Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

Для познавательно-речевого развития в ДОУ созданы мини-музей русского быта, в группах - центры опытно-экспериментальной деятельности, конструирования, дидактических и развивающих игр, центр книги.

Для социально-личностного развития - игровое оборудование в группах и участках, центр сюжетной игры, центр трудовой деятельности детей, оборудован кабинет психолога.

Наш детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов детской деятельности в помещении и на участках. В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста, музыкального развития, для продуктивной и творческой деятельности, для сюжетно-ролевых игр; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей психических процессов. Созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей.

1.5. Принципы и подходы к формированию программы.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- соответствует принципу развивающего образования, целью которого яв­ляется развитие ребенка;

- сочетает принципы научной обоснованности и практической примени­мости (содержание программы соответствует основным положениям возрас­тной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования);

- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (по­зволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и доста­точном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму»);

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих це­лей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения обра­зовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в со­вместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности де­тей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошколь­ного образования;

предполагает построение образовательного процесса на адекватных воз­расту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольно­го возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДОУ

(ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД)

Режим дня	2 младшая группа	Средняя группа	Старше - подготовительная к школе группа
Старшая подгруппа	Подготовительная подгруппа
Прием детей, самостоятельная деятельность. игры		7.00-8.15	7.00-8.20	7.00-8.20	7.00-8.20
Утренняя гимнастика		8.15-8.20	8.05-8.15	8.20-8.30	8.20-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак		8.20-8.50	8.15-8.45	8.30-8.50	8.30-8.50
Самостоятельная дея­тельность, игры		8.50-9.00	8.45-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00
Непосредственно образовательная деятельность		9.00-9.40	9.00-9.50	9.00-10.00	9.00-10.50
Подготовка к прогулке, прогулка		9.	9.50-12.10	10.00-12.20	10.50-12.25
Возвращение с прогулки, игры		12.00-12.20	12.10-12.30	12.20-12.40	12.25-12.40
Подготовка к обеду, обед		12	12.30-13.00	12.40-13.10	12.40-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон		12.50-15.00	13.00-15.00	13.10-15.00	13.10-15.00
Подъём, воздушные процедуры		15.00-15.20	15.	15.00-15. 15	15.00-15. 15
Подготовка к полднику, полдник		15.20-15.40	15.20-15.35	15.15-15.30	15.15-15.30
Чтение художественной литературы		15.40-15.55	15.35-15.50	15.30-15.50	15.30-15.50
Подготовка к прогулке, прогулка		15.55-17.15	15.50-17.20	15.50-17.20	15.50-17.50
Возвращение с прогулки, игры		17.15-17. 30	17.20-17.35	17.20-17.35	17.
Подготовка к ужину, ужин		17.	17.35-17.55	17.35-17.55	18.00-18.20
Самостоятельная деятельность детей, уход детей домой		17.50-19.00	17.	18.05-19 00	18.20-19 00

2.2. Учебный план МБДОУ детский сад «Сказка»с. Становое на уч. г.

Приоритетные направления Образовательные области	Виды занятий	1-ая младшая группа	2-ая младшая группа	Средняя группа	Cтарше подготовительная к школе группа
Старшая подгруппа	Подготовительная подгруппа
2-3года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Количество часов в
		неделя	месяц	год	неделя	месяц	год	неделя	месяц	год	неделя	месяц	год	неделя	месяц	год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
Инвариативная часть ( обязательная)
Познавательно-речевое направление
Образовательные области
Познание	-обучение грамоте													1	4	33
-ФЭМП	1	4	33	1	4	32	1	4	32	1	4	36	2	8	64
конструирование	0,5	2	16	0,5	2	16	0,5	2	17	0,5	2	18	0,5	2	16
Коммуникация	-развитие речи	0,5	2	16	0,5	2	16	0,5	2	17	1	4	33	1	4	33
Чтение художественной литературы	-ознакомление с художественной литературой	0,5	2	16	0,5	2	16	0,5	2	13	1	4	31	1	4	31
Социально-личностное направление Образовательные области
Социализация, труд, безопасность	-ознакомление с окружающим миром	1	4	32	1	4	32	1	4	32	1	4	32	1	4	32
Художественно-эстетическое направление Образовательные области
Музыка	-музыкальное	2	8	65	2	8	65	2	8	66	2	8	57	2	8	57
Художественное творчество	-рисование	1	4	34	1	4	34	1	4	34	1	4	35	2	8	70
-лепка	1	4	32	1	4	34	1	4	34	0,5	2	18	0,5	2	18
-аппликация	0,5	2	18	0,5	2	18	0,5	2	18	0,5	2	18	0,5	2	18
-ручной труд	-			-			-			0,5	2	18	0,5	2	18
Физическое направление Образовательные области
Физическая культура, здоровье	-физкультурное	2	8	63	3	12	96	3	12	95	3	12	97	3	12	97
Итого:		10			11			11		12			15

Вариативная часть