Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» (стр. 1 )

Государственное Бюджетное образовательноеучреждение

среднего профнессионального образования

Сергиевский губернский техникум

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

«общий гуманитарный и социально-экономический цикл»

ОПОП по специальности

030912 Право и организация социального обеспечения

для студентов очно-заочной формы обучения

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины примерной программы дисциплины «Русский язык и культура речи» Минобр науки 2008 года, с требованиями к минимуму результатов общих и профессиональных компетенций, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальности 000000 Название специальности, утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» входит в «общий гуманитарный и социально-экономический цикла ОПОП и является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО СГТ по специальности 030912 Право и организация социального обеспечения, разработанной в соответствии с примерной программой и ФГОС СПО третьего поколения.

Дисциплина введена в ОПОП в качестве вариативной и является неотъемлемой частью успешного освоения коммуникативными компетенциями современного юриста.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» адресован студентам очно-заочной формы обучения.

УМК дисциплины включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельному изучению тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине.

УМК по дисциплине включает теоретический блок, перечень практических занятий и/или лабораторных работ, задания для самостоятельного изучения тем дисциплины, вопросы для самоконтроля, перечень точек рубежного контроля, а также вопросы и задания по итогового контроля – дифференцированного зачета (ДЗ).

Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.

По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии.

Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии.

После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим и необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.

В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая:

- выполнение практических работ;

- подготовка рефератов, докладов;

- исследовательская учебная работа;

- чтение текста первоисточника;

- дополнительной литературы;

- составление плана текста;

- графическое изображение структуры текста;

- анализ и разработка предложений по заданной проблеме и т. п.;

- расшифровка какой-либо схемы с использованием условных обозначений;

- поиск в Интернете и оформление заданной информации в рамках изучаемой дисциплины;

- подготовка презентаций в Power Point;

- конспектирование текста;

- работа со словарями и справочниками;

- работа с нормативными документами;

- составление таблиц для систематизации учебного материала;

- анализ текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.);

- тестирование.

Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.

По итогам изучения дисциплины проводится дифференцированный зачет.

В зачетную книжку выставляется дифференцированная оценка. Зачет выставляется на основании оценок за практические работы, выполнение самостоятельных и творческих работ и результатов рубежного контроля.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

· пользоваться орфоэпическими словарями, словарями русского языка;

· определять лексическое значение слова;

· использовать словообразовательные средства в изобразительных целях;

· пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей;

· редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

· пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания;

· различать тексты по их принадлежности к стилям, анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;

· уметь пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

· назначение фонемы; особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения, логическое ударение, орфоэпические нормы;

· лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии; употребление профессиональной лексики и научных терминов;

· способы словообразования;

· самостоятельные и служебные части речи;

· синтаксический строй предложений;

· правила правописания;

· функциональные стили литературного языка;

· правила правописания;

· смыслоразличительную роль орфографии и знаков препинания

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

Название ОК	Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Приводит аргументированные доводы, рассуждения и фактический материал в сочинении на одну из предложенных тем: «Роль культуры речи в деятельности юриста»; «Этическая сторона культуры речи юриста»
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	Самостоятельно планирует и реализовывает собственную образовательную деятельность, может аргументировать (устно и письменно) собственный выбор методов и способов деятельности, оценивает качество и эффективность выполненной практической и самостоятельной работы
ОК 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность	определяет проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации (задания), предлагает решение и пути устранения ошибок
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	предлагает источник информации определенного типа / конкретный источник для получения недостающей информации и обосновывает свое предложение извлекает информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, исходя из понимания целей выполняемой работы, систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры
ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности	характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности принимает решение о завершении \ продолжении информационного поиска на основе оценки достоверности \ непротиворечивости полученной информации
ОК.6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Свободно общается в коллективе, команде, с коллегами, руководством, потребителями, соблюдает правила делового общения
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий	принимает и фиксирует решение по вопросам для группового обсуждения, доказывает и аргументирует выбор решения или результат деятельности
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	анализирует \ формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности, установки, свойства психики) для решения профессиональной задачи
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы	Пользуется коммуникативными кавыками, ориентируется в условиях постоянного изменения правовой базы, следит и анализирует информацию
ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения	Выполняет требования делового этикета, нормы современного русского языка, соблюдает культуру общения в профессиональной деятельности

Содержание дисциплины поможет Вам подготовиться к последующему освоению профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей

В таблице приведены профессиональные компетенции, к освоению которых готовит содержание дисциплины.

ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты»

ПК 1.6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты

ПК 2.3. Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами-категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.

ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты
Уметь: -пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; -редактировать собственные тексты и тексты других авторов; -пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания; -различать тексты по их принадлежности к стилям, анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности	Практические занятия № 1.Орфоэпические нормы. Особенности русского ударения № 2. Стилистический анализ текста. № 3. Словообразовательный анализ текстов № 4. Характеристика грамматические формы слова, уровень соответствия нормам и стилистическим особенностям создаваемого текста № 5. Диктант. Составление таблицы «Группировка трудных для написания слов и словосочетаний по орфографическому признаку». Факультативные и альтернативные знаки препинания № 6. Стилистический анализ (разбор) текстов и отрывков.
Знать: -особенности русского ударения, логическое ударение, орфоэпические нормы; -лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии; употребление профессиональной лексики и научных терминов; -способы словообразования; -самостоятельные и служебные части речи; -синтаксический строй предложений; -правила правописания; -функциональные стили литературного языка	Дидактические единицы (темы) Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов. Стилистические возможности словообразования. Стилистический анализ словообразовательных средств в художественном, публицистическом и научно-популярном (учебно-научном) текстах. Профессиональная лексика и термины Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формировании и использовании в тексте форм слова. Выразительные возможности русского синтаксиса Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования). Описание научное, художественное, деловое Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного; сфера их использования, языковые признаки, особенности построения текста разных стилей Жанры деловой и учебно-научной речи
Самостоятельная работа студента	Самостоятельная (внеаудиторная) работа Написать сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем:«Социальные аспекты культуры речи»; «Роль культуры речи в деятельности юриста»; «Этическая сторона культуры речи юриста» Провести наблюдение над собственным произношением. На основе наблюдения выполнить анализ, учет и классификацию собственных ошибок в произношении и словесном ударении (по шаблону) Регулярно вести личный словарь «Пишу и говорю правильно!» Составить таблицу «Варианты русского произношения» Составить таблицу «Распространенные ошибки в речи» Выполнить письменную работу «Лексические изобразительно-выразительные средства языка» на основе литературных источников Составить таблицу-характеристику «Характерные признаки функциональных стилей речи современного русского языка». Таблицу прокомментировать примерами Подготовить устную и письменную презентацию (тема формулируется студентом) по направлению «Основные требования к профессиональной речи современного юриста» и «Типичные ошибки в речи юриста-специалиста и пути их избегания»
ПК 1.6. Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты
Уметь: -пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; -редактировать собственные тексты и тексты других авторов; -пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания; -различать тексты по их принадлежности к стилям, анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности	Практические занятия № 1.Орфоэпические нормы. Особенности русского ударения № 2. Стилистический анализ текста. № 3. Словообразовательный анализ текстов № 4. Характеристика грамматические формы слова, уровень соответствия нормам и стилистическим особенностям создаваемого текста № 5. Диктант. Составление таблицы «Группировка трудных для написания слов и словосочетаний по орфографическому признаку». Факультативные и альтернативные знаки препинания № 6. Стилистический анализ (разбор) текстов и отрывков.
Знать: -особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения, логическое ударение, орфоэпические нормы; -лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии; употребление профессиональной лексики и научных терминов; -способы словообразования; -самостоятельные и служебные части речи; -синтаксический строй предложений; -правила правописания; -функциональные стили литературного языка	Дидактические единицы (темы) Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов. Стилистические возможности словообразования. Стилистический анализ словообразовательных средств в художественном, публицистическом и научно-популярном (учебно-научном) текстах. Профессиональная лексика и термины Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формировании и использовании в тексте форм слова. Выразительные возможности русского синтаксиса Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования). Описание научное, художественное, деловое Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного; сфера их использования, языковые признаки, особенности построения текста разных стилей Жанры деловой и учебно-научной речи
