Программа информатизации образовательного процесса (стр. 2 )

1.4. Анализ кадрового обеспечения

В учебном году образовательное учреждение укомплектовано согласно штатному расписанию полностью, вакансий нет.

Общее число педагогических работников - 117 человек, из них учителей – 78, педагогов дополнительного образования – 25, воспитателей детского сада – 10, воспитателей ГПД - 4.

Среди педагогов ЦО 4 человека имеют звание «Отличник просвещения», 4 – «Мастер спорта», 3 человека – «Почетный работник РФ», 3 учителя имеют ученую степень (2 кандидата и 1 доктор), 1 является Членом Союза художников.

Количество учителей всего	Уверенно владеют компьютерными технологиями	Начинающие пользователи	Не владеют компьютерными технологиями	Планируют обучение на курсах в следующем учебном году
78	24	48	6	20
	31%	62%	8%	26%

Учителя и администрация Центра образования по мере возможности используют информационные технологии в учебной и воспитательной работе, многие ежегодно повышают свою квалификацию на курсах МИОО. На начало разработки Программы курсы повышения по информационным технологиям прослушали 15 педагогов. Уровень ИКТ-компетентности определен в результате самоанализа работников Центра образования. (Приложение 2)

Уровень использования компьютерной техники преподавателями

Направление использования	Количество педагогов
АРМ учителя	54
Подготовка к урокам	36
Использование на уроках	25
Методическая деятельность (планирование, экзаменационные материалы и т. д.)	78
Проектная и исследовательская деятельность	12
Самоанализ ИКТ-компетентности (уровень)	Высокий	12
Средний	34
Базовый	24
Низкий	8

Основная масса сотрудников знает и умеет работать в текстовом редакторе, создавать презентации, работать в электронных таблицах, с электронной почтой и в сети Интернет. Небольшое число опрошенных педагогов имеют представление о создании Web-страниц, вероятно потому, что этот раздел ИКТ для работы учителями практически не используется.

Большинство педагогов ежедневно используют ИКТ в своей работе, и причин, мешающих этому, не видят. Те, кто пользуется компьютером реже, видят причину в отсутствии необходимого оборудования и ПО или в нехватке времени для освоения. Абсолютное большинство педагогов хотят соответствовать статусу современного учителя и считают это причиной, которая побудила их использовать ИКТ в учебном процессе.

1.5. Уровень информатизации учебного процесса

В Центре образования создана обширная материально-техническая база: практически в каждом предметном кабинете установлен компьютер, подключенный к локальной сети и имеющий выход в Интернет, имеется мультимедийное оборудование.

Внедрены программы пакета СБППО для административного управления. Администрацией Центра образования через локальную сеть ведется сбор данных для отчетно-аналитической базы. Для этого были разработаны и внедрены в работу учителей и классных руководителей шаблоны отчетов и справок разной направленности.

С 2003 года организована работа школьной медиатеки, каталог которой насчитывает около 500 позиций: 320 видео и аудиокассет, более 100 наглядно-методических материалов и около 80 CD и DVD дисков.

Силами учащихся, педагогов и родителей осуществляется работа школьного пресс-центра, выпускается газета Центра образования.

С 2008 года в ЦО работает школьная телестудия. Под руководством опытного наставника учащиеся создают учебные фильмы, ролики, проводят телемосты с другими школами. Эти учебные пособия служат подспорьем для классного руководителя при проведении тематических классных часов.

В рамках окружных фестивалей и конкурсов учащиеся нашего ЦО занимаются разработкой проектов различной тематики и направленности. Авторы принимали участие в конкурсах «Совята», «Искатель», «Лидер». Количество участников проектной деятельности ежегодно возрастает, увеличивается как число учащихся, принимающих участие в разработке проектов, так и педагогов, курирующих проектно-исследовательскую деятельность.

Наличие современных информационно-коммуникационных технологий обеспечивает увеличение доли творческой деятельности учащихся в учебном процессе и снижение учебной нагрузки школьников.

Педагоги ЦО достаточно активно используют ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности, вовлекая учащихся в проектную и исследовательскую деятельность.

Процент педагогов, не использующих компьютерную технику на уроках, присутствует за счет учителей физической культуры и педагогов, в кабинетах которых пока нет необходимого оборудования.

В 2008 году Северо-Западным окружным управлением образования принято решение создать на базе Центра образования межшкольный ресурсный центр для реализации программы «Банк воплощенных идей».

