Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 4 )

Направления работы:

1. Изучение семей учащихся.

-Ежегодное составление социальных паспортов школы и классов.

-Создание банка данных.

-Раннее выявление кризисных семей.

-Своевременное выявление детей, требующих внимания.

-Посещение семей.

-Участие в акции «Всеобуч».

-Формирование единых педагогических требований.

-Исследовательские работы «История моей семьи, моего рода».

- Профилактика семейного неблагополучия

2. Работа с родителями.

Создание условий для участия семей в воспитательном процессе школы:

- День открытых дверей для родителей.

- Неделя семьи.

-Вечера вопросов и ответов.

- Спортивные соревнования «Папа, мама и я - спортивная семья».

- Выставка поделок семейного творчества «Красота из наших рук».

- Создание и защита презентаций семей.

- Оформление классных летописей и фотоальбомов вместе с родителями,

создание «Портфолио» учеников.

- Привлечение родителей для проведения лекций для учащихся класса.

- Привлечение родителей - выпускников школы для сохранения и

приумножения школьных и классных традиций. Вовлечение родителей в

воспитательный процесс.

- Работа Управляющего Совета и родительского комитета.

3. Педагогическое и психологическое просвещение родителей:

-Родительский всеобуч.

-Открытые уроки для родителей.

-Тематические собрания с привлечением специалистов (психолога,

Логопеда, врачей, инспекторов ПДН, ДПС).

-Совместные родительские и ученические собрания с приглашением учителей-предметников.

-Проведение педагогических консилиумов.

-Собрания-практикумы для родителей.

-Индивидуальная работа с родителями.

-Итоговые четвертные собрания по классам.

-Родительские конференции.

Основные направления деятельности школы по укреплению взаимодействия с семьей, по привлечению родителей

к совместной деятельности.

  Педагогическое взаимодействие школы и семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей, организации активной жизни человека, ведущего достойную жизнь.

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.  Согласно Уставу школы один раз в четверть проводились родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые). В I четверти на общешкольном собрании проведен «Публичный отчет о деятельности школы в учебном году», в мае – общешкольное родительское собрание «Организация летнего отдыха. Профилактика ДДТТ». Анализируя проведение собраний можно сделать следующие выводы: почти все классные руководители очень ответственно подходят к  продумыванию темы и формы родительского лектория, изучают и собирают новые материалы к родительскому собранию, привлекают родителей с целью обмена опытом по успешному семейному воспитанию. Анализ посещаемости собраний в среднем по школе 80,4%, показатели возрастают, это говорит о том, что классные руководители разными способами добиваются высокого посещения собраний.

  В системе организационно-педагогической работы школы с семьей большое место занимает деятельность родительских комитетов - общешкольных и классных. Их задачи, содержание работы, права и обязанности определяются Положением о родительском комитете школы. Одной из основных задач на этот учебный год была  активизация  работы классных родительских комитетов.  Во всех классах родительские комитеты выбраны, один раз в четверть проводились собрания родительского комитета,  где планировались  классные мероприятия, велись протокола заседаний и собраний. Положительным в этом учебном году стало то, общешкольный родительский  комитет активизировал свою работу, сегодня это очень значимый орган школьного самоуправления.

  По решению общешкольного родительского комитета проводились рейды в школьной столовой, производится помощь при подготовке школы к новому учебному году, также принимаются решения по выдвижению лучших учителей на участие в конкурсах профессионального мастерства, об организации предпрофильного и профильного обучения.

Одной из форм связи школы с семьей является помощь родителей в организации системы массовых мероприятий по внеклассной работе с учащимися.

Темы общешкольных родительских собраний на учебный год

по ГБОУ СОШ № 4 п. г.т. Алексеевка городского округа Кинель

Ноябрь

1.«Здоровье ребенка – здоровье общества. Основы формирования у ребенка здорового образа жизни. Профилактика вредных привычек и социально обусловленных заболеваний у детей, влияние на детей негативного информационного поля, методы защиты от него». – Медицинский работник школы

2. «Семья как специфическая педагогическая система. Особенности развития современной семьи» - зам. директора по ВР

3.«Учебный план на учебный год. Организация учебно-воспитательного процесса» - зам. директора по УВР

4. «Профилактика ДДТТ» инспектор по пропаганде

5. «Роль родителей в развитии ребенка. Платные образовательные услуги» - директор школы

Апрель

1. ««Ответственность родителей за воспитание полноценного гражданина российского общества. Проблемы воспитания правовой культуры у детей, на разных возрастных этапах» - ответственный секретарь по делам несовершеннолетних.

2. «Организация летнего отдыха» - руководитель управления по вопросам семьи и демографического развития администрации г. о. Кинель

3. «Ответственность родителей за воспитание полноценного гражданина российского общества. Проблемы воспитания правовой культуры у детей, на разных возрастных этапах»- инспектор полиции по делам несовершеннолетних

4. «Оказание социальной помощи семьям»

5. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в летний период» - инспектор по пропаганде

6.«О подготовке и ходе Государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов. О приеме в10-й класс. О подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. зам. директора по УВР

7. Итоги года – директор школы

Профилактика семейного неблагополучия в школе поставлена на должный уровень. Семьи, в которых возможны временные проявления неблагополучия, поставлены на внутришкольный учёт, с ними ведётся профилактическая работа согласно плану мероприятий по профилактике семейного неблагополучия. Осуществляется патронаж этих семей, с родителями и детьми работает психолог центра «Семья». Не менее эффективна профилактическая работа с родителям. Проведены родительские собрания, родителям выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия, помещена информация на стенде. В следующем учебном году необходимо работу по профилактике сделать ещё  личностной.

Анализ состояния профилактической работы в школе.

Изучение эффективности работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков является одним из основных направлений воспитательной работы.

В учебном году реализовались годовые планы мероприятий по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков.

В соответствии с данными планами работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, токсикомании и наркомании, коллективно-творческие дела, посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом, Дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом, интернет уроки по профилактике наркомании. Систематически организовывались круглые столы, просмотр и обсуждение видеофильмов «Я свободен», совместные мероприятия по профилактике вредных привычек среди подростков с библиотеками поселка (2 мероприятия) и Домом культуры (1 мероприятие), встречи со специалистами по проблемам наркомании и алкоголизма, тематическая неделя «В здоровом теле – здоровый дух», акция «Спорт вместо наркотиков».

Профилактическая работа проводится в рамках плана совместных мероприятий с ПДН ОВД, ЛОВД, МУЗ ЦРБ, центром «Семья», Ежемесячно проводилась индивидуальная профилактическая работа с детьми девиантного поведения, склонных к совершению преступлений, употреблению психоактивных веществ. Организовывались беседы инспекторов ГИБДД (1 раз в месяц), ПДН (5 бесед) с обучающимися об ответственности за совершение преступлений и правонарушений, с родителями об ответственности за воспитание детей. Повышению уровня правовых знаний способствует профилактическая работа инспекторов ПДН ЛОВД, которые организовали цикл бесед «Административная и уголовная ответственность. Железная дорога – опасная зона». Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась согласно Федеральному Закону № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Классными руководителями и медицинской сестрой школы ежегодно проводятся медико-социальные исследования по раннему выявлению курения, употребления алкогольных напитков, токсических средств и причин, побудивших к этому. Выявляются несовершеннолетние «группы риска», склонные к правонарушениям, употреблению ПАВ. Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся «группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время. За обучающимися из «группы риска» устанавливается систематическое психолого-педагогическое наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются в дневниках индивидуальной профилактической работы с учащимися.

Строгий учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, устранению пробелов в знаниях неуспевающих учащихся, коррекционно-развивающие занятия с ними, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

С учащимися, состоящими на разных формах учета, ведется индивидуально-профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

– посещения на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время, подготовкой к урокам;

– изучение особенностей личности подростков, занятия по коррекции их поведения, обучение навыкам общения;

– посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям, оказание помощи в ликвидации пробелов в знаниях;

– психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков;

– индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

Все учащиеся, которые состоят на учёте, вовлечены в общественно-значимую деятельность через реализацию социальные проектов «Зелёный марш», «Благоустройство школьного двора», «Молодёжь выбирает здоровье».

На заседаниях родительских комитетов классных коллективов и Совета профилактики школы решались индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.

Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре, семинарах классных руководителей.

