это только чаепитие.

Библиотекарем школы оформляется выставка книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению.

Традиционно проводится конкурс юных фотолюбителей, лучшие работы были направлены на район.

В конкурсах рисунков регулярно принимают активное участие учащиеся начальной школы. Отмечается более низкая активность учащихся 5-11 классов в творческих конкурсах. Особое внимание необходимо уделить литературным конкурсам. Наши дети начального звена участвовали в школьном и районном конкурсе « Живая классика»

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях средний, что позволяет судить о недостаточном хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.

Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу.

Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.

Проблемное поле:

1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения.

2. Низкая активность учащихся старших классов в творческих конкурсах.

3. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.

3.Физкультурно – оздоровительное направление

Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе реализации программ «Хоккей»,»Туризм» целью которых являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В течение уч. года в школе работали спортивные кружки и секции«Хоккей», «Туризм» . Школьники приняли участие во многих районных соревнованиях. Так же выезжали на областные соревнования.

Однако несвоевременно обновляется информация на спортивных стендах.

На родительском собрании была проведена профилактическая беседа «Профилактика Гриппа и ОРЗ», «Иммунизация детей от гриппа »

Очень интересной была лекция «За здоровый образ жизни,» которую провели работники районного отдела культуры.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

К сожалению не все классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не качественно проводятся зарядки, на улице во время паузы дети предоставлены сами себе) Ведь это может привести к травматизму учащихся школы. Важно предупредить беду или проблему на начальном этапе, все направления воспитательной работы взаимосвязаны, вот вам работа по оздоровлению учащихся и профилактика правонарушений.

В связи с этим в этом учебном году внести в план внутришкольного контроля проверку проведения оздоровительных мероприятий.

Результат:

1. Реализация программы «Здоровье» систематизирует работу педагогического коллектива в данном направлении.

2. Стабильные результаты спортивных достижений.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех районных мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Недостаточное количество спортивных секций

2. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

1. Охват 100% занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3.Систематический контроль выполнения программы «Здоровье» всеми членами педагогического и ученического коллективов со стороны администрации.

4.С нового учебного года открыть секции «Волейбола» «Баскетбола» за счёт часов ЦДТ

4. Профилактика правонарушений

Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты;

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы с привлечением представителей правоохранительных органнов при необходимости

Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений

Администрацией школы неоднократно проводились беседы с учащимися, родителями, состоялось родительское собрание совместно с педагогами школы на котором выступил социальный педагог по профилактике правонарушений

В течении года отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутришкольном учете в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Не все учащиеся, находящиеся в трудном социальном положении были заняты в кружках и секциях при школе.

На конец года в школе

Родительских прав за учебный год никто не лишен

В течение года не только добросовестно выполняли обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители:

Результат:

1. Работе с трудными подростками в школе уделяется не достаточное внимание.

2. Слабый контроль за детьми проживающими с приёмными родителями.

3.Оказывается посильная помощь детям из малообеспеченных семей.

Проблемное поле:

1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, и его реализация.

3. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации.

4. За всеми учащимися, стоящими на учете, закрепить наставника из числа администрации школы, классных руководителей.

5. Работа с родителями.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания. Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний низкая. Это свидетельствует о недостаточном взаимодействии классных руководителей с родителями. На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания Наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.