Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология болезни и инвалидности» (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ставропольский государственный медицинский университет

Министерство здравоохранения Российской Федерации

Кафедра русского языка

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

Профессор _______

«_____»___________2013

Рабочая учебная программа

по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ БОЛЕЗНИ И ИНВАЛИДНОСТИ»

Направление подготовки бакалавров

034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Квалификация - бакалавр

Форма обучения - очная

Всего ЗЕТ - 2

Всего часов - 72 часа из них:

аудиторных занятий -36 часов

лекций - 12 часов, практических занятий - 24 часа,

самостоятельная работа - 36 часов

форма контроля: зачет 6 семестр

г. Ставрополь, 2013

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

ФГОС ВПО по направлению подготовки 034400.62 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), Утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010г. № 000;

рабочим учебным планом по направлению подготовки, 034400.62 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура), утвержденным Ученым советом академии от 31 августа 2011 г. протокол

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры русского языка. «__» _____________ 20 _ года протокол № _

Зав. кафедрой, доцент _______________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Одобрена Цикловой методической комиссией

«__» ____________ 20 _ года Протокол №

Председатель ЦМК, доцент _____________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Согласовано:

Декан факультета медико-биологического _________

и гуманитарного образования, профессор (подпись) (инициалы, фамилия)

Начальник УМУ

( подпись) (инициалы, фамилия)

Руководитель ЦУКО

(подпись) (инициалы, фамилия)

Рецензенты ____________ ______________ _________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

____________ ______________ _________________

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

Пояснительная записка

Цель дисциплины: сформировать у студентов понятие о психологическом состоянии больных людей и инвалидов, что необходимо для правильного подхода к лицам с ограниченными возможностями, для их эффективной адаптации и коррекции путем использования адаптивной физкультуры.

1. Задачи дисциплины:

- изучить психологические проблемы болеющих и инвалидов;

- познакомить студентов с особенностями психологической травмы;

- изучить методику установления психологического контакта с больными и инвалидами.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Психология болезни и инвалидности» относится к вариативной части базовой части профессионального цикла (Б3.В. ОД.10)

Для освоения дисциплины «Психология болезни и инвалидности» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Специальная психология», «Патология и тератология».

Освоение дисциплины «Психология болезни и инвалидности» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Комплексная реабилитация больных и инвалидов», «Физическая реабилитация».

Итоговая аттестация студентов по дисциплине - зачет.

Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11)

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

- готовностью применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся (ПК-8);

- знанием потребности человека, его ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, эмоции и чувства (ПК-11)

В результате изучения студент должен знать:

- научные основы клинической психологии;

- механизмы психологической защиты больного и инвалида;

- психологию умирающего;

- межпредметные связи дисциплин – психологии, биологии, анатомии, физиологии, патологии.

уметь:

- формулировать конкретные задачи реабилитации инвалидов с учетом психологических особенностей больного, инвалида;

- осуществлять психологический контроль больного;

- использовать средства и методы, необходимые для формирования здорового образа жизни на основе потребностей организма человека в физической активности и регулярности применения физических упражнений, с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых.

владеть:

- средствами, методами, приемами, техническими средствами предупреждения прогрессирования основного заболевания; возможности появления и (или) прогрессирования сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений, обусловленных (провоцируемых) основным дефектом;

- способами обеспечения условий для наиболее полного устранения ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной утратой функций организма человека

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

№ п/п	Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1.	Аудиторные занятия	36	5
	В том числе:
	Лекции (Л)	12	5
	Семинары (СЗ)	24	5
2.	Самостоятельная работа (СРС)	36	5
	в том числе:
	самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.)		5
	Вид промежуточной аттестации (зачет)
3.	Общая трудоемкость	72

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Общие представления о здоровье и болезни

Содержание понятий «здоровье», «болезнь», «патологические изменения», «патологическое состояние» и «заболевание».

Острые и хронические патологические процессы. Исходы заболеваний.

Тема 2. Классификация заболеваний

Этиологическая классификация заболеваний: врожденные и наследственные болезни, перинатальные заболевания, болезни обмена, эндокринные заболевания, воспалительные процессы и инфекции, аллергические и аутоиммунные заболевания, травмы, онкологические процессы.

Нозологическая классификация заболеваний с указанием возможных причин инвалидности. Заболевания внутренних органов: бронхолегочной системы; сердечно-сосудистой системы; органов пищеварения; печени; мочевыделительной системы; половых органов; кожные болезни; костно-суставная патология; патология крови и кроветворения.

Психогенные заболевания человека. Классификация психических травм. Реактивные психозы. Неврозы. Неврастения. Истерия. Невроз навязчивых состояний. Диагностика неврозов. Лечение неврозов. Психосоматические заболевания.

Тема 3. Инвалидность. Медицинская и социальная модели инвалидности 

Понятие «инвалид», «инвалидизация личности». Признание лица инвалидом. Категории инвалидов и классификация инвалидности по ВОЗ.

Критерии инвалидности, группы инвалидности. Критерии жизнедеятельности, степени ограничения жизнедеятельности.

Модели инвалидности: медицинская, социальная. Медико-социальная экспертиза при инвалидности.

Тема 4. Детская инвалидность как медико-социальная проблема

Заболевания раннего детского, подросткового и ювенильного возраста, потенциально приводящие к инвалидности: врожденные пороки развития; детский церебральный паралич; умственная отсталость; врожденный сахарный диабет; астматический бронхит и бронхиальная астма; врожденная патология органов зрения и слуха; ранние формы эпилепсии; ранний детский аутизм; нервно-мышечные заболевания.

Факторы риска возникновения детской инвалидности. Принципы определения инвалидности с детства. Медицинские, педагогические и психологические особенности детей-инвалидов. Медицинские и социальные права детей-инвалидов и членов их семей. Профилактика детской инвалидности.

Тема 5. Медико-социальная экспертиза

Медико-социальная экспертиза. Направление на МСЭ, проведение экспертизы, заключение МСЭ. Организация медицинской помощи инвалидам.

Тема 6. Этиология и патогенез болезни и инвалидности

Факторы предрасполагающие наступлению заболевания и инвалидности: неблагоприятные, вредные, патогенные. Влияние биологических психологических и социальных факторов на проявление болезни. Взаимодействие и проявление разных факторов.

Этиология болезней: генетическая наследственность, травмы, опухоли, инфекции, интоксикации.

Тема 7. Критерии психической нормы, психологических отклонений, психопатологических состояний и психических заболеваний.

Понятие «норма», категории нормы. Отклонение от нормы - патология и болезнь. Критерии психического здоровья по определению Всемирной организации здравоохранения. Понятия «психическое здоровье» и «психологическое здоровье».

Стороны проявления болезни: болевая, эмоциональная, интеллектуальная, волевая. Масштаб переживания болезни по типам реагирования. Типы реакции на болезнь. Типы личностной реакции на заболевание. Типы отношения к боли. Амбивалентность отношения больного к болезни.

Тема 8. Теоретические аспекты психологического реагирования на болезнь и инвалидность

Внутренняя картина болезни как субъективное суждение и переживание больного человека. Факторы, влияющие на формирование внутренней картины болезни – медицинские, социальные и индивидуально-психологические.

Социальные аспекты психологического реагирования на болезнь и инвалидность. Психологическое реагирование на болезнь и инвалидность.

Механизмы «замкнутого круга». Аутоплатическия картина болезни (А. Гольдшейдер). Переживания болезни (, ). Отношение к болезни (, ).

Тема 9. Психологическое реагирование на болезнь и инвалидность

Варианты психологического реагирования на болезнь. Мировоззренческое психологическое реагирование. Варианты психологического реагирования на инвалидность. Изменения личности и поведения при хронических заболеваниях.

Тема 10. Психологическое реагирование на отдельные виды заболеваний

Проблемы жизни, смерти, суицидального поведения. Поведение умирающего. Сознание в момент смерти. Особенности личности суицидента. Постсуицидальное состояние. Профилактика суицидального поведения.

Психологическое реагирование на онкологическую патологию. Психологическое реагирование на акушерско-гинекологическую патологию. Психологическое реагирование на соматическую патологию. Хирургическая патология: операционный стресс, депрессия и психозы. Психологическое отношение к трансплантации органов. Дефекты тела и органов чувств. Косметические дефекты.

Специфика системы «болезнь-личность»: психическое состояние больного (психологический, невротический или пограничный уровни).

Тема 11. Психопрофилактика и психотерапия при болезни и инвалидности

Основы психогигиены. Психогигиена воспитания. Психогигиена труда. Психогигиена обучения. Психогигиена семьи.

Психотерапия: теоретические принципы и концепции; основные направления практической психотерапии. Психотерапевтическая профилактика.

Психопрофилактика как комплекс микро - и макросоциальных мер сохранения психологического здоровья. Первичная, вторичная, третичная психопрофилактика. Последствия профилактических мероприятий.

Организация медико-социальной помощи инвалидам

Тема 12. Комплексный подход к психотерапии больных людей и людей с инвалидностью

Психологическая норма, психологические отклонения. Влияние болезни на психику человека. Внутренняя и внешняя картина болезни. Психологические реагирование на болезнь и инвалидность, на смерть. Суицид, постсуицидальное состояние.

Психотерапия, психогигиена и психопрофилактика при заболеваниях и инвалидности. Медико-социальная помощь инвалидам.

5.2. Разделы (темы) дисциплины и формы занятий

№	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Пр. занятия	СРС	Всего
12	24	36	72
1	Общие представления о здоровье и болезни	2	2	2	6
2	Классификация заболеваний		2	4	6
3	Инвалидность. Медицинская и социальная модели инвалидности	2	2	2	6
4	Детская инвалидность как медико-социальная проблема		2	4	6
5	Медико-социальная экспертиза		2	2
6	Этиология и патогенез болезни и инвалидности	2	2	4	6
7	Критерии психической нормы, психологических отклонений, психопатологических состояний и психических заболеваний	2	2	2	6
8	Теоретические аспекты психологического реагирования на болезнь и инвалидность		2	4	6
9	Психологическое реагирование на болезнь и инвалидность	2	2	2	6
10	Психологическое реагирование на отдельные виды заболеваний		2	4	6
11	Психопрофилактика и психотерапия при болезни и инвалидности	2	2	2	6
12	Комплексный подход к психотерапии больных людей и людей с инвалидностью		2	4	6