Формирование у обучающихся потребности в ЗОЖ и воспитание здорового физически и нравственно молодого поколения – одна из первоочередных задач нашего общества. Ведущая роль в этой работе, безусловно, принадлежит школе. На сегодняшний день в мире и стране особенно обострилась проблема борьбы с наркоманией, уже превратившейся в социальное бедствие и СПИДом. Не менее распространены, по статистике, в подростковой среде алкоголизм и табакокурение.

В соответствии с планом ВШК проводилась проверка эффективности работы классных руководителей по воспитанию у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, антинаркотической, антиалкогольной пропаганде, профилактике табакокурения и других вредных привычек.

Вопросы воспитания у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, антинаркотической, антиалкогольной пропаганды, профилактики табакокурения включены в планы воспитательной деятельности классных руководителей 1-11 классов.

План работы педагогического коллектива по воспитанию потребности в ЗОЖ и профилактике вредных привычек включал следующие мероприятия: вовлечение учащихся в кружки и секции учреждений дополнительного образования и школьные; организация КТД, конкурсов, спортивных состязаний и вовлечение в них учащихся, в первую очередь из «группы риска»; классные часы и беседы, встречи с медицинскими работниками, конкурсы рисунков и плакатов «Мы выбираем ЗОЖ», уроки - ролевые игры, творческие работы учащихся.

Проведены:

· беседа «Курение – дань моде, привычка или болезнь?», открытый урок по химии о вреде курения -

· просмотр видеофильма с последующим обсуждением «Сделай свой выбор!» - 9 Б

· «Осторожно, наркотики!» - 7 Б класс

· час общения совместно с поселковой библиотекой по профилактике вредных привычек «Причина одна, последствий – множество» - 8 А кл;

· конкурс плакатов и рисунков «Нет наркотикам»

· акция «Скажи «нет» наркотикам!» 5-11 классы, распространение листовок

У классных руководителей имеется подборка классных часов по правовому воспитанию учащихся, видеоматериалы по антинаркотической пропаганде, профилактике вредных привычек, ИКТ - презентации по профилактике девиантного поведения и профилактике вредных привычек. Школьным библиотекарем в помощь классным руководителям сделана подборка материалов для бесед и классных часов по темам: «Питание и здоровый образ жизни»; «Хочешь жить – бросай курить»; «О вреде алкоголя»; «Берегись белой тучи»; Наркомания – знак беды».

Следует отметить, что эффективность профилактической деятельности определяется тем, насколько у ребенка воспитана потребность в здоровом образе жизни, насколько у него выработана активная жизненная позиция. При организации профилактической работы педагогический коллектив основывается на том, что чем больше у ребенка возможностей зарекомендовать себя как творческую личность, тем меньше у него проявится интерес к асоциальным явлениям.

В процессе формирования потребности в ЗОЖ большое значение имеет участие школьников во внеурочной деятельности и участие в работе кружков и секций, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования. В текущем учебном году 85% учащихся охвачены различной кружковой деятельностью,

Традиционными в школе на протяжении многих лет являются:

- спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселые старты», «А ну-ка, парни», рыцарские турниры,

- Дни здоровья,

- спартакиада,

- малые олимпийские игры,

- осенний кросс,

- проведение динамических перемен,

- однодневные походы,

- участие в профилактических олимпиадах,

- творческие конкурсы,

- акции «Скажи наркотикам – НЕТ!»

- беседы по программам центра «Семья» «Профилактика ВИЧ и СПИДа», «Уроки гигиены», «ЗОЖ»

Оценка результативности деятельности Совета по профилактике правонарушений.

Основной целью деятельности Совета по профилактике является проведение социально – профилактических мероприятий по оказанию педагогической помощи семьям и учащимся в решении возникших проблем.

Под руководством Совета по профилактике в школе:

1. Оказывается социальная и педагогическая помощь учащимся, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;

2. принимаются меры по воспитанию и получению основного общего образования учащихся, пропускающих по неуважительным причинам занятия, находящихся в социально опасном положении;

3.  оказывается помощь семьям в обучении и воспитании детей;

4. обеспечивается организация спортивных секций, кружков, клубов и привлечение к участию в них учащихся «группы риска»;

5. осуществляются меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения учащихся.

