Анализ эффективности работы (стр. 1 )

Анализ

эффективности работы

МОУ Челсменской ООШ

за 2012 – 2013 учебный год

Зам. директора по УВР:

2013 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи на 2012 – 2013 учебный год	с. 2
2. Анализ результатов учебной деятельности	с. 2
	2.1 Анализ выполнения учебного плана	с. 2
	2.2 Анализ уровня обученности и качества знаний	с. 6
	2.3 Мониторинг уровня обученности и качества знаний по итогам учебного года	с. 9
	2.4 Итоговая аттестация выпускников	с. 14
3. Анализ методической работы школы	с. 16
	3.1 Количественный и качественный состав педагогических работников	с. 16
	3.2 Повышение квалификации, педагогического мастерства	с. 17
	3.3 Участие учителей в Интернет-проектах и профессиональных конкурсах	с. 17
	3.4 Работа экспериментальной площадки	с. 18
	3.5 Нестандартные формы внеклассной работы по предметам	с. 20
	3.6 Работа с одарёнными детьми	с. 21
	3.7 Посещение уроков администрацией школы	с. 27
	3.8 Самообразование учителей	с. 28
	3.9 Результаты внутришкольного контроля	с. 29
	3.10 Анализ ведения школьной документации	с. 30
3. Анализ воспитательной работы	с. 32
4. Задачи на учебный год	с. 39

В 2012 – 2013 уч. году наша школа ставила перед собой цель: Создание доступной образовательной среды школы на основе компетентностного подхода в обучении и воспитании.

Методическая тема в 2012 – 2013 уч. году: внедрение компетентностного подхода в обучении и воспитании для формирования нового качества образования.

Цель: создание эффективных условий для совершенствования профессиональной компетенции учителя через компетентностный и системно-деятельностный подходы в учебно – воспитательном процессе.

Задачи:

1.Обеспечить мотивационные и информационные условия для реализации компетентностного и системно-деятельностного подхода в УВП;

2.Формировать систему непрерывного внутришкольного образования педагогов по принципу группового и индивидуального проектирования самообразовательной научно-методической работы по новой методической теме.

3.Изучить и определить образовательные технологии, обеспечивающие реализацию компетентностного и системно-деятельностного подхода в УВП.

4.Обобщать опыт педагогов, внедряющих методы и технологии, обеспечивающие системно-деятельностный подход в УВП через творческие отчеты, выставление материалов на школьный сайт

5.Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (проектной деятельности, кейс технологию, Интернет)

6.Организовать работу творческой группу по теме: «Создание доступной образовательной среды школы на основании компетентностного подхода в обучении и воспитании» с представлением промежуточных результатов работы на итоговом педагогическом совете.

7.Обновить нормативно-правовую базу ОУ в соответствии с новой методической темой, ФГОС.

8.Организовать эффективную работу по повышению уровня профессиональной компетенции педагогических кадров на основе систематического мониторинга;

9.Создать информационно-методическое сопровождение инновационных процессов, экспериментальной деятельности, в связи с новыми направлениями развития образования

I. Анализ результатов учебной деятельности.

1. Анализ выполнения учебного плана.

На начало учебного года в школе обучалось 56 человек, на конец года – 60 человек. В течение года прибыли в 1 класс - Румянцев Сергей; в 6 класс – Румянцев Антон, Смирнов Иван, Крылов Александр

Анализ выполнения учебного плана за 2012 – 2013 уч. год показал, что учебные программы по предметам практически выполнены полностью в начальном звене: в 1 и 4-м классах отставание незначительное, от 1 до 4 часов.

В среднем звене программы по большинству предметов выполнены полностью, отставание значительное лишь по некоторым предметам. Самое большое отставание наблюдается по русскому языку в 6 классе – 29 часов (учитель ), по математике от 7 до 12 часов (учитель А), по биологии, географии и химии – от 4 до 8 часов (учитель ).

