Анализ эффективности работы (стр. 6 )

В 3 четверти проведена методическая неделя «Компетентностный урок»

Цель: системно-деятельностный подход – основа построения компетентностного урока в соответствии с ФГОС.

Задачи: оценить деятельность учителя по формированию ключевых компетенций учащихся при организации урока в деятельностном методе; представить различные формы и методы деятельностного подхода в обучении.

Открытые уроки в рамках недели провели учителя:

Данилова 3 кл. тема «Умножение на однозначное число»

Вечерова 5 кл. тема: «Угол. Сравнения углов»

русский язык 8 кл. «Обособленные уточняющие члены предложения»

Воронова 4 класс «Диаграмма»

русский язык 5 класс тема: «Текстообразующая роль синонимов и антонимов»

Кузнецова мир 1 кл. тема: «Семья»

алгебра 8 кл. тема: «Неравенства»

Открытые уроки показали, что педагоги строят урок в деятельностном методе, используют активные формы работы: целепологание, формулировка темы детьми, после ответа на проблемный вопрос, групповая работа, исследовательская работа, оценка работы группы и самооценка, различные способы рефлексии. Эффективность таких уроков высока и за счет изученного материала, и за счет активной работы детей.

Рекомендации: все уроки проводить в деятельностном методе. Повышать мотивацию детей к обучению.

В 2012 – 2013 уч. году школа вошла в состав пилотных школ Галичского муниципального района по введению ФГОС в основной школе. Для подготовки нормативной базы создана творческая группа и Совет по Введению ФГОС.

Для подготовки к работе проведён педагогический совет «Введение ФГОС основного общего образования»

Цель проведения: определить пути обеспечения инновационного сценария развития общеобразовательного учреждения как системы, ориентированной на новые образовательные результаты.

План проведения педагогического совета:

1. Организационный момент. Вступительное слово «Необходимость введения ФГОС основного общего образования». (Доклад заместитель директора по УВР Г, директор )

2. «Федеральный Государственный Образовательный стандарт. Сравнительная характеристика и особенности реализации». Доклад с мультимедийной презентацией. (заместитель директора по УВР )

3. Выбор Совета Введению ФГОС основного общего образования, координационного Совета по введению и реализации ФГОС ООО, рабочей группы по введению ФГОС основного общего образования.

4. Организация курсовой подготовки педагогических работников

5. Особенности организации учебной деятельности по ФГОС

· Практическое занятие «Конструктор уроков в системно – деятельностном методе»

· Состав учебного компонента УМК нового поколения

· Технологическая карта урока с учетом ФГОС (член ТГ )

6. Дорожная карта профессионального развития учителя.

Решение

1.Принять к сведению информацию по ходу введения ФГОС второго поколения.

2.Изучить материалы ФГОС второго поколения для основной школы.

3.Обеспечить условия для поэтапного перехода на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС): создать Совет по введению ФГОС ООО, рабочей группы, обеспечить соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС ООО.

4.Своевременно направлять учителей на курсы повышения квалификации по вопросам перехода на ФГОС.

5. При конструировании урока осуществлять переход к системно – деятельностному методу.

6. Изучить существующие модели технологической карты урока, где выделяются УУД, и при конструировании уроков апробировать одну из моделей

7. Составить каждому педагогу «Дорожную карту профессионального развития учителя»

Рекомендации: при составлении календарно – тематического планирования выделять формируемые УУД по темам; составить каждому педагогу «Дорожную карту профессионального развития учителя».

5. Нестандартные формы внеклассной работы по предметам.

В этом учебном году в школе проведён День Науки по теме «Защита окружающей среды»

Цели проведения:

воспитание познавательного интереса переориентация восприятия учебных дисциплин неформальное общение преподавателей и учащихся

Основной принцип проведения дня науки – каждый ребёнок является активным участником всех событий. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности.

