Образовательная программа (стр. 11 )

-с помощью родителей обновили кукольный театр,

-оформили с детьми гербарий «Растения нашего края»

-изготовили дидактический материал: «собери целое», «что сначала, что потом?», «Найди флаг (герб) нашей страны»

-приобрели настольные и логические игры;

-обновили иллюстративный материал по декоративно-прикладному искусству;-дополнили к сюжетно-ролевым играм новые атрибуты т. д.

Определили следующие цели:

- Вызвать интерес к истории своей семьи, своего детского сада, своего города, своей страны.

- Формировать нравственно-патриотические чувства; обогащать и углублять знания детей о семье, городе, стране.

- Активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через доступные средства.

Задачи:

- Формировать гражданственность, чувство любви и гордости к малой родине.

- Упорядочить и закрепить информацию о родном селе, районе, области их символики.

- Ориентировать родителей на гражданское воспитание детей в семье.

- Развивать способности в восприятии и анализе литературных произведений, живописи, архитектуры. Учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас.

Данные задачи решаем во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, — так как они воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками

Формы работы с детьми

Занятия

Беседы

Экскурсии

Проекты

Чтение художественной литературы

Праздники

Развлечения

Труд в природе

Игры

Викторины

Конкурсы чтецов

Выставки рисунков

Раздел № 6

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОУ

Участниками образовательного процесса МДОУ Рождественский детский сад «Теремок» являются:

- воспитанники;

- педагогические работники;

- родители (законные представители) воспитанников.

Отношения ребенка и персонала МДОУ Рождественский детский сад «Теремок» строятся на основе сотрудничества, уважения к личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

Права и обязанности участников образовательного процесса определяются законодательством Российской Федерации, Уставом и иными локальными актами МДОУ Рождественский детский сад «Теремок»

Управление МДОУ Рождественский детский сад «Теремок»

осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Уставом МДОУ Рождественский детский сад «Теремок», строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления МДОУ Рождественский детский сад «Теремок».

Формами самоуправления в МДОУ Рождественский детский сад «Теремок», обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются:

– общее собрание трудового коллектива,

– совет педагогов,

– родительский комитет.

Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет МДОУ Рождественский детский сад «Теремок», созданный в целях развития и совершенствования образовательного процесса в учреждении. В состав педагогического совета входят педагогические работники, состоящие в трудовых отношениях с МДОУ Рождественский детский сад «Теремок» (в том числе работающие по совместительству) и администрации МДОУ Рождественский детский сад «Теремок»

Создание предметно- развивающей среды в ДОУ.

Для успешной адаптации ребенка в современных условиях, развития его способностей, творчества и полноценной самореализации необходима гармонично - развивающая среда пребывания. Большое внимание необходимо уделять комфортности развивающей среды. При этом учитывается влияние цвета, формы окружения, расположения предметов.

Осознавая значимость среды в становлении и оздоровлении личности, определяются требования к ее организации. Предметно - развивающая среда должна быть целесообразной, удобной, информационной, настраивающей на определенный эмоциональный лад, обеспечивающей гармоничное отношение между ребенком и окружающим миром.

Выполнение этих требований позволит:

Ø Способствовать познанию ребенком ценности своего «я».

Ø Сохранять здоровье ребенка.

Ø Создавать условия для социально - эмоционального благополучия и адаптации ребенка в социуме.

Ø Воспитывать потребность и готовность войти в мир людей, культуры, знаний.

Ø Инициировать творческие проявления ребенка в совместном социальном действии.

Ø Развивать личность ребенка.

Ø Воспитывать экологическое отношение к миру.

