Учебный график построен по принципу графиков общеобразовательных школ: учебный год делится на триместры с обязательным отдыхом детей от учебных занятий между долями. Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы. Режим работы школы: шестидневная рабочая неделя.
Основной формой образовательного процесса в Школе является урок, продолжительностью: для детей 4-х лет – не более 20 минут, для детей 5 лет – не более 25 минут, для детей 6 лет – не более 30 минут, для детей 7-18 лет – не более 45 минут согласно утвержденным учебным планам с обязательным перерывом – 10 минут.
Расписание занятий составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей Школой по представлению педагогических работников с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.
Продолжительность обучения на каждом этапе обучения регламентируется нормативными сроками освоения реализуемых Школой образовательных программ с соответствующим сроком обучения.
Образовательный процесс в Школе это - сочетание индивидуальных и групповых занятий.
По дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным образовательным программам художественно-эстетической направленности определяется сроком реализации той или иной базовой образовательной программы (как правило 5-летний срок обучения, 7-летний срок обучения). Для наиболее способных выпускников Учреждения в целях дальнейшей профессиональной ориентации и создания условий для подготовки в средние и высшие профессиональные учебные заведения Учреждение организует группу обучающихся 8-го класса по семилетнему образованию и группу учащихся 6-го класса по пятилетнему образованию.
По дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства:
§ «Фортепиано» - 8, 9 лет
§ «Народные инструменты» - 5(6), 8(9) лет
§ «Струнные инструменты» - 8(9) лет
§ «Духовые и ударные инструменты» - 5(6), 8(9) лет.
С целью более эффективной адаптации ребенка в образовательную среду в Школе существуют группы раннего эстетического развития и нулевой класс – предшествующие реализации базовой образовательной программы и функционирующие на основе собственных образовательных программ по соответствующим уровням и срокам обучения.
Образовательный процесс по дополнительным образовательным программ художественно-эстетической направленности структурирован по образовательным областям (ступеням обучения): «Раннее эстетическое развитие»; «Музыкальная азбука 0 класс»; «Музыкальное исполнительство (инструментальное, сольное пение)»; «Ранняя профессиональная ориентация VIII(VI) класс».
Объединение предметов по образовательным областям определяет принцип формирования отделений. Образовательная область организована в виде относительно самостоятельных структурных единиц (отделений):
§ Фортепианное отделение
§ Отделение народных инструментов
§ Оркестрово-струнное отделение
§ Отделение теоретических и вокально-хоровых дисциплин.
Образовательный процесс в Школе основан на обязательном комплексе предметов и на реализации различных по уровню освоения образовательных программ.
Уровнями освоения образовательных программ, реализуемых Школой, являются:
§ общий художественно-эстетический;
§ повышенный.
Каждому уровню освоения ОП соответствуют свои образовательные цели и ценностные ориентиры, определяющие многообразие образовательных возможностей Школы.
Цели ОП общего художественно-эстетического образования:
§ овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для формирования основ самостоятельной деятельности в сфере искусств после окончания Школы;
§ умение осваивать новый материал в общекультурных областях;
§ формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию.
Цели ОП повышенного уровня:
§ достижение уровня развития личности, достаточного для ее творчески-деятельной самореализации и самовыражения в сфере искусства;
§ достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно ориентироваться в ценностях мирового культурного пространства;
§ достаточно высокая степень овладения знаниями, умениями, навыками по выбранному виду искусства, необходимая для приобретения собственного опыта художественной деятельности.
Важная специфика образовательного процесса в Школе – его практико-ориентированная направленность. Практическая деятельность обучающихся в Школе имеет следующие виды:
§ музыкально-исполнительская;
§ творческая (креативная);
§ культурно-просветительская.
Данные виды практической деятельности обучающихся могут быть основой, как учебных занятий, так и внеклассных мероприятий.