В 2007 году советом ЦО разработан сайт Центра образования. Целью создания сайта является обеспечение открытости и прозрачности деятельности образовательного учреждения. Основной задачей создания сайта явилось освещение учебной, воспитательной, оздоровительной и экспериментальной работы Центра образования. Содержательное пополнение сайта происходит при участии учителей, учеников и родителей Центра образования. На главной странице размещен основной девиз ЦО – «Стартуем вместе – выбираем здоровье».

Сайт содержит следующие разделы:

1. «О школе»

ü О формировании контингента учащихся и механизме набора в Центр образования – страница посвящена правовой основе работы Центра образования

ü Об участии в конкурсах и социальных проектах учащихся, где приведен список участников окружных и городских конкурсов и фестивалей.

ü Договор социального партнерства – взаимодействие с Муниципальным образованием района.

ü Актуальность темы

Раздел посвящен проблеме правильного развития и здоровья школьников.

ü О состоянии здоровья учащихся

Раздел посвящен оздоровительной работе Центра образования, представлены данные о здоровье воспитанников ЦО.

ü Материально-техническое обеспечение

На странице собрана информация о материально-технической базе Центра образования, содержании учебных материалов, цифровых ресурсах.

ü Воспитательная система

На странице размещена информация о модели воспитания и воспитательной системе Центра образования.

ü Совет ветеранов – информация о взаимодействии Центра образования с Советом ветеранов района, патриотической работе.

ü Муниципальное образование – раздел посвящен Муниципальному образованию района, здесь размещено обращение руководителя Муниципального образования.

ü Экспериментальная работа

В разделе представлена информация о работе экспериментальных площадок, которые действуют в Центре образования.

2. «Структура Центра образования»

o Управление Центром образования

Посетители могут ознакомиться с официальными документами, регламентирующими работу Центра образования, схемой управления Центром образования.

o Участие Центра образования и педагогов в мероприятиях разного уровня – содержит отчет о работе по изучению и пропаганде педагогического опыта.

o Участие родителей, выпускников и местного сообщества в жизни Центра образования – страница с информацией о работе с родителями и выпускниками, о взаимодействии с организациями района.

3. «Контакты» - представлена основная информация о том, как связаться с Центром образования: адрес, телефон, e-mail, схема проезда. Любой пользователь может отправить письмо на электронный адрес Центра образования.

С главной страницы можно перейти на следующие страницы:

1. «Администрация»

Раздел содержит некоторые нормативные документы Центра образования:

§ Об утверждении списка кандидатов в состав общешкольной Конференции и Совета школы

§ О Совете старшеклассников

§ О наличии групп в общественно-государственном управлении ГОУ ЦО «Школа здоровья» № 000

§ Состав Совета – представлен список членов Совета ЦО.

2. «Детский сад»

Страница с информацией о работе одного из структурных подразделений Центра образования – детского сада.

3. «Новости»

Раздел, представляющий информацию о прошедших в Центре образования мероприятиях и участии наших детей во внешкольных конкурсах.

4. «Учительская»

На странице представлена информация о методической теме Центра образования, цели методической работы, собрана информация об учителях школы.

5. «Фотогалерея»

На странице выложены фотоотчеты о мероприятиях, которые проходят в Центре образования. Галерея постоянно пополняется и пользуется популярностью у посетителей сайта.

Мы постарались сделать сайт удобным для посетителей, продумали его навигацию. Сайт постоянно развивается и обновляется, появляются новые материалы, документы, фотоотчеты, что дает возможность каждому, зашедшему на сайт, получить подробную информацию о Центре образования и его работе. Сайт ориентирован на учителей, учеников и их родителей, выпускников Центра образования и всех, кому интересна жизнь нашего образовательного учреждения.

1.6. Проблемы и выводы

Несмотря на то, что процесс информатизации проводится по основным направлениям деятельности Центра образования и распределение компьютерной техники производится с учетом обеспечения всех направлений образовательного процесса, существует ряд проблем, которые необходимо решить в процессе реализации данной Программы:

v Учебно-методическая деятельность

ü Изучение информатики не является непрерывным, а начинается с 7 класса в профильных и с 9 класса во всех остальных классах. Основная причина – недостаток учителей информатики.

ü Демонстрация ИКТ-компетентности проводится учителями - предметниками в рамках предметных недель, но в таком режиме достаточно сложно проводить мониторинг массово. Поэтому необходимо ежегодное проведение «Недели информатики и ИКТ», где все педагоги смогли бы продемонстрировать свое мастерство в области ИКТ.

ü Практически в каждой школьной дисциплине используются цифровые учебные материалы, но, к сожалению, еще недостаточным количеством педагогов. Причины – отсутствие необходимого оборудования, отсутствие достаточной квалификации педагога, не слишком разнообразный выбор ЦОР.

ü Проектная и исследовательская деятельность с использованием ИКТ хоть и ведется, но процент учащихся и педагогов, принимающих в ней участие, еще сравнительно мал в масштабах Центра образования.

ü У педагогов накоплено достаточно много проектов, выполненных учащимися, но все они разрознены и нужно провести работу по сбору, структурированию и систематизации творчества учащихся.

ü Практически не работает система дистанционного обучения и повышения квалификации.

v Дополнительное образование и воспитательная работа

Ø В Центре образования создана зона свободного доступа к компьютерам в медиатеке. Но учащиеся, да и педагоги, посещают ее неактивно.

Ø Практически ни одно из объединений дополнительного образования не использует в своей работе средства ИКТ.

Ø Есть легооборудование, но не создан кружок информатики, на занятиях которого дети могли бы научиться с ним работать. Причина – отсутствие кадрового обеспечения.

Ø Необходим клуб любителей информатики, где дети могли бы изучать разные направления ИКТ и использовать полученные знания во всевозможной работе, урочной и внеурочной.

v Административная деятельность

§ Из внедренных в работу баз данных активно применяются только «Кадры», «Контингент», «ЕГЭ», «Тарификация» и программа составления расписания.

§ Информационно-программный комплекс «Сетевая школа» на сервер установлен, но в работу не внедрен из-за проблем с установкой соответствия школьного сервера и программной оболочки. Поэтому пока нет возможности взаимосвязи учителей и родителей, введения в работу электронного журнала и электронного дневника.

§ Собственные разработки отчетной базы данных достаточно скудные и нуждаются в доработке

§ На данное время невозможно продолжить работу по продвижению проекта «Банк воплощенных идей», т. к. оборудование не соответствует запросам проекта.

v Медико-психологическая служба

► Не внедрена в работу база «Здоровье школьника».

► База «Мониторинг зрения школьников» запущена, но в данный момент не работает из-за отсутствия квалифицированного специалиста.

► В ведение психологической службы предоставлен отдельный компьютерный класс в здании начальной школы. Психологическая диагностика с применением компьютерного тестирования проводится, но неактивно, т. к. отсутствуют программы, необходимые психологу. По этой же причине не проводится профориентационная работа с применением ИКТ.

► В дополнение к АРМ учителя физкультуры установлена программа «Физкультурный паспорт». База данных педагогами не заполняется по причине отсутствия необходимой квалификации.

2. Направления деятельности по реализации Программы

Цели Программы:

1. Создание модели школы, отражающей систему организации учебно-воспитательного процесса, где большую роль играют компьютерные средства и информационные технологии, обеспечение открытости и прозрачности деятельности Центра образования.

2. Переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий.

3. Создание условий для воспитания у учащихся информационной культуры, адекватной современному уровню развития информационных технологий.

4. Создание информационного пространства Центра образования с внедрением компьютерных технологий в информационно-управленческую деятельность.

5. Автоматизация делопроизводства и ведения документации внутри Центра образования.

6. Обеспечение автоматизации процессов контроля, коррекции результатов учебной деятельности, мониторинга здоровья и психологической диагностики.

Задачи Программы:

Ø В информационно-технической части:

¨ Анализ сведений о состоянии технического оснащения Центра образования;

¨ Анализ содержания программного обеспечения;

¨ Организация мониторинга и анализ результативности работы педагогического коллектива в области применения информационных технологий;

¨ Определение потребностей Центра образования в техническом оснащении, программном обеспечении и обучении сотрудников;

¨ Определение перспектив развития Центра образования в области информационных технологий..

Ø В образовательной части:

¨ Индивидуализация обучения в сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в трудовом коллективе, занятом разработкой и применением новых информационных технологий;

¨ Предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе;

¨ Обеспечение возможности как внутришкольного, так и межшкольного информационного обмена, доступа к цифровым информационным ресурсам: файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа;