Анализ эффективности работы (стр. 4 )

На основании данных таблиц можно сделать вывод, что самые успешные классы в начальном звене – это 4-й (качество знаний -50%), а из среднего звена по качеству знаний –8 – й (37,5 %), по уровню обученности - 8 класс(46,5%), по большинству предметов средний балл от 3,4 и выше тоже в 8 – м классе.

Основные факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:

· Низкий уровень мотивации к обучению;

· Низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть её результаты;

· Основной движущий мотив у уч-ся и их родителей – получение положительной оценки (часто достаточно слабой «3»);

Рекомендации:

1. Учителям продумывать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на ликвидацию пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся.

2. Активно использовать современные образовательные технологии (в том числе и ИКТ, деятельностное, разноуровневое и проектное обучение) для привлечения учащихся к изучению предмета и повышения качества обучения.

3. Особое внимание в ходе уроков обращать на этап целепологания и рефлексии.

4. Эффективнее планировать педагогам повторительно-обобщающие уроки, усовершенствовать методы и приёмы объяснения нового материала.

4.Итоговая аттестация выпускников 9 класса.

В этом году выпускалось 6 учащихся. Письменные экзамены по русскому языку и математике 9-классники сдавали в новой форме. Среди экзаменов по выбору были физкультура и ОБЖ (в традиционной форме) – этот предмет сдавали все учащиеся.

Письменный экзамен по русскому языку показал, что двое учащихся, Корнеенко Лев и Титов Виталий владеют умением последовательно, сжато пересказывать прослушанный текст; понимает основную идею, могут писать сочинение – рассуждение на лингвистическую тему, получили оценку «4». Козунина Оксана, Бобин Сергей получили оценку «3», допустили речевые и грамматические ошибки в изложении и сочинении. Виноградов Александр и Матузов Никита получили оценку «2». набрал 13 баллов из 16 возможных за тесты, но не справился с изложением и сочинением. допустил ошибки в тестовых заданиях и сочинении – рассуждении.

Экзамен по математике показал следующие результаты: Бобин Сергей - 8 баллов, что составляет 21% правильно выполненных заданий, Корнеенко Лев - 11 баллов, 28%, Матузов Никита – 9 баллов 23%. Эти учащиеся получили оценку «3». Титов Виталий -16 баллов, 42 %, получил оценку «4». Виноградов Александр – 5 баллов, 13%, козунина Оксана – 2 балла, 5%. В этом году экзамен состоял из трёх модулей: алгебра, геометрия, реальная математика. Наибольшее число нерешенных заданий составили задания по геометрии.

ОБЖ: Виноградов А, Козунина О, Титов В получили оценку «3»; – оценка «5»

Физкультура: Виноградов А, – оценка «5», – оценка «4»; – оценка «3».

Результаты государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 класса 2012 – 2013 уч. года

Предмет, выносимый на аттестацию	Количе ство уч-ся	Сдали	Подтвер дили годовую оценку	Получили оценку выше годовой	Получили оценку ниже годовой
«5»	«4»	«3»	«2»
Алгебра (письменно в новой форме)	6 чел.	0	1	3	2	3	1	2
Русский язык (письменно в новой форме)	6 чел.	0	2	2	2	2	2	2
Физкультура (устно)	6 чел.	2	3	1		1	3	2
ОБЖ (устно)	6 чел.	2		4		3		3

Предмет	Форма сдачи экзамена	Уч-ся в классе	Сдавало экзамен	Получили оценки	Уровень обученности	Уровень успеваемости	Уровень качества	Средний балл
Кол-во	%	"5"	"4"	"3"	"2"
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Математика	В форме ГИА	6	6	100%	0	0%	1	17%	5	83%	0	0%	41%	100%	17%	3,2
Русский язык	6	6	100%	0	0%	2	33%	4	67%	0	0%	45%	100%	33%	3,3
ОБЖ	В традиционной форме	6	6	100%	2	33%	0	0%	4	67%	0	0%	57%	100%	33%	3,67
Физкультура	6	6	100%	2	33%	3	50%	1	17%	0	0%	71%	100%	83%	4,2

Пересдача экзаменов: Виноградов А, Козунина О сдавали экзамен по математике в традиционной форме; Виноградов А, Матузов Н по русскому языку в традиционной форме.