Вид помещения Функциональное использование	Оснащение
Групповые комнаты · Сюжетно-ролевые игры · Самообслуживание · Трудовая деятельность · Самостоятельная творческая деятельность · Ознакомление с природой, труд в природе · Строительно-конструктивные игры · Театрализованная деятельность · Сенсорное развитие · Развитие речи · Ознакомление с окружающим миром · Ознакомление с художественной литературой, художественно-прикладным, изобразительным творчеством · Развитие элементарных математических представлений и логики · Обучение грамоте · Развитие элементарных историко-географических представлений · Спортивный уголок · Музыкальная деятельность	· Детская мебель для практической деятельности · Книжный уголок · Уголок для изобразительной детской деятельности · Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Библиотека», «Школа» · Природный уголок · Конструкторы различных видов · Головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото · Развивающие игры по математике, логике · Различные виды театров · Дидактические игры на развитие психических функций – мышления, внимания, памяти, воображения · Дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте · Географический глобус · Географическая карта мира, карта России · Муляжи овощей и фруктов · Календарь погоды · Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением букв, цифр, животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилий · Магнитофон, аудиозаписи, компакт-диски · Фланелеграф · Музыкальные инструменты · Спортивный комплекс, предметы, оборудование для выполнения ОРУ, основных видов движений: платочки, мячи, кубики, кегли, обручи, гимнастические палки, мешочки с песком, скакалки, султанчики, бубен, игры типа «Кольцеброс».
Спальное помещение · Дневной сон · Игровая деятельность · Гимнастика после сна	· Спальная мебель · Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи
Раздевальная комната · Информационно-просветительская работа с родителями	· Информационный уголок · Выставки детского творчества · Наглядно-информационный материал для родителей · Детская мебель: шкафчики, скамьи
Методический кабинет · Осуществление методической помощи педагогам · Организация консультаций, семинаров, педагогических советов · Выставка дидактических и методических материалов для организации работы с детьми по различным направлениям развития	· Библиотека педагогической и методической литературы: -педагогическая документация; -диагностика ЗУН детей по разделам программы; -контроль; -материалы по взаимодействию с социумом; -преемственность в работе ДОУ и школы; -работа с родителями; -сведения о педагогических кадрах; -опыт работы педагогов; -перспективные планы; -методические рекомендации по работе с детьми; · Библиотека периодических изданий; · Пособия для занятий; · Демонстрационный материал для занятий с детьми · Иллюстративный материал · Игрушки · Компьютер, принтер · Методический материал для дошкольников по разделам программы на электронных носителях
Музыкально-физкультурный зал, кабинет музыкального руководителя · Занятия по музыкальному воспитанию · Индивидуальные занятия · Тематические досуги · Развлечения · Театральные представления · Праздники и утренники · Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей · Физкультурные занятия · Спортивные досуги · Развлечения, праздники · Консультативная работа с родителями и воспитателями	· Библиотека методической литературы, сборники нот · Шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала · Музыкальный центр · Баян · Разнообразные музыкальные инструменты для детей · Подборка дисков с музыкальными произведениями · Различные виды театров · Ширма для кукольного театра · Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания · Спортивное оборудование для общеразвивающих упражнений · Гимнастические стенки · Гимнастические скамейки · Волейбольные корзины, сетка · Нетрадиционное оборудование · Диски и аудиокассеты

Система сотрудничества ДОУ с родителями.

Сотрудничество с родителями воспитанников, их активное включение в деятельность дошкольного учреждения является основной задачей педагогов. На сегодняшний день родители (законные представители) выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность активно оценивать уровень работы ДОУ. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи необходимо использовать как традиционные, так и нетрадиционные формы сотрудничества, позволяющие определить степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей и планировать дальнейшую деятельность дошкольного учреждения.

Система работы ДОУ предусматривает повышение уровня педагогических знаний родителей, трансляцию опыта позитивных педагогических воздействий на ребенка в семье. В нашем детском саду взаимодействие с семьями воспитанников реализуется через разнообразные формы и соответствует задачам на учебный год и приоритетному направлению развития ДОУ.

Работа с родителями

Взаимоотношения между МДОУ Рождественский детский сад «Теремок» и родителями (законными представителями) регулируются договором между ними, включающим в себя взаимные права, обязанности, ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в ДОУ, а также размер платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в детском саду.

Дошкольное образовательное учреждение не может полноценно функционировать, развиваться, не наладив взаимоотношение с социумом, так как дошкольники в ходе взаимодействия с окружающим миром получают необходимые ЗУН. Обособленная работа ДОУ ущемляет разностороннее развитие ребенка.

Наше учреждение тесно взаимодействует с некоторыми организациями села. Например, библиотека, которую дети регулярно посещают. В ходе посещения библиотеки воспитывается интерес и любовь к чтению. Работники библиотеки организуют викторины и конкурсы, в ходе которых дети применяют имеющиеся знания.

Налажен контакт с местным школьным музеем. Руководитель музея проводит экскурсии по музею, ориентируясь на возраст ребят. Посещая музейные выставки, дети удовлетворяют познавательный интерес, наглядно могут увидеть много нового.

Рядом с ДОУ расположены почта и магазин. Изучая темы связанные с их деятельностью, педагоги организуют экскурсии в эти учреждения. Работники с удовольствием рассказывают ребятам об особенностях своей работы.

Говоря о взаимодействии с социумом, прежде всего, следует рассматривать взаимосвязь ДОУ со школой. Наше учреждение наладило контакт с МОУ Рождественская СОШ. Так как она находится в непосредственной близости от нашего ДОУ. Проводимые экскурсии в музей школы, посещение занятий, организация совместных мероприятий позволяет осуществлять преемственность между дошкольным и школьным образованием ребят.

Взаимодействие со школой.

На сегодняшний день важное значение приобретает проблема создания прогрессивной системы непрерывного образования. При этом ДОУ обеспечивает базисное развитие способностей ребенка, СОШ, используя опыт детского сада, способствует дальнейшему развитию личности ребенка.

Основной целью согласованной работы воспитателей и учителей является:

- Создание единого образовательного пространства, связывающего дошкольный и школьный период развития ребенка.

- Облегчение периода адаптации первоклассников.

- Налаживание связи между воспитателями, учителями и родителями по вопросам подготовки к обучению ребенка в школе.

Работа по налаживанию преемственности между ДОУ и СОШ должна помочь создать благоприятную среду для физического, эмоционального и интеллектуального развития дошкольников.

Преемственность в работе МДОУ и школы

Мониторинг