Структура образовательного процесса по дополнительным образовательным программам художественно-эстетической направленности
Обучение ребенка пришедшего в Школу, проходит несколько связанных между собой этапов:
|
|
|
|
чОООО
В связи с этим используются следующие учебные планы, разработанные на основе примерных, одобренные Методическим Советом, принятые Педагогическим Советом Школы, утвержденные директором Школы и согласованные с учредителем.
9. Учебные планы дополнительных образовательных программ художественно-эстетической направленности.
Структура и содержание учебных планов ориентированы на выявление и реализацию способностей ребенка на всех этапах его обучения, обеспечивают разностороннюю и качественную подготовку обучающихся, позволяют применять на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода, состоят из двух частей – инвариантной и вариантной. Комплекс предметов и объем часов, предложенных в инвариантной части учебного плана, определяет полноту и интенсивность образовательного курса, что позволяет решать не только задачи выявления творческих способностей учащегося, но и сформировать навыки учебной деятельности, обеспечить овладение минимумом знаний, умений и навыков.
Учебные планы инструментальных классов предусматривают возможность обучения детей игре на инструменте с правом выбора срока обучения, в зависимости от возраста обучающегося и других его индивидуальных особенностей.
Все обучающиеся школы в неделю посещают от 3 до 6 групповых занятий в зависимости от класса и срока обучения.
Формула для расчета количества групп в Школе: численность обучающихся умножается на количество групповых занятий и делится на среднюю наполняемость групп. Средняя наполняемость групп в Школе составляет 10 человек, согласно приложению № 3 СанПин 2.4.4.1251-03.
В сетку часов включен перечень предметов по выбору, назначение которых состоит в получении обучающимися важных практических навыков (свободного владения музыкальными инструментами, умения играть в ансамбле, аккомпанировать, применять при музицировании теоретические знания, развитие творческих навыков).
Учебные планы
образовательных программ художественно-эстетической направленности
Пояснительная записка
В соответствии с приказом Минкультуры России от 04.05.95 № 000 организация образовательного процесса в детской музыкальной школе регламентируется учебными планами, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно и согласованными с органами управления культуры по подчиненности школы.
Исходя из выше изложенного и в соответствии с ФЗ «Об образовании» на основе Примерных учебных планов образовательных программ по видам искусств для детских школ искусств, рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации в 2003 году (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 01.01.2001 № /32); Примерных учебных планов образовательных программ дополнительного образования детей по видам музыкального искусства для детских музыкальных школ и детских школ искусств, рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации в 2001 году (письмо Министерства культуры Российской Федерации -61/16-32); Примерных учебных планов образовательных программ по видам музыкального искусства для детских школ искусств (новая редакция) 2005г., рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 01.01.2001 № .4), ДМШ п. Оричи разработаны адаптированные учебные планы.
Создание адаптированных учебных планов ДМШ п. Оричи обусловлено необходимостью приведения основных документов, определяющих и регламентирующих образовательный процесс в детской музыкальной школе, в соответствие с реальными условиями функционирования детской музыкальной школы с учетом последних изменений в нормативно-правовой базе деятельности музыкальных школ и школ искусств.
Школа осуществляет дополнительное образование художественно-эстетической направленности. Обучение детей и подростков в детских музыкальных школах муниципальных органов управления культуры призвано предоставить каждому ребенку возможность для успешного выбора и освоения выбранной образовательной программы. Профессиональная подготовка особо одаренных учащихся в детской музыкальной школе имеет целью предоставить им возможность продолжения образования в средних профессиональных образовательных учреждениях искусства и культуры.
Целью введения в образовательный процесс школы адаптированных учебных планов является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом особенностей групп учащихся, а также расширения перечня дисциплин, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым, даст возможность большему количеству детей включиться в процесс художественного образования.
Данные учебные планы образовательных программ ДМШ п. Оричи направлены на решение следующих задач:
- осуществление государственной политики гуманизации образования, основывающейся на приоритете свободного развития личности;
- обеспечение условий для выполнения одной из важных задач художественного образования, связанной с вхождением ребенка в мир искусства, освоения им выработанных мировой культурой ценностей;
- обеспечение условий для сохранения и совершенствования традиций отечественного художественного образования;
- использование вариативных подходов в целях адаптации образовательных программ к способностям и возможностям каждого обучающегося;
- создание условий для обеспечения индивидуального подхода к каждому обучающемуся в рамках образовательного процесса;
- создание новых методик, программ, учебников, пособий по предметам учебных планов.