Самостоятельная работа студента	Самостоятельная (внеаудиторная) работа Провести наблюдение над собственным произношением. На основе наблюдения провести анализ, учет и классификацию собственных ошибок в произношении и словесном ударении Вести личный словарик «Пишу и говорю правильно!» Составить таблицу «Варианты русского произношения» Составить таблицу «Распространенные ошибки в речи» Составить таблицу-характеристику «Происхождение, строение и значение фразеологизмов». Таблицу дополнить примерами фразеологизмов из различных стилей речи провести анализ и учет правописных ошибок в собственных письменных работах, выявить их причины Осуществить комментарий (письменно и устно): правила правописания, смыслоразличительная роль орфографии и знаков препинания Составить таблицу-характеристику «Характерные признаки функциональных стилей речи современного русского языка». Таблицу прокомментировать примерами Подготовить и устную и письменную презентацию (тема формулируется студентом) по направлению «Основные требования к профессиональной речи современного юриста» и «Типичные ошибки в речи юриста-специалиста и пути их избегания»
ПК 2.3. Организовывать и координировать социальную работу с отдельными лицами-категориями граждан и семьями, нуждающимися в социальной поддержке и защите.
Уметь: -пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; -редактировать собственные тексты и тексты других авторов; -пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания; -различать тексты по их принадлежности к стилям, анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности	Практические занятия № 1.Орфоэпические нормы. Особенности русского ударения № 2. Лексический анализ текста. № 3. Словообразовательный анализ текстов № 4. Характеристика грамматические формы слова, уровень соответствия нормам и стилистическим особенностям создаваемого текста № 5. Диктант. Составление таблицы «Группировка трудных для написания слов и словосочетаний по орфографическому признаку». Факультативные и альтернативные знаки препинания № 6. Стилистический анализ (разбор) текстов и отрывков. заданиям
Знать: -особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения, логическое ударение, орфоэпические нормы; -лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии; употребление профессиональной лексики и научных терминов; -способы словообразования; -самостоятельные и служебные части речи; -синтаксический строй предложений; -правила правописания	Дидактические единицы (темы) Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, орфоэпия грамматических форм и отдельных слов. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты. Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов. Стилистические возможности словообразования. Стилистический анализ словообразовательных средств в художественном, публицистическом и научно-популярном (учебно-научном) текстах. Профессиональная лексика и термины Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формировании и использовании в тексте форм слова. Выразительные возможности русского синтаксиса Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования). Описание научное, художественное, деловое Функциональные стили литературного языка: разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного; сфера их использования, языковые признаки, особенности построения текста разных стилей Жанры деловой и учебно-научной речи
Самостоятельная работа студента	Самостоятельная (внеаудиторная) работа Написать сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем: «Русский язык - хранитель духовных богатств нации»; «Социальные аспекты культуры речи»; «Роль культуры речи в деятельности юриста»; «Этическая сторона культуры речи юриста» Провести наблюдение над собственным произношением. На основе наблюдения провести анализ, учет и классификацию собственных ошибок в произношении и словесном ударении Составить таблицу «Варианты русского произношения Составить таблицу «Распространенные ошибки в речи» Выполнить стилистический анализ грамматических форм в тексте (по предложенному варианту) Выполнить стилистический анализ предложенного текста, провести анализ и учет правописных ошибок в собственных письменных работах, выявить их ошибки. Осуществить комментарий (письменно и устно): правила правописания, смыслоразличительная роль орфографии и знаков препинания Подготовить и устную и письменную презентацию (тема формулируется студентом) по направлению «Основные требования к профессиональной речи современного юриста» и «Типичные ошибки в речи юриста-специалиста и пути их избегания»