Русский язык и культура речи (стр. 9 )

1) считать ворон – бездельничать, без цели глядеть по сторонам;

2) вить веревки – ослаблять руководство чем-либо, позволять упасть то­му, что находилось в руках;

3) выводить на чистую воду – начинать говорить долго и скучно, не по существу дела, повторять уже известное;

4) ставить вопрос ребром – заявлять решительно, спрашивать напрямик;

5) доводить до белого каления – приводить в состояние сильного гнева и полной потери самообладания;

6) держать камень за пазухой – иметь злобу против кого-либо;

7) дразнить гусей – вызывать злобу, раздражение у кого-либо;

8) заводить волынку – разоблачать кого-либо, изобличать в неблаго­видных поступках;

9) выпускать вожжи – подчинять кого-либо своей воле, вынуждать поступать по своему желанию.

Задание № 35. Исправьте данные предложения, обратив внимание на иска­жение грамматической формы компонентов фразеологических оборотов, на неоправданную замену в них предлогов.

1. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2. Кое-кто пытается вбить клины под отношения Таджикистана и Афганистана. 3. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 4. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 5. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. б. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 7. Во главе угла партия поставила два вопроса. 8. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 9. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.

Задание № 36. Найдите искажения, связанные с употреблением фразеоло­гизмов (контаминацию – замену компонентов фразеологизмов). Исправьте ошибки.

1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок. 4. Первые же бомбардировки заставили нас задуматься. Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 5. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей закрыть стадион. 6. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 7. Работница паспортного стола оказалась женщиной невоспитанной и довольно грубой. Нервы она нам потратила.

Задание № 37. Замените выделенные слова фразеологизмами. За справками обращайтесь к фразеологическим словарям.

1. Друзья работали рядом. 2. Он очень умный. 3. Сочинять он был мастер. 4. Не задерживайся, возвращайся быстро.5. Опаздывая, мы мчались быстро. 6. Администрация не замечает этих недостатков. 7. Любит он много говорить. 8. Что вы здесь бездельничаете? 9. У Виктора, при всех его достоинствах, есть одна слабость. 10. Почему вы не постарались, а работали плохо? 11. Евгений и раньше был безвольным, а теперь, потерпев неудачу, он и совсем приуныл. 12. Наконец ты перестал сердиться и заговорил.

БЛОК 2. Языковые афоризмы

Задание № 38. Прочитайте помещенные ниже крылатые выражения, восхо­дящие к библейским и евангельским текстам, объясните их значение.

1. Альфа и омега. Вавилонское столпотворение. 2. Вкушать от древа познания добра и зла. 3. Глас вопиющего в пустыне. 4. Еги­петские казни. 5. Златой телец. 6. Камень преткновения. 7. Козел отпущения. 8. Краеугольный камень. 9. Манна небесная. 10. Тяжелый крест. 11. От лукавого. 12. Смертный грех. 13. Содом и Гоморра. 14. Соль земли. 15. Суета сует и всяческая суета. 16. Хлеб насущный.

Задание № 39. Найдите искажения в пословицах, поговорках, в крылатых выражениях.

1. Сто лет живи, сто лет учись. 2. Одно лекарство лечит, другое повергает в болезни. 3. Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей. 4. Как кот в масле. 5. Под лежачим камнем вода не течет. 6. Счастливые часов не замечают. 7. Жди ветра в поле.

БЛОК 3. Устойчивые сочетания

Задание № 40. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.

1. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайло­вича, занимала почетную роль при дворе. 3. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 4. Особое место должно быть уделено прове­дению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий. 5. Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата. 6. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы. 7. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. 8. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации.

Задание № 41. Найдите искажения, вызванные неудачным употреблением глагола в составе устойчивых словосочетаний, при необхо­димости отметьте и другие недочеты; исправьте их.

1. Не нужно из этого факта строить проблему. 2. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 3. Комитет сделал компромиссное решение без совета с экспертами. 4. По вечерам профессор дает лекции студентам заочного отделения. 5. Русские вложили значительный вклад в освоение Аляски. 6. Нам необходимо поставить широкомасштабные исследования. 7. Нужно сказать должное идее прези­дента. 8. Процесс приватизации государственных предприятий достаточно сложен. Однако в мире принята специальная техника, позволяющая выполнять это мероприятие. 9. Нужно держать свое обещание. 10. Россия, как нам кажется, ставит чрезвычайные требования перед своими союзниками.

ТЕМА 4. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

БЛОК 1. Употребление форм имени существительного.

Родовые формы существительного

Задание № 42. Прочитайте данные словосочетания, употребив их в единст­венном числе. В случае сомнения в родовой принадлежности существительных проверьте себя по словарю.

