УПРАЖНЕНИЯ
« Упражнения на координацию движений».
1-4 классы
«Зеркало» - Два участника, один повторяет действия другого.
Развивает: координацию, внимание, взаимопонимание.
ТРЕНИНГИ
«Ходьба по времени» - основной тренинг после разминки.
Включает в себя несколько тренингов.
- МУРАВЕЙНИК - дети ходят по площадке хаотично. Главное не сталкиваться и заполнять пустые пространства.
- ДЕЙСТВИЯ ПО ХЛОПКУ - во время движения на 1хлопок – остановка на 4 секунды; 2 хлопок – подпрыгнуть; 3хлопка – поворот на 360%.
«ПРЕДЛОГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА» - по ходу меняем предлагаемые обстоятельства (босиком по горячему песку; по болоту; идет град, и т. д.)
«ХОДЬБА ПО ВРЕМЕНИ» - за 10 секунд необходимо сделать определенное количество шагов.
«ВЕРНУТЬСЯ В КАРТИНКУ» - во время тренинга делаем несколько остановок, а затем в любое время останавливаемся и возвращаемся в различные картинки ( картинок может быть от 1 до 5) и продолжать движение.
Желательно проводить данные тренинги одновременно.
« ОЖИВИ КАРТИНКУ» - педагог в любое время говорит стоп дети остановившись в любой фигуре должны их оживить.( они должны найти убедительное оправдание выбранной ими позы через какое – либо действие.) Участникам необходимо прислушаться к своему телу. Может они уже когда – либо бывали в таком положении.
УСЛОЖНЯТЬ ТРЕНИНГ НУЖНО ПОСТЕПЕННО
РАЗВИВАЕТ – координацию движений; умение ориентироваться в пространстве;
моторику тела; чувство времени; память; воображение и т. д.
3-4 классы
«СЦЕНИЧЕСКИЙ БОЙ»
- Фехтование на рапирах, шпагах, саблях.
- Сценический рукопашный бой.
- Сценическая пластика.
ИГРЫ
«ЗМЕЙКА» - дети становятся в две колонны (каждая пара должна действовать синхронно) считая про себя до 4 . На последнем счете, в прыжке поворачиваются и хлопают в ладоши. Пара стоящая за ними делает то же самое и так до последней пары. Последняя пара делает затем счет 3 на последний поворот с хлопком. Доходим до первой пары и затем счет 2 и 1. Игра закончена когда последняя пара сделала поворот. При ошибке или не синхронности любой пары начинаем заново.
Классическая пантомима
1-2 классы
« Изучение движений классической пантомимы.»
3-4 классы
« Учиться выстраивать этюды из элементов классической пантомимы.»
- Умение концентрироваться и
расслаблять мышцы.
ИГРЫ
1-2 классы
«МАГАЗИН ИГРУШЕК» - ребенок (скульптор) лепит глины ( другой ребенок) любую игрушку. Дети должны угадать, что это и придумать интересное название.
РАЗВИВАЕТ – видение, воображение, фантазию, а главное ребенок (глина) должен уметь концентрироваться и управлять своим телом.
УПРАЖНЕНИЯ
«ЗАКРЫТАЯ ДВЕРЬ» - Давим на воображаемую дверь. По команде руководителя дверь открывается
ТРЕНИНГИ
«НАДУВНАЯ КУКЛА» - кукла должна надуться на определенное число(число называет ведущий) распределяя равномерно движения на каждый счет. Затем ведущий дает команду:
- Кукла лопнула – дети должны расслабиться и быстро выпустить воздух из легких
и упасть на пол.
- Кукла сдулась - упасть на пол выпуская воздух в среднем темпе.
- Куклу прокололи – как можно медленно выпустиь воздух из легких и лечь на пол.
РАЗВИВАЕТ – внимание, концентрацию, выдержку, умение владеть телом, дыхательную систему и легкие.
Развитие быстроты реакции.
УПРАЖНЕНИЯ
1-4 классы
«ПЕРЕДАТЬ ИМПУЛЬС» - передается бесконтактный импульс. Партнер ловит импульс, пропускает через себя и передает обратно. В дальнейшем можно к импульсу добавить настроение ( радость, грусть и т. д.)
ДОПОЛНИТЕЛЬНО в ход упражнения вносим дополнительно:
Установка «ОБЬЕКТ НА НЕБЕ» которую дает педагог, должна мгновенно
восприниматься и ваполняться. Беспорядочные движения прекращаются и все
смотрят на объект: он может быть прекрасным или безобразным и даже страшным. В
зависимости от этих характеристик меняется и реакция участников.
Установка «объект на земле» то же самое.
ТРЕНИНГИ
«зиб, заб, зоб» - дети стоят в кругу, по порядку называют зиб –заб - зоб по хлопку передовая слово товарищу. (Усложняется – зиб передается только с лева стоящему, заб любому, зоб только стоящему с права.)
РАЗВИВАЕТСЯ – быстрота реакции, внимание, память, работа в коллективе.
ИГРЫ
«ЗООПАРК» - Дети в кругу, ведущий с мячиком в середине. Бросает мяч
игроку с каким – либо определением, например (зубастый, большой, красивый и
т, д,) поймавший мяч должен назвать животное.
Развитие зрительного и слухового внимания.
УПРАЖНЕНИЯ
«УГАДАЙ ЗВУК» - Участник издает звуки, нужно угадать кому они принадлежат.