День науки проходил в форме защиты проектов. Каждый класс представлял свою исследовательскую работу:

3 класс « Пыль в жизни человека» (окружающий мир)

4 класс «Мой дом – моя крепость» (окружающий мир)

5 класс «Лес – наше богатство» и «Сколько бумаги тратится зря в нашей школе» (математика)

6 класс «Вторая жизнь пластиковой бутылки» (технология)

7 класс «Чистый ли белый снег» (биология)

8 класс «Охранять природу – значит охранять Родину» (литература)

9 класс «Опасность мусорной свалки» (ОБЖ)

В ходе работы учащиеся провели экологические исследования, сделали математические вычисления, филологические выводы. Презентовали свои проекты перед всем коллективом школы.

Данная форма работы позволяет нестандартным образом формировать систему научных взглядов, развивать интерес к исследованию окружающей среды, выявлять обучающихся, обладающих творческими способностями, стремящихся к углублённому изучению определённой учебной дисциплины или образовательной области.

Победители учащиеся 3 и 4 класса и 8 класса и все участники были награждены почетными грамотами. Хочется отметить большую работу педагогов по подготовке и организации защиты проектных работ детей.

6. Работа с одаренными детьми.

Итоги школьных и муниципальных олимпиад.

Олимпиады позволяют развить свой потенциал как учителю, так и учащемуся. Для того чтобы подготовить детей к районным олимпиадам, необходимо сначала провести их на школьном уровне. В этом году активно включились в олимпиадное движение учащиеся со 3-го по 9-й класс.

В этом году были проведены школьные олимпиады по основным предметам школьного курса:

Предмет	Количество участников	Количество победителей	Количество призеров
5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	всего
Русский язык	7	7	4	8	6	32		6
Немецкий язык			3		4	7		1
Английский язык	7	5	1	7	2	22
Математика	7	7	4	7	6	31		2
Биология			4	8	6	18		2
Технология		5	2	6		13		4
География				8	6	14		2
								17

Список призеров:

Математика: Першукова Алёна, Тикин Андрей – 8 класс

Русский язык: Корнеенко Лев - 9 класс

Гриненко Александр – 8 класс

Моденов Илья - 8 класс

Игнатьев Дмитрий – 8 класс

Жиленко Алексей – 8 класс

Ненад Анастасия – 7 класс

Биология: Корнеенко Лев – 9 класс Гриненко Александр – 8 класс

География: Першукова Алёна – 8класс Гриненко Александр – 8 класс

Технология: Гриненко Александр – 8 класс, Моденов Илья - 8 класс, Умаров Алексей – 6 класс, Пашков Станислав – 6 класс

Выводы:

Учителя русского языка: , , учитель немецкого языка, – проводят школьные олимпиады по своим предметам ежегодно, что приносит положительные результаты. В этом году охват учащихся олимпиадами на школьном этапе был 100%. Увеличилось и количество олимпиад по предметам.

Рекомендации:

Всем учителям-предметникам следует проявлять больше инициативы и активнее использовать олимпиады как один из способов внеклассной работы по предмету.

В начальных классах (3 – 4) в течение учебного года также проводились олимпиады по основным предметам школьного курса: по русскому языку, математике, окружающему миру, чтению. Итоги были подведены, лучшие учащиеся награждены почетными грамотами.

В прошедшем учебном году учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе олимпиад. Однако. Количество участников муниципального этапа снизилось.

№	Название предмета	ФИ участников, кл.	Результат	ФИО учителя
I место	II место	III место
1	Физкультура	Першукова Алена, Фельберг Екатерина (8 кл.)	Першукова Алена, Фельберг Екатерина	--	--	Крусанова Е. В.
2	Русский язык	Жиленко Алексей Грненко Александр (8 класс)	---		Посыпкина Е. Ю.
---	----
3.	Биология	Корнеенко Лев (9класс)	----	----	----	Акатова А. Н.
Гриненко Александр (7 класс)	----	---	---