Иностранный язык (второй, французский) (стр. 1 )

РОССИЙСКая ФЕДЕРАЦИя

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной

коммуникации естественнонаучных направлений

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ВТОРОЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ)

Учебно-методический комплекс

Рабочая программа

для студентов специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм (очная, заочная форма обучения)

Тюменский государственный университет

2013

Абсалямова язык (второй, французский). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм (очная, заочная форма обучения). Тюмень, 20стр.

Рабочая учебная программа соответствует требованиям ГОС ВПО по направлению подготовки

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (второй, французский) [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации естественнонаучных направлений.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , доктор филол. наук, проф. кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации естественнонаучных направлений ТюмГУ

© ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.

© 2013.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык (второй): французский» составлена в соответствии с требованиями к результатам, условиям и структуре подготовки бакалавра по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм (очная, заочная форма обучения).

Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины – формирование способности и готовности к межкультурной коммуникации у студентов, что предполагает развитие умений опосредованного письменного (чтение, письмо) и устного (аудирование, говорение) иноязычного общения, т. е. приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволит им использовать иностранный язык для повседневного и профессионального общения, а также для самообразования.

Под коммуникативной компетенцией понимается умение применить языковые средства в конкретной ситуации, соотнося их с условиями и задачами общения, т. е. практическое владение разговорно-бытовой речью и языком профессиональной сферы, а также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации, ознакомления с новыми технологиями, тенденциями в развитии туризма и социально-культурного сервиса.

Цель преподавания французского язык как второго на первом этапе обучения заключается в формировании и систематизации навыков общения на иностранном языке, развитии всех видов речевой деятельности в аспекте «Иностранный язык для повседневного общения».

Задачи первого этапа обучения:

1. Формирование системы базовых языковых знаний в области фонетики, грамматики и лексики французского языка;

2. Обучение чтению на французском языке.

3. Развитие умений и навыков монологической речи в ситуациях повседневного общения с учетом речевого этикета.

4. Формирование и расширение лексического запаса;

5. Развитие навыков работы со словарями и формирование навыков письменного перевода.

Цель преподавания французского языка как второго на втором этапе обучения заключается в формирование у обучающихся способности и готовности к межкультурному общению.

Задачи второго этапа обучения:

1. Развитие системы базовых языковых знаний в области фонетики, грамматики и лексики французского языка;

2. Развитие навыков чтения с целью извлечения информации;

3. Развитие навыков работы со словарями и формирование навыков адекватного перевода с французского языка на русский;

4. Развитие навыков в области межкультурной коммуникации (речевой этикет, роль французского языка в мире, культура и традиции стран изучаемого языка);

5. Совершенствование навыков проектной и инновационной деятельности.

Место дисциплины в учебном процессе: Дисциплина «Иностранный язык (второй): французский» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин (Федеральный компонент) для заочной формы обучения. Программа рассчитана на студентов, начинающих изучать иностранный язык с нулевого уровня. Освоение дисциплины предполагает опору на знания, которые были получены студентами при изучении первого иностранного языка, а также навык самостоятельной и аудиторной работы.

Требования ГОС: Понятие о графической и звуковой системе языка. Специфика артикуляции звуков, интонации и ритма речи в изучаемом языке. Понятие дифференциации лексики по сферам применения: бытовая, общенаучная, терминологическая и другая. Основные способы словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное общение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография и т. п.

Требования к уровню подготовки студента для освоения дисциплины

Студент должен:

· владеть элементарными навыками разговорно-бытовой речи,

· понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и общекультурные темы,

· владеть основными грамматическими структурами, характерными для устной и письменной речи повседневного общения,

· знать базовую лексику, необходимую для повседневного и общекультурного общения,

· читать со словарем и понимать тексты повседневной и общекультурной тематики,

· владеть основными навыками письма для ведения бытовой переписки.

Требования к уровню подготовки студентов по окончании обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

- знать: фонетические особенности французского языка; не менее 4000 лексических единиц в рамках изученных тем (См. Тематический план), включающих сферы и ситуации общения повседневно-бытового, социально-культурного и профессионально-направленного характера, в том числе устойчивые словосочетания и фразовые глаголы; базовые лексико-грамматические категории (видовременные формы глагола, модальные глаголы и их эквиваленты; способы словообразования; типы простого и сложного предложения; предлоги, артикли, числительные, формы активного и пассивного залога); основные способы работы с текстом;

- уметь: использовать изученную лексику в заданном контексте; распознавать и строить изученные типы простых и сложных предложений в соответствии с правилами французского языка; употреблять формулы речевого этикета в зависимости от контекста общения; использовать различные стратегии чтения: ознакомительное, просмотровое, поисковое; уметь пользоваться переводными, толковыми и отраслевыми словарями;

- владеть: основами публичной речи (стоить устное сообщение, монолог, составлять доклад, презентацию); диалогической речи (реализовать элементарное коммуникативное намерение; участвовать без предварительной подготовки в диалоге, обсуждении на известную тему с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка; участвовать в диалоге в связи с содержанием текста, задавать вопросы и отвечать, выражать свое отношение к прочитанному; подробно и кратко излагать факты, описывать, оценивать события, делать выводы и т. д.); основами письменной речи (фиксировать информацию, составлять план, делать записи; написать CV (сведения о себе, автобиографию), делать адекватный перевод с французского языка на русский и с русского на французский.

Программа рассчитана на 5-8ой семестры. Форма итогового контроля: –экзамен.

Общая трудоемкость изучения данной дисциплины составляет:

-специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» (очная форма обучения) –– 460 час. (из них 276 час. лабораторных занятий и 184 час. самостоятельной работы);

-специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» (заочная форма обучения) –– 460 час. (из них 80 час. лабораторных занятий и 380 час. самостоятельной работы);

Структура и трудоемкость дисциплины

очная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	276	72	64	72	68
В том числе:
Лабораторные работы (ЛР)	276	72	64	72	68
Самостоятельная работа, включая подготовку к экзаменам (всего)	184	0	0	0	184
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет	зачет	зачет	экзамен
Общая трудоемкость	460	72	64	72	252

заочная форма обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего)	80	20	20	20	20
В том числе:
Лабораторные работы (ЛР)	80	20	20	20	20
Самостоятельная работа (всего), включая подготовку экзамену в 4 семестре	380	95	95	95	95
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зачет	зачет	зачет	экзамен

Тематический план (очная форма обучения)