Основная общеобразовательная программа (стр. 4 )

Режимные моменты	Группы
Группа раннего возраста	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная к школе группа
Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика	7.30-8.00	7.30-8.00	7.30-8.10	7.30-8.15	7.30-8.25	7.30-8.35
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.00-8.20	8.10-8.30	8.20-8.45	8.15-8.40	8.25-9.45	8.35-8.55
Игры, самостоятельная деятельность	8.20-9.00	8.30-9.00	8.45-9.00	8.40-.900	8.45-9.00	8.55-9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.10-9.20	9.00-9.10-9.20	9.00-9.15	9.00-9.20	9.00-9.25	9.00-9.30
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	9.20-11.00	9	9.20-12.00	9.30-12.10	9.25-12.25	9.40-12.10
Возвращение с прогулки, игры, водные процедуры	11.00-11.30	11	12.00-12.20	1230	12.25-12.40	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед.	11.30-12.00	11.50-12.30	12.20-12.50	12.30-13.00	12	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон.	12.00-15.00	12.30-15,00	12.50-15.00	13.00-15.00	13.10-15.00	12.55-15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры.	15.00-15.10	15.00-15.10	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник.	15.10-15.20	15.10-15.25	15.25-15.50	15.25-15.50	15.25-15.40	15.25-15.40
Игра-занятие (по подгруппам)	15.30-15.40-15.50	15.45-16.00-16.15
Чтение художественной литературы			16.00-16.15	16.00-16.15	15.55-16.15	15.50-16.15
Совместная деятельность, игры, прогулка, уход детей домой.	15.50-16.30	16.15-17.45	16.35-17.45	16.30-17.45	16.40-17.45	16.15-17.45

Детский сад работает по режиму предложенному авторами программы , , «От рождения до школы». (приложение № 1).

Режим дня во всех группах составлен с расчётом на 10,5 часов пребывания детей в детском саду. Пятидневная рабочая неделя, два выходных.

В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между её различными видами. Педагог самостоятельно дозирует объём образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку. По действующему Сан ПиН 2.4.1.2максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки для детей составляет:

Третий год жизни – 1 часа 30 минут; продолжительность непосредственной образовательной деятельности (НОД) – не более 10 минут в утреннее и в вечернее время.

Во всех остальных группах НОД осуществляется в утреннее время.

Четвёртый год жизни составляет – 2часа 45 минут; НОД – 40 минут, в середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку – 10 минут;

Пятый год жизни – 4 часа ; НОД – 50 минут; перерыв – 10 минут;

Шестой год жизни – 6 часов 15 минут; НОД – 1 час 15 минут; перерывы – 20 минут.

Седьмой год жизни – 8 часов 30 минут. НОД – 1 час 45 минут, перерывы – 20 минут.

В детском саду нет занятий по дополнительному образованию.

Реализация образовательных областей по группам – Приложение

Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима дня является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать также индивидуальные особенности ребёнка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.). Чем ближе к индивидуальным особенностям ребёнка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.

Предметно – развивающая образовательная среда.

Оборудование помещений дошкольного учреждения должно быть безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим. Мебель должна соответствовать росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивать максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон, оснащённых большим количеством развивающих материалов. Все предметы должны быть доступны детям.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогам даёт возможность эффективно организовать образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

В качестве таких центров могут выступать:

- уголок для ролевых игр;

- книжный уголок;

- зона для настольно – печатных игр;

- выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);

- уголок природы;

- спортивный уголок;

- уголок для игр с песком;

- игровой уголок;

- уголок для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей – конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;

2. 2 Проектирование воспитательно – образовательного процесса.

Структурный элемент	Начало	Окончание	Кол-во недель	Кол-во рабочих дней	Кол-во календ, дней
Учебный год	01.09.	31.05.	39 нед.	157	273
1 .Адаптация и мониторинг.	01.09.	30.09.	4нед. 2дня	17	30
2. Образовательный период	01.10.	24.12	12 нед.
3. Мониторинг осведомленности (промежуточная диагностика).	24.12.	31.12.	1 нед.	6	8
4.Творческие каникулы (зимние).	25.12.	31.12	1 нед.	5	7
5. Образовательная работа с детьми.	11.01.	11.03	8 нед 3 нн
б. Творческие каникулы (весенние)	12.03.	18.04	1 нед.	5	7
7. Образовательный период	19.03.	10.05.	7 нед	43	53
8.Мониторинговый период	11.05.	31.05.	3 нед	15	21
9.Летний оздоровительный период.	01.06.	31.08	13 нед. 1 день	65	92