Практикум по культуре речевого общения первого иностранного языка (немецкий язык) (стр. 10 )

письменно: эссе

Ситуации общения: назначение, перенос, отмена деловой встречи

2. Интенсивное чтение

Тема: Der Roman von Max Frisch “Homo faber”

Части 1-3

Формируемые речевые навыки и умения:

§ понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания)

§ выразительное чтение и письменный перевод фрагмента текста (объёмом 200-250 слов)

§ работа со словарями (составление тематического словника)

§ работа со словарями (выявление многозначности, синонимических рядов, заимствования, реалии)

§ поиск страноведческой и культурологической информации в интернете

§ употребление новых лексических единиц в связных высказываниях

§ краткое изложение (письменно) и пересказ содержания прочитанного

§ описание внешности, характеристика речи, поведения и поступков персонажей, анализ их взаимоотношений (оценочные суждения)

§ описание места действия/ ландшафта

§ совершенствование навыка рассуждение на проблемную тему

§ совершенствование навыка участия в полилоге/ дискуссии

§ инсценировка на основе произведения

§ совершенствование навыка владения типом текста «описание литературного персонажа» (письменно)

Модуль 2

1. Практика речи

Тема: Erfindungen

Формируемые языковые и речевые навыки и умения:

· работа со словарём, анализ словарных дефиниций

· расширение лексического запаса, контекстуальное употребление новой лексики

· диалог-обмен мнениями

· связное монологическое высказывание по теме

· формирование навыка рассуждения на проблемную тему

· составление автобиографии

· поиск информации на немецкоязычных сайтах и адаптация найденной информации к уровню и целям практического занятия

Ситуации общения: анализ и обсуждение статистических данных

Типы текста

Рецептивно: публицистические тексты, научно-популярные тексты, энциклопедическая статья

Продуктивно:

устно: сообщение, пересказ, обсуждение статьи с аргументацией своей позиции

письменно: эссе

2. Интенсивное чтение

Тема: Der Roman von Max Frisch “Homo faber”

Части 4-8

Формируемые речевые навыки и умения:

· понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания)

· выразительное чтение и письменный перевод фрагмента текста (объёмом 200-250 слов)

· работа со словарями (составление тематического словника)

· работа со словарями (выявление многозначности, синонимических рядов, заимствования, реалии)

· поиск страноведческой и культурологической информации в интернете

· употребление новых лексических единиц в связных высказываниях

· краткое изложение (письменно) и пересказ (на основе ключевых слов)

· описание внешности, характеристика речи, поведения и поступков персонажей, анализ их взаимоотношений (оценочные суждения)

· описание места действия/ природы

· совершенствование навыка рассуждение на проблемную тему

· совершенствование навыка участия в полилоге/ дискуссии

· совершенствование навыка владения типами текстов «биография» (письменно)

Модуль 3

1. Практика речи

Тема: Werbung

Формируемые языковые и речевые навыки и умения:

· работа со словарём, анализ сложных прилагательных

· перевод с русского на немецкий с использованием тематической лексики

· усвоение новой лексики

· связное подготовленное монологическое высказывание по теме с опорой на различные наглядные средства представления информации

· усвоение речевых клише описания наглядных средств представления информации

· подготовка электронной презентации

Ситуации общения: выбор, покупка товара

Типы текста

Рецептивно: публицистические тексты, рекламные тексты, рекламные плакаты, фотографии, схемы, диаграммы

Продуктивно:

устно: пересказ, интервью, обобщение статистических данных, логической схемы

письменно: проект рекламного плаката

2. Интенсивное чтение

Тема: Der Roman von Max Frisch “Homo faber”

Части 9-11

Формируемые речевые навыки и умения:

· понимание художественного текста (с общим/ детальным пониманием содержания)

· выразительное чтение и письменный перевод фрагмента текста (объёмом 200-250 слов)

· работа со словарями (составление тематического словника)

· работа со словарями (выявление многозначности, синонимических рядов, заимствования, реалии)

· поиск страноведческой и культурологической информации в интернете

· употребление новых лексических единиц в связных высказываниях

· краткое изложение (письменно) и пересказ (на основе ключевых слов)

· описание внешности, характеристика речи, поведения и поступков персонажей, анализ их взаимоотношений (оценочные суждения)

· описание места действия/ природы

· совершенствование навыка рассуждение на проблемную тему

· совершенствование навыка участия в полилоге/ дискуссии

· совершенствование навыка владения типами текстов «биография» (письменно)

8 семестр

Модуль 1

1. Практика речи

Тема: Jugendkriminalität

Формируемые языковые и речевые навыки и умения:

· владение тематической лексикой и разговорными клише

· совершенствование навыка участия в дискуссии

· совершенствование навыка рассуждение на проблемную тему

· формирование навыка работы с художественным фильмом (характеристика героев, сюжетная линия фильма, ключевые проблемы, авторская позиция и решение основной проблемы)

· работа с электронными версиями периодических изданий немецкой и русскоязычной прессы, аутентичными теле - и радиосообщениями

Ситуации общения: обсуждение фильма

Типы текста

Рецептивно: публицистические тексты, художественный фильм

Продуктивно:

устно: пересказ, рассуждение, описание

письменно: эссе

2. Анализ текста

Тема: Merkmale eines literarischen Textes

Лингвистика текста как особая научная дисциплина. Основные аспекты изучения текста. Проблема определения текста. Текст в системе языковых уровней. Проблема классификации и типологии текстов. Основные категории и свойства текста. Структурная организация текста: Членимость текста; Связность текста: а) текстообразующие логико-семантические связи; б) текстообразующие грамматические связи. Композиционно-речевые формы повествования в тексте. Композиционно-речевая форма характеристика.

Формируемые речевые навыки и умения:

· умение работать с литературой по специальности

· овладение категорийно-понятийным аппаратом лингвистики текста

· развить у студентов необходимые для последующей профессиональной деятельности навыки работы с текстами различных стилей и жанров

· понимание при чтении и восприятии на слух интегрированного смысла и деталей текстов всех типов любого уровня содержательной и языковой сложности (кроме узко специальных)

· построение текста с использованием катафорических и анафорических средств когерентности

· умение строить высказывание повествовательного характера

· краткое изложение информационной статьи

Типы текста:

Рецептивно: текст учебника, сообщение о спортивном матче, публицистический текст

Продуктивно:

устно: анализ логико-семантической связности текста сообщения, характеристика лица, описание процесса изготовления марионетки

письменно: анализ текста-сообщения

Модуль 2

Во втором модуле практические занятия не предусмотрены учебным планом.

Модуль 3

В третьем модуле практические занятия не предусмотрены учебным планом.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Семестр 1

МОДУЛЬ	Аспект	Содержание самостоятельной работы	Материалы для самоподготовки	Формы контроля
Модуль 1	Практика речи	Тема: Sich vorstellen (I) 1. Прослушайте тексты «Sich vorstellen». 2. Выполните задания к ним (стр. 63-65). 3. Представьте героев текстов 1А – 1С. 4. Передайте содержание диалога 1Д. 5. Выучите диалог 1Д наизусть. 6. Расскажите о себе, используя образцы, данные в текстах. (II) 1. Прослушайте текст «Ich bin ich». 2. Определите ключевые пункты (Stichpunkte), о которых рассказывают участники. 3. Расскажите о себе, используя данные ключевые пункты.	1. Textgruppe I: “Sich vorstellen”, уч. пос. «Deutsch einfach: Freie Fassung»; 2. “Sonne, Mond und Sterne”, Inter Nationes, стр.5-6;	Устный ответ
Модуль 2	Практика речи	Тема: Tagesabläufe 1. Прослушайте группу текстов «Tagesabläufe». 2. Передайте содержание прослушанных текстов. 3. Расскажите о том, как проходит Ваш день, используя данные образцы.	“Alltag in Deutschland”, тема 2: «Tagesabläufe»	Устный ответ
Модуль 3	Практика речи	Тема: Meine Seminargruppe 1. Прочитайте текст «Frau Bürgi über ihre Kollegen». 2. Выпишите лексику из текста. 3. Составьте по образцу рассказ о Вашей студенческой группе.	«Passwort 2», стр. 40 «Frau Bürgi über ihre Kollegen»	Устный ответ

Семестр 2

МОДУЛЬ	Аспект	Содержание самостоятельной работы	Материалы для самоподготовки	Формы контроля
Модуль 1	Практика речи	Тема: Winterferien. Schiausflug 1. Прочитайте текст «Schiausflug». 2. Передайте кратко содержание текста. 3. Подготовьте интервью с героями текста.	Текст «Schiausflug»	Устный ответ
Модуль 2	Практика речи	Тема: Freizeitaktivitäten. Hobbys (I) 1. Прочитайте текст «Was machen die Jugendlichen in Deutschland am liebsten in ihrer Freizeit?». 2. Проведите опрос среди студентов по теме «Was machen die Jugendlichen in Russland am liebsten in ihrer Freizeit?». 3.Сравните полученную информацию и представьте ее в виде коллажа. (II) 1. Подготовьте рассказ о Ваших хобби. 2. Подготовьте в группе беседу «за круглым столом» по теме «Unsere Hobbys» с презентацией предметов, иллюстрирующих хобби (коллекции, сделанное своими руками и т. д.)	Текст «Unsere Hobbys», Bucharow “Praktisches Deutsch” (I)	Презентация коллажей; презентация хобби
Модуль 3	Практика речи	Тема: Familie. Wohnumgebung. 1. Представьте Ваш семейный альбом: подготовьте фотографии членов Вашей семьи. 2. Расскажите о Вашей семье, прокомментируйте фотографии.	Тема «Familie», Bucharow “Praktisches Deutsch” (I)	Презентация семейных альбомов
Экстенсивное чтение	1. Чтение отрывка объемомстраниц. 2. Выразительное чтение и перевод отрывка объёмомслов. 3. Составление списка незнакомой лексики (не менее 20 слов и выражений) 4. Подготовка пересказа прочитанного отрывка.	Эпические прозаические произведения немецких, австрийских или швейцарских авторов	1. Проверка чтения и перевода. 2. Контроль выученной лексики. 3. Проверка устного монологического высказывания. 4. Беседа по теме прочитанного отрывка.