Старинные рояли, старинные банкноты маленькие мыши, спелые помидоры,

ваши фамилии, новые расценки, кожаные туфли молодые жирафы

заказные бандероли, спелые яблоки, широкие проруби, черные ботинки,

наши плацкарты, большие мозоли, лесные просеки, войлочные тапки.

Задание № 43. Вставьте пропущенные буквы и определите родовую принадлежность сложносоставных слов.

Стеклянн… кафе-бар, компактн… диван-кровать, городск… театр-студия, плетён…. кресло-качалка, старинн… музей-усадьба, широк…. мост-плотина, о знаменит… библиотеке-музее, нов… книга-справочник для садоводов

Задание № 44. Определите род имени существительного. Свой выбор обоснуйте.

1. Вернувшись на пляж и не обнаружив там забыт… утром (сандалий, сандалию), он с горя швырнул в кусты и втор… 2. Его не смущал даже вид стоптанн… (тапки, тапка) на левой ноге. 3. Награду модельерам обуви вручали в виде серебрян… (туфли, туфля). 4. После его посещения ванной комнаты (шампуня, шампуни) во флаконе осталось подозрительно мало. 5. Без прозрачн… (тюли, тюля) в комнате стало неуютно. 6. Он нажал не на (тот клавиш, ту клавишу), и компьютер «завис» 7. В (банкнот, банкноту) нового образца добавлено несколько дополнительных уровней защиты. 8. (Этот кед, эта кеда) вместе с заношенными до дыр кроссовками напоминали ему о студенческих походах.

Задание № 45. Подберите прилагательные (определения), правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных?

Авеню, бра, безе, бренди, евро, жюри, какаду, кенгуру, леди, атташе, такси, кольраби, коммюнике, кофе, какао, крупье, визави, пенальти, салями, цеце, цунами, Батуми, Калахари, Миссисипи.

Задание № 46. Определите род несклоняемых существительных. Свой выбор обоснуйте.

1. Он написал настолько ужасн… резюме, что ему, конечно же, отказали в работе. 2. Наконец она нашла сво… потерянн… сабо, и мы пошли на пляж. 3. Гоголевский ревизор – сам… знаменит… инкогнито в русской литературе. 3. Виски подавал..сь(ся) гостям в летнюю беседку. 4. Следующ… скоростн… ралли пройдёт в Лиссабоне. 5. Наш… e-mail указан… в конце программы, ждём ваших писем. 6. Изредка они спускались перекусить в местн… суши-бар. 7. ЛДПР опять предложил… своего кандидата на выборы губернатора.

Задание № 47. От данных существительных образуйте форму Им. п. мн. ч. Выделите существительные, имеющие варианты.

Автор, бухгалтер, брелок, вексель, воз, год, директор, договор, доктор, инспектор, катер, кивер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, слесарь, сторож, тенор, тополь, торт, флигель, шофер, шулер, якорь, ястреб.

Задание № 48. Образуйте от данных существительных форму Р. п. мн. ч.

Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гусары, договоры, заморозки, килограммы, кочерги, мандарины, макароны, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, томаты, туфли, уланы, чулки, цапли, шоферы, яблоки, ясли.

БЛОК 2. Нормы литературного языка. Стилистика имени числительного

Материал для справок № 1

1. Правописание в числительных Ь.

· В числительных от 5 до 20 и в числительном 30 на конце пишется Ь: пятЬ, семЬ.

· В середине числительных от 15 до 19 Ь не пишется: пятнадцать

· В середине числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 Ь пишется: пятЬдесят

2. Склонение числительных от 5 до 20 и 30

Им., В. п.	пять	восемь	двадцать
Р., Д., П. п.	пяти	восьми	двадцати
Т. п.	пятью	восьмью	двадцатью

3.Склонение числительных 40, 90, 100

Им., В. п.	сорок	девяносто	сто
Р.,Д.,Т., П	сорока	девяноста	ста

4. Склонение числительных от 50 до 80, от 500 до 900; 200, 300, 400

	от 50 до 80	500 до 900	200, 300, 400
Им., В. п.	пятьдесят	пятьсот	двести
Р. п.	пятидесяти	пятисот	двухсот
Д. п.	пятидесяти	пятистам	двумстам
Т. п.	пятьюдесятью	пятьюстами	двумястами
П. п.	(о) пятидесяти	(о) пятистах	(о) двухстах

Склонение собирательных числительных оба, обе

	мужской и средний род	женский род
Им. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п.	оба студента, стола, письма обоих студентов, столов, писем обоим студентам, столам, письмам обоих студентов, оба стола, письма обоими студентами, столами, письмами об обоих студентах, столах, письмах	обе студентки, книги обеих студенток, книг обеим студенткам, книгам обеих студенток, обе книги обеими студентками, книгами об обеих студентках, книгах

6. Склонение числительных полтора, полтораста