«КАКТУС, ИВА, ПАЛЬМА, ЛИЛИЯ» - Дети на 1 хлопок изображают кактус; на 2 хлопка - иву; на 3 хлопка - пальму; на 4 хлопка - лилию.
3-4 классы
«СОСТАВЬ ФРАЗУ» - сидя в полукруге, собирают фразу по буквам, разделив алфавит на всех участников.
ИГРЫ
1-2 классы
« Рисунок на заборе» - ребенок на стене рисует рисунок пальцем, все должны понять что он рисует.
РАЗВИВАЕТСЯ – зрительное внимание, воображение.
2-4 классы
« Художник» - Лучше играть в две команды.
1 ВАРИАНТ – Одна команда замирает в каких либо фигурах, другая запоминает и через определенное время (они не видели) должны найти изменения ( изменения у каждого участника от одного и более)
2 ВАРИАНТ - Одна команда запоминает, а затем повторяет фигуры.
3 ВАРИАНТ - один ученик выходит и делает какую либо фигуру, остальные должны дорисовать картину (сделав какую – либо фигуру) обязательно придумать к ней название.
Совершенствование навыков
действий с воображаемыми предметами.
УПРАЖНЕНИЯ
1-4классы
«СКУЛЬПТОР» - один участник как из пластилина лепит из другого (глина) какое – либо животное или предмет. (Глина не знает замысел скульптора – его нужно постичь, понять и оживить фигуру.) Участники коллектива должны догадаться кто это.
ТРЕНИНГИ
1-4 классы
«РАБОТА С ВООБРАЖАЕМЫМ ПРЕДМЕТОМ» -
этюд на какую – либо тему ( прогулка; работа по дому; работа во дворе; и т. д.)
- сочинить этюд на три слова, и показать без слов.
( обязательное соблюдение триединства: в одном месте; одно действие; одно место.) В 3-4 классах требовать чтобы были завязка, развязка, кульминация, конфликт.
Игры
1-4 классы
«МАСТЕР» - Участник, изображает действия какой – либо профессии, остальные должны угадать её.
Избавление от комплексов, телесных и
эмоциональных зажимов.
УПРАЖНЕНИЯ
1-2классы
«ДВИЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ УСТАНОВКАМИ»
- как если бы руки, ноги или голова были тяжелыми и свинцовыми.
- или если бы ладонь, колено либо бедро были непослушны и т. д.
3-4 классы
«ЭТЮДЫ НА АТМОСФЕРУ» - Дается определенная ситуация и образ каждому участнику. ( Необходимо органично просуществовать в данной ситуации.)
РЕЗУЛЬТАТ – Развивается образное видение, умение существовать в определенном образе.
ТРЕНИНГИ
1-2 классы
« Изображение животных.» - Изображение особенностей поведения товарищей.
3-4 классы
« Пародии на знаменитых людей, педагогов и товарищей.»
Развивать память физических действий.
ИГРЫ
«УГАДАЙ СЛОВО» - Ребенок показывает заданное слово молча, а остальные дети его угадывают. (Время ограничено.)
Умение согласовывать свои действия с
другими детьми.
УПРАЖНЕНИЯ
1-2 классы
«СОРОКОНЖКА» - дети становятся в колонну, берутья за пояс друг друга и идут повторяя движения впереди идущего. Ведущий не повторят движения более 2 раз. Ведущий периодически меняется уходя в хвост.
2-4классы
«ПЕРЕДАТЬ ИМПУЛЬС» - передается бесконтактный импульс. Партнер ловит импульс, пропускает через себя и передает обратно. В дальнейшем можно к импульсу добавить настроение ( радость, грусть и т. д.)
1-4 классы
«ПЕСНЯ» - Все поют какую либо песню. Ведущий «СТОП». Все продолжают петь молча по команде продолжают вслух.
ТРЕНИНГИ
1-4классы
«ПЕРЕДАЧА СКОРОГОВОРКИ» - говорит первый, потом вместе, второй, вместе и т. д. (1-2-3- и т. д. передается произвольно по хлопку.)
«ЭТЮД НА ТРИ СЛОВА» этюд усложняется тем, что его выполняет три человека. Каждый вносит в этюд одно слово не договариваясь. «Пойми меня» - участник придумывает задание, затем глядя в глаза по очереди всем участникам, дает легкий сигнал, тому кто должен выполнять это задание. Если посмотрев всем в глаза три раза, тот кто должен выполнять задание не поднялся – называем кто это и приступаем к его выполнению.
Выполняющий задание начинает двигаться глядя в глаза ведущему. Если
исполнитель движется неправильно ведущий на него не смотрит и так пока не
выполнит. (Время выполнения лучше ограничить.)
ИГРЫ
1-4классы
«ДИРИЖЁР» - Дети встают в круг. Угадавающий выходит. Выбирается дирижер, все повторяют движения за ним. Угадывающий должен узнать кто это. (Можно ограничить время.)
2-4классы
«ОРКЕСТР» -
1 ВАРИАНТ Всего 7-9 человек, каждый изображает (звуком) заданный инструмент. Исполняется одна мелодия.
2 ВАРИАНТ Участники сочиняют музыку. Один задает ритм, а остальные дополняют какими – либо звуками чтобы получилась новая мелодия.
« Телефон 911» - Участники звонят ведущему от