Разработанные школой учебные планы обеспечивают широту развития личности, учитывая индивидуальные потребности каждого ребенка, и отвечают следующим требованиям:
- целостности (внутренней взаимосвязи компонентов учебного плана – учебных курсов, предметов, учебных программ и др.);
- сбалансированности (уравновешенности составляющих частей, циклов, областей);
- преемственности (последовательности ОП как выражения последовательности этапов развития личности, ее способностей, мотивов деятельности);
- перспективности (наличие резервов, гибкости плана);
- динамичности (возможности переориентации учащегося на этапах обучения, соответствующих вариативной части плана).
Расчет учебных и преподавательских (концертмейстерских) часов
В основе расчета количества учебных часов лежит единица учебного времени – урок. Продолжительность урока определяется в соответствии с порядком, установленным Уставом ДМШ п. Оричи: для учащихся 4-х лет – 20 минут, для учащихся 5-ти лет – 25 минут, для учащихся 6-ти лет – 30 минут, для учащихся 7-ми лет и старше – 40 минут.
Помимо педагогических часов, указанных в учебных планах, предусмотрены:
§ преподавательские часы для проведения сводных занятий оркестров, хоров, ансамблей (по 2 урока в месяц);
§ концертмейстерские часы:
- для проведения занятий по групповым предметам образовательных программ раннего эстетического развития;
- для проведения занятий различных видов коллективного музицирования в соответствии с учебными планами и для сводных репетиций (по 2 урока в месяц);
- для проведения занятий по музыкальному инструменту (кроме фортепиано, баяна, аккордеона, гитары) и по предмету «Сольное пение» из расчета 1 урока в неделю на каждого ученика;
- для проведения занятий по музыкальному инструменту: баян, аккордеон (при необходимости) в соответствии с образовательной программой по данному предмету;
- для проведения занятий по предметам по выбору (скрипка, сольное пение и др.)
Структура учебных планов
Образовательный процесс школы разделен на IV-е ступени обучения учащихся, каждая из которых реализует свои цели и задачи в области художественно-эстетической направленности в развитии и воспитании детей и состоит из соответствующих образовательных программ (далее по тексту – ОП), разделенных по срокам обучения.
Учебные планы ОП имеют общую (инвариант) и вариативную части.
Инвариантная часть учебных планов является основой обучения в музыкальной школе. Комплекс предлагаемых предметов и объем часов определяют полноту и интенсивность процесса образовательных программ, что позволяет решить задачи не только выявления творческих способностей учащихся, но сформировать навыки учебной деятельности, обеспечить каждому учащемуся овладение необходимым минимумом знаний, умений и навыков для продолжения образования (самообразования) и адаптации в современном культурном пространстве.
Вариативная часть учебных планов обеспечивает полную реализацию творческих возможностей и потребностей учащегося. Содержание вариативной части ОП дает возможность реализации интересов ребенка, его достижений и способностей с учетом специфики обучения. Вариативный подход в обучении воплощается на уровне предметов коллективного музицирования, а также предметов по выбору, что помогает найти индивидуальный путь развития каждого ребенка, позволяет применить на практике методы дифференцированного обучения.
I ступень обучения - Учебные планы ОП раннего эстетического развития:
1. 3-хгодичная образовательная программа «Раннее эстетическое развитие»
для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 4-х лет.
2. 2-хгодичная образовательная программа «Раннее эстетическое развитие»
для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 5-ти лет.
3. Одногодичная образовательная программа «Раннее эстетическое развитие»
для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 6-ти лет.
II ступень обучения - Учебные планы ОП подготовительного этапа обучения «Музыкальная азбука 0 класс»:
1. Одногодичная образовательная программа «Музыкальная азбука 0 класс» для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 6-7 лет.
2. Одногодичная образовательная программа «Музыкальная азбука 0 класс» для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 7-8 лет.
III ступень обучения - Учебные планы ОП «Музыкальное исполнительство» (инструментальное исполнительство, сольное пение):
1. 7-летняя образовательная программа «Музыкальное исполнительство» для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 7-8 лет.
2. 5-летняя образовательная программа «Музыкальное исполнительство» для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 9-10 лет.
IV ступень обучения - Учебный план ОП ранней профессиональной ориентации учащихся (VIII (VI) класс):
1. Одногодичная образовательная программа «Ранняя профессиональная ориентация VIII (VI) класс» для учащихся детской музыкальной школы, успешно освоивших 7-ми или 5-летнюю образовательную программу.
I ступень обучения
Учебные планы ОП раннего эстетического развития
Пояснительная записка
Данные учебные планы разработаны на основе Примерных учебных планов образовательных программ по видам искусств для детских школ искусств, рекомендованных Министерством культуры Российской Федерации в 2003 году (письмо Министерства культуры Российской Федерации от 01.01.2001 № /32): Учебные планы образовательных программ раннего эстетического развития (для учащихся, поступающих в детскую школу искусств в возрасте 3-х лет), Вариант II (с.52).
Опираясь на п.8 примечаний примерного учебного плана, взятого за основу, школой разработаны учебные планы со следующими изменениями:
§ Исходя из комплексного подхода к формированию общих предметных знаний предметы «Развитие музыкальных способностей» и «Ансамблевое пение» объединены в один предмет «Развитие музыкальных способностей», при этом сохранено общее количество часов в неделю по каждому предмету.
§ Изучение предмета «Элементарное инструментальное музицирование» частично реализуется в рамках предмета «Развитие музыкальных способностей». За счет освободившегося часа, отведенного примерным учебным планом на предмет «Элементарное инструментальное музицирование» введен новый предмет «Рисование и лепка».
§ В соответствии с современными тенденциями по изучению фундаментальных основ народной культуры введен новый предмет «Русское народное творчество» 1 час в неделю в учебные планы 3-хгодичной и 2-хгодичной ОП «Раннее эстетическое развитие» (на 2-ом на 1-ом году обучения соответственно) за счет 1 часа, отведенного примерным учебным планом на предмет по выбору. Предмет по выбору реализуется на последнем году обучения.
Практическая деятельность в сфере искусств с раннего возраста определяет стойкую мотивацию учащихся к обучению, успешное освоение детьми школьных образовательных программ. Кроме того, раннее музыкально-эстетическое воспитание дает результаты в развитии способностей ребенка намного более эффективные, чем обучение с 7-8 лет.
Одна из первостепеннейших задач дошкольного обучения в детской музыкальной школе – выявление способностей и возможностей ребенка, обогащение его духовного мира, а также решение задач овладения первоначальными навыками учебной деятельности.
Формирование музыкально-эстетических навыков является частью общего развития ребенка. Элементарные музыкально-звуковые понятия невозможно вводить без ознакомления детей с явлениями окружающего мира, без развития образного, абстрактного, логического мышления, краткосрочной и долгосрочной памяти. Поэтому занятия с детьми носят комплексный характер, включают формирование общих предметных знаний, умений и навыков.
1. Раннее эстетическое развитие
срок обучения – 3 года
(для учащихся, поступивших в детскую музыкальную школу в возрасте 4-х лет)
№ п/п | Наименование предмета | Количество учебных часов в неделю | ||
I год обучения | II год обучения | III год обучения | ||
Инвариантная часть (основные предметы) | ||||
1. | Развитие музыкальных способностей | 2 | 2 | 2 |
2. | Ритмика | 1 | 1 | 1 |
3. | Рисование и лепка | 1 | 1 | 1 |
4. | Русское народное творчество | - | 1 | - |
Вариативная часть | ||||
5. | Предмет по выбору * | - | - | 1 |
ВСЕГО | 4 | 5 | 5 |
* Перечень предметов по выбору:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
