Тема. Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в малокомплектной школе (стр. 4 )

В динамике уровень успеваемости младших школьников до эксперимента представлен на Гистограмме №3.

Гистограмма №3 . Уровень успеваемости младших школьников испытуемых классов до эксперимента.

Таким образом, низкие и средние показатели успеваемости по предмету «Окружающий мир», по моему мнению, связаны с тем, что в самостоятельных работах необходимо использовать задания разной сложности для слабых и успевающих младших школьников. Естественно слабым младшим школьникам тяжело справляться со сложными элементами в задании, поэтому у них отсутствует интерес к предмету и отсюда низкая успеваемость.

Цель формирующего этапа: проверка комплекса разработанных самостоятельных работ при изучении дисциплины «Окружающий мир».

После анализа результатов, полученных на первом этапе эксперимента на каждый урок «Окружающего мира» были разработаны разные виды самостоятельных работ. При этом учитывались индивидуальные особенности учащихся. Самостоятельные работы проводились на каждом уроке «Окружающего мира» с целью формирования знаний учащихся в систему. Для каждого этапа урока были разработаны самостоятельные работы. Каждый ребенок получал отдельную карточку. Полученные результаты заносились в таблицы, по которым выявлялась степень усвоения материала. По результатам самостоятельных работ делались выводы об уровне знаний ученика.

Самостоятельные работы в 3 классе.

Тема урока: «Дыхание и кровообращение».

Тема самостоятельной работы «Наше питание. Пищеварительная система».

Задание 1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали: 1. Вещество, без которого человек умрёт через 3-4 дня.

2.Питательные вещества, необходимые для роста организма, содержащиеся в мясе, рыбе, твороге.

5.Продукт животного происхождения, необходимый в большом количестве грудным детям.

8. Орган пищеварения в виде трубки, соединяющей рот и желудок.

9.Инструмент, помогающий заботиться о зубах.

10. Соседка желудка, но живёт справа.

По вертикали:

1.Полезные вещества, в большом количестве содержащиеся в овощах и фруктах.

3.Сильная нехватка еды, ощущаемая человеком.

4. Желание есть.

6.Помидор, огурец, лук … (общее понятие).

7. Орган, в котором пища начинает перевариваться.

	1
2								3		4
			5					6		10
		7
8								9

Задание 2.В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения?

___________ пищевод

___________ глотка

_________ кишечник

__________ ротовая полость

___________ желудок

Тема урока: «Опора тела и движение»

Тема самостоятельной работы «Организм человека».

1.Разгадайте кроссворд.

1. Не часы, а тикает. 2. Бесконечный поезд, развозящий по всему телу питательные вещества. 3. Когда сытый, он молчит. Когда голоден – урчит. 4 Орган зрения. 5. Органы дыхания человека. 6. И говорит, и кушает.

(на этапе введения новой темы)

		6
3	4	5
1	2

2.Выполни тест.

1.Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять своё здоровье;

б) чтоб человек мог мыслить, говорить трудиться;

в) чтоб умело использовать свои возможности.

2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

а) физиология;

б) зоология;

в) анатомия.

3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, лёгкие, желудок, кожа;

б) сердце, головной мозг, почки, кровь;

в) печень, селезёнка, уши, желчь.

4.Сколько органов чувств ты знаешь?

а) 7;

б) 6;

в) 5.

5. Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

а) без кишечника;

б) без головного мозга;

в) без селезёнки.

6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий. Неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий;

в) стройный, сильный, ловкий, статный.

(тест проводится при повторение пройденного материала).

Задание №2.

Соедини линиями.

Глаза Орган осязания

Уши Орган вкуса

Нос Орган зрения

Кожа Орган обоняния

Язык Орган слуха.

Задание №3.

Напиши, какие правила надо выполнять, чтобы сохранить зрение, слух?

Тема урока: «Умей предупреждать свои болезни»

Тема: «О дыхании, о движении крови и о том, как удаляются из организма вредные вещества».

1. Выбери правильный ответ.

1. Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

а) благодаря крови;

б) благодаря нервным волокнам;

в) благодаря мышцам.

2.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

а) кислород;

б) углекислый газ;

в) азот.

3) В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

а) в носу;

б) в бронхах;

в) в лёгких.

4) Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) через кожу, почки, лёгкие;

в) через сердце, желудок, желчный пузырь.

Задание № 2.

Вставьте в предложения нужные слова: « При выдохе лёгкие забирают из воздуха __________, а при выдохе выбрасывают из организма ______________________ и пары.

Задание№3. Почему кровеносную систему называют транспортной?

Задание №4.

- Центральный орган системы кровообращения?

- Каковы размеры сердца?

-Какую работу выполняет сердце?

-Что приводит в движение кровь?

-Сколько сокращений в минуту делает сердце здорового взрослого человека?

-Что необходимо делать, чтобы сердце было здоровым?

Тема урока «Наше питание»

Тема самостоятельной работы: «Опора тела и движение».

Задание №1. Вставь пропущенные слова в определение.

« Скелет и мышцы образуют _______________________________________

Систему. Главная её роль – обеспечение _______________________________

___________________ организма». Т

Задание №2. К каким системам (пищеварительная, дыхательная, кровеносная) относятся органы: желудок, гортань, артерия, язык, трахея, вена, пищевод, печень, лёгкие, глотка, бронхи, кровь, сердце.

Задание №4. Выбери правильное утверждение.

1) На ощупь кожа мягкая и упругая. Да.

Нет.

1).На стекле осталось пятно жира. Да.

Значит, кожа выделяет жир. Нет.

3).На поверхности кожи видны волоски и поры. Да.

Через поры выделяется жир и пот. Нет.

Тема урока: «Надёжная защита организма»

Тема самостоятельной работы: «Органы чувств».

Задание №1. Допиши определения.

а) Обоняние – это …

б) Осязание – это …

Задание №2. Выбери правильное утверждение.

1) На ощупь кожа мягкая и упругая. Да.

Нет.

1).На стекле осталось пятно жира. Да.

Значит, кожа выделяет жир. Нет.

3).На поверхности кожи видны волоски и поры. Да.

Через поры выделяется жир и пот. Нет.

Задание №3.Разгадай кроссворд.

1. С помощью какого органа ты узнаёшь о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел будильник? 2. С помощью какого органа ты видишь, что