Класс	Предмет	ФИО учителя	Отставание	Причины отставания
5	Русский язык Литература Англ. язык Математика История Природоведение Информатика Изо Технология Физкультура Музыка ОБЖ Истоки ОРКСЭ		22 --- 14 + 6 1 --- --- --- + --- --- 1 ---- 1	Участие в работе районных МО и в других мероприятиях; учеба учителя англ. языка; праздничные дни
6	Русский язык Литература Нем. язык Англ. язык Математика Информатика История Обществознан. Биология География Изо Технология Физкультура Музыка ОБЖ Истоки	Румянцева Н. Н. Акатова А. Н. Касаткина О. А.	29 3 5 14 --- 1 3 1 + --- --- --- + ---- 1 + 2	Причины те же. Кроме того поездки на конкурсы
7	Рус. язык Литература Англ. язык Нем. язык Алгебра Геометрия Информатика История Обществознан. Биология География Физика Изо Музыка Технология Физкультур. Истоки	Красильникова Л. А. Румянцева Н. Н. Акатова А. Н.	5 --- 9 6 7 8 --- 6 3 4 8 1 -- + 11 + --- 1	Причины те же.
8	Рус. язык Литература Русский язык и культура речи Нем. язык Англ. язык Алгебра Геометрия Информатика История Обществоз. Биология География Физика Химия Изо Технология Физкультура ОБЖ Истоки	Красильникова Л. А. Румянцева Н. Н. Касаткина О. А.	--- 3 3 --- 11 2 5 + 5 + 8 --- --- + --- --- + 2 1 1	Причины те же.
9	Русский язык Литература Русский язык и к/р Немецкий язык Англ. язык Алгебра Геометрия Информатика История России Всеобщая история Обществознан Биология География Химия Физика Изо Физкультура ОБЖ Истоки	Красильникова Л. А.	+ 12 --- 9 19 8 7 3 2 5 2 4 --- 8 --- 1 2 ---- 1	Причины те же.

«+» - означает, что программа по данному предмету перевыполнена.

Следует отметить, что программы факультативных курсов, которые в прошедшем учебном году представлены в учебном плане школы, выполнены полностью.

Рекомендации: Необходимо в течение всего учебного года искать способы и выдавать потерянные часы вовремя, чтобы улучшить качество подготовки учащихся по предметам.

Выполнения программ индивидуального обучения.

На индивидуальном обучении в прошедшем учебном году находилось 4 учащихся: (4 кл., программа 8 вида), (7 кл., программа 8 вида), Борисов А (7 кл., программа 8 вида), (3 класс, программа 8 вида) Все учащиеся занимались по индивидуально составленному расписанию уроков.

ФИ уч-ся класс	Предмет	ФИО учителя	По плану	Отста вание	Причины отставания
Борови кова Вика (7 кл.)	Русский язык Чтение р/р Математика География Биология История Обществозн. Изо Трудовое об. Коррекц. зан.	Бобина Н. Н. Бобина Н. Н.	102 34 102 34 34 17 17 34 136 34	--- --- 3 1 1 --- --- --- 16 ----	болезни ребенка.
Борисов Андрей (7 класс) - 8 вид в составе класса
	Русский язык Чтение р/р Математика География Биология Изо Музыка Трудовое об. Физкультура История Отечества		136 102 170 68 68 34 34 309 102 68	3 1 24 + 5 4 --- + + ---- 6	Болезни, праздничные дни.
Савинов Сергей (2 класс) – 8 вид в составе класса
	Письмо и р/р Математика Чтение и р/р ИЗО Музыка Трудовое обучение		170 170 170 34 34 68	2 4 2 --- --- ---

Выводы, рекомендации:

Учителям математики и технологии следует обратить особое внимание на выполнение программ по данным предметам и проводить дополнительные занятия с учащимися, поскольку этого требуют индивидуальные психологические особенности этих детей.

Эффективна ли индивидуальная работа, проводимая с данными учащимися? Даёт ли она положительные результаты? Ответы на эти вопросы даст диагностика уровня обученности и качества знаний школьников.

Остановимся на качестве знаний учащихся данной категории. Проанализировав итоги учебного года, получили следующие результаты (в сравнении с показателями прошлого учебного года):

ФИ уч-ся	Показатели
Качество знаний	Уровень обученности	Средний балл
2011- 2012 уч. г.	2012- 2013 уч. г.	2011- 2012 уч. г.	2012- 2013 уч. г.	2011- 2012 уч. г.	2012- 2013 уч. г.
Боровикова Виктория (7 кл., КРО)	70%	67%	59%	55%	3,8	3,7
(7 кл., КРО)	66%	70%	58,6%	59%	3,7	3,8
(3 кл., КРО)	57%	57%	52%	52%	3,5	3,6

Анализ данных таблицы показывает, что у Боровиковой Виктории показатели понижаются. Это связано с возрастными особенностями ребёнка и пропусками по состоянию здоровья. У Борисова Андрея показатели улучшились, что положительно влияет на мотивацию обучения. Савинов Сергей подтверждает свои знания.

2..Анализ уровня обученности и качества знаний учащихся 2 – 9 классов

2 КЛАСС (учитель: ) в классе обучается один ребёнок Завьялов Илья. По программе 7 вида.

3 КЛАСС (учитель: В,)

4 класс (учитель: )

5 класс (кл. рук-ль: )

6 класс (кл. рук-ль:)

7 класс (кл. рук-ль: )