 Состояние правонарушений и безнадзорности

Показатели	Учебные годы
1.  Состоит на учете: - внутришкольном - КДН - ПДН	5 3 -	5 2 1

   По сравнению с прошлым учебным годом не увеличилось число учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в КДН уменьшилось, количество учащихся, состоящих на учете в ПДН увеличилось во втором полугодии. Все учащиеся, состоящие на различных видах учёта заняты в кружках и секциях, так как занятость во внеурочное время – это один из основных путей профилактики правонарушений.

  В течение учебного года проведено 4 заседания Совета по профилактике правонарушений. Обсуждено 35 учащихся школы.  Основные вопросы, которые рассматривались на Совете профилактики правонарушений:

1) Утверждение состава Совета профилактики, обсуждение задач и плана работы на новый учебный год.

2) Снятие и постановка учащихся на внутришкольный учет.

3) Занятость обучающихся в кружках и секциях как одно из важных условий  предупреждения правонарушений и преступлений.

4) Заслушивание нарушителей школьной дисциплины.

5) Заслушивание неуспевающих учащихся по итогам четвертей.

6) О работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в летний период.

 По решению Совета профилактики был подготовлен и направлен материал в КДН на ученицу 9 класса, состоящую на учете, в связи с пропусками по неуважительной причине. Администрация написало ходатайство об отчислении из школы в связи с трудоустройством ученицы. Вопрос был решён положительно. Совет профилактики является достаточно эффективным методом профилактической работы с учащимися и их семьями, так как большинство учащихся стараются изменить свое поведение и отношение к учебе.

Анализируя все вышесказанное, можно сделать вывод, что работа по формированию у обучающихся потребности в ЗОЖ, профилактике табакокурения, антинаркотической и антиалкогольной пропаганде в школе и классах ведется удовлетворительно. Однако не у всех школьников сформировано негативное отношение к вредным привычкам, как к социальным проблемам нашего общества и не у всех учащихся сформирована потребность в ЗОЖ. В связи с этим рекомендуется:

1) Классным руководителям больше внимания уделять формированию у учащихся потребности в ЗОЖ. Ознакомить учащихся с памятками из цикла «Как бороться с вредными привычками», провести классные часы по теме « Воспитай себя сам», «Как воспитать у себя хорошие привычки», «Как избавиться от вредных привычек». Включить в план воспитательной работы на следующий учебный год и провести классные часы-тренинги по формированию устойчивого отношения к негативным проявлениям окружающей среды и воспитанию положительных привычек.

2) Классным руководителям при проведении классных часов по формированию потребности в ЗОЖ и расширению их кругозора полнее использовать возможности библиотек и Интернета, привлекать к проведению мероприятий родителей, специалистов и общественность.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма

Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствуют о том, что необходимо более углублено работать по проблеме обучения школьников правилам дорожного движения. Придавая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, педагогический коллектив свою работу ведет в тесном контакте с работниками ГИБДД и родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД и их пропаганды. Приоритетом системы является личность каждого воспитанника, ее защита и развитие.

Организация работы по профилактике ДТТ строится с учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным периодам.

По школе изданы приказы:

- «Об организации работы по профилактике ДДТТ»;

На административном совещании утверждены:

- план занятий отряда ЮИД;

- план профилактической работы по ДДТТ;

- план работы с родителями;

- план проведения недели безопасности в школе;

На МО классных руководителей проанализированы итоги работы по профилактике ДДТТ и определены конкретные задачи на текущий год. В ходе обсуждения данного вопроса отмечен положительный опыт работы классных руководителей и других педагогов, которые используют широкий спектр форм и методов работы по пропаганде безопасности на дороге: беседы, встречи с работниками ГИБДД, вечера, игры и в соответствии с требованиями организовали работу с родителями и общественностью.

Как мы знаем, пример взрослого, вовремя сделанное им замечание о том, как вести себя на улице, может сохранить ребенку здоровье, а самое главное – жизнь. Поэтому особое внимание мы уделяем работе с родителями, используя следующие методы и приемы:

- ежеквартальные консультации классных руководителей по темам: «Ребенок и дорога», «Детский травматизм и меры его предупреждения»;

- тематические родительские собрания.

Ежегодно на первом родительском собрании родители вместе с детьми под руководством педагогов и работников ГИБДД в школе разрабатывают маршруты безопасного движения ребенка в школу. Традиционно на общешкольных родительских собраниях выступают инспектора ГИБДД.

В школе имеются плакаты по ПДД, творческие работы учащихся, памятки для учащихся и родителей и т. п. В целях повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в школе систематически проводится методическая работа с педагогами, родителями по их подготовке к занятиям по правилам поведения на улицах. Вопросы изучения ПДД рассматриваются на методических объединениях классных руководителей, учителей-предметников. В соответствии с планом работы школы, методическими объединениями обобщается опыт работы лучших педагогов по изучению ПДД. Имеется папка с лучшими разработками внеклассных мероприятий по безопасности дорожного движения для различных возрастных групп.

Большую помощь в организации работы по изучению ПДД оказывает школьная библиотека, в которой работают постоянно книжная и плакатная выставки для детей и взрослых «О правилах дорожного движения».

Классные руководители проводят занятия «По станциям правил дорожного движения», организует проведение викторин и конкурсов на лучшее знание книг по ПДД.

Вопросы изучения ПДД и профилактики ДТТ находят свое отражение в различных документах школы:

- план воспитательной работы школы;

- планы методических объединений классных руководителей;

- планы классных руководителей.

Вопросы состояния работы по профилактике ДДТТ заслушиваются на педсоветах, административных совещаниях. Обучение детей ПДД педагоги школы осуществляют в комплексе всего учебно-воспитательного процесса. Большой популярностью пользуется агитбригада «Перекресток», которая выступает перед учащимися школы, дошкольными учреждениями, а также готовит программы для выступления перед каникулами.

На классных часах выполняется программа по изучению ПДД. Наряду с этим проводятся различные игры, конкурсы, викторины и т. д. Большая работа ведется членами отряда ЮИД. Они принимают участие в окружном конкурсе «Безопасное колесо»(участие), в конкурсах рисунков и комиксов «Безопасная дорога глазами ребёнка», в конкурсе литературных работ «Добрая дорога детства» (2 место), конкурсе школьных газет «Улицы, транспорт и мы», конкурс мультимедийных проектов «В добрый путь», в конкурсе методических разработок 1 место. В основе работы с детьми по воспитанию культуры поведения на улице, в транспорте и обучения ПДД лежит педагогика сотрудничества. При совместном написании сценариев, различных разработок, составлении вопросов и загадок учитываются возможности, способности детей и тот объем знаний по ПДД и культуре поведения в транспорте и на улице, которые они получили на занятиях, экскурсиях, консультациях, во время бесед.

Целенаправленная, социально ориентированная профилактическая работа по ПДД среди учащихся в конечном итоге позволит снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма детей, сохранить их здоровье, а самое главное – жизнь.

Профилактическая работа школы,

направленная на обучение детей правилам поведения в ЧС

Антитеррористическая защищённость школьников, профилактическая работа в этом направлении была приоритетной в истекшем учебном году. Подключена тревожная кнопка, регулярно проводились инструктажи с учениками и работниками школы по правилам антитеррористической безопасности, с учащимися изучены правила поведения заложников; беседы по профилактике правонарушений, предусмотренных статьёй 207 УК РФ «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма»,  проведены тренировочные эвакуации согласно плану один раз в четверть, оформлены «Уголки безопасности». Работа по антитеррористической профилактике проводилась чётко в строго указанное время.

Ежегодно проводится День защиты детей в период с 01 апреля по 30 апреля 2013 года.

Цель проведения данного мероприятия: проверка уровня готовности учащихся к поведению в ситуациях, требующих знаний и умений по основам безопасности жизнедеятельности.

Согласно плану работы школы, подготовительными мероприятиями к данному Дню можно считать месячник военно-патриотического воспитания, прошедший в феврале 2013 года. В ходе этого месячника были проведены классные часы по заявленной тематике, посещение школьного и городского музеев, встреча с ветеранами локальных войн.

1 апреля 2013 года на служебном совещании при директоре рассмотрен вопрос «Состояние гражданской обороны в школе и задачи педколлектива по подготовке и проведению «Дня защиты детей».

Проведены:

Классные часы

1-2 кл. : «Домашние животные и безопасность при общении с ними»

3-4 кл.: «Водоемы нашей местности, правила купания в них и меры безопасности. Основные подручные средства защиты в воде»

5-6 кл. : «Правила поведения человека при попадании в условиях автономии в природе»

7-8 кл.: «Оказание первой медицинской помощи в природных условиях»

9кл. «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим в ЧС. «Скорее скорой».

10 кл.: «Чрезвычайные ситуации криминального характера».

11 кл.: «Основные мероприятия по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени»;

Классные руководители получили конкретные рекомендации по подготовке учащихся к данному мероприятию.

26 апреля, в ходе проведения Дня защиты детей, была проведена учебная эвакуация. Анализируя результаты эвакуации, можно констатировать, что она была проведена быстро. На линейке, которая состоялась после эвакуации, состоялся разбор общих ошибок и были заданы вопросы по путям эвакуации из других помещений, например, столовой и спортивного зала.

- Конкурс плакатов «Террору - нет!», «Пусть всегда будет солнце», «Экологические проблемы»

- Открытый урок по ОЖС «Защити себя сам»

При проведении итогов особо были отмечены начальные классы, которые были более организованными и серьезными при выполнении заданий. Средним классам необходимо учиться выполнять команды, правильно вести себя при большом скоплении людей. Такая задача была поставлена как предмет для отработки перед организатором ОБЖ и классными руководителями.

Экологическое воспитание

Проблема экологического воспитания даёт широкие возможности для развития у детей экологических знаний. Над этой проблемой несколько лет работают Волкова Н. А. На уроках географии, биологии, основ жизненного самоопределения они стараются давать задания, ставящие ребёнка в положение исследователя, открывателя природных взаимосвязей, тайн и загадок. В этом году к проблеме экологического воспитания подключилась и новый педагог школы – учитель химии.

Организация экскурсионной и исследовательской работы: однодневные походы, экскурсии по родному краю, обустройство места отдыха, работа на пришкольном участке по посадке и выращиванию сельскохозяйственных культур, экскурсия на сельско-хозяйственную выставку, экскурсия в краеведческий музей г. Самара, поездка в Самарский зоопарк, экскурсия на страусиную ферму.

Организация воспитательной работы: проведение лекций, бесед, классных часов на экологическую тематику, праздники «Золотая осень», «День птиц», «Берегите лес», акции «Скажем наркотикам – НЕТ!», «Мы не курим», «Защити себя сам», «Посади дерево», «Экологические знаки», участие в областных экологических конкурсах «Хозяин Земли», «Друзья леса», «Экотропы», «Неделя экологических знаний», Благоустройство пришкольного двора «Укрась кусочек планеты», Трудовой десант «Чистая школа», Участие в окружном конкурсе «К встрече птиц готовы», конкурс рисунков «Украсим всю Землю цветами, садами:

Такая планета нужна нам с вами, акция «Покормите птиц», мастерская кормушек. Участие в экологических конкурсах, организованных Советом молодёжи посёлка.

Такая система работы по экологическому образованию и воспитанию учащихся позволяет реализовать воспитательный и развивающий потенциал экологических знаний, что обеспечивает формирование экологической культуры учащихся.

Задачи мероприятий экологической направленности:

1) Формирование активной жизненной позиции по отношению к экологическим проблемам нашего посёлка.

2)Формирование эстетического и эмоционально – нравственного отношения к окружающей среде.

3) Воспитание чувства патриотизма, любви к малой Родине.

4)Разработка мероприятий, способствующих улучшению экологического состояния нашего поселка.

5)Озеленить школьный двор и территорию поселка.

Вывод: Ключевым звеном воспитательной работы продолжает оставаться процесс формирования гражданско-патриотической, творчески мыслящей, физически здоровой личности. В связи с этим особое значение в следующем году будет уделено следующим задачам:

1. Продолжить работу в рамках комплексно-целевой программы
«Гражданское и патриотическое воспитание юного поколения Россиян», направленную на реализацию проектов «Гражданин», «Память», «Семьянин», «Здоровье», «Традиции».

2. Повысить уровень воспитанности у 80 % учащихся средней и старшей школы к маю 2014 года до высокого уровня (выше 4 баллов)

3. Продолжить формирование здорового образа жизни путем укрепления физического и психологического здоровья школьников.

4. Охватить 85 % учащихся горячим питание.

5. Активизировать деятельность ученического самоуправления.

Директор школы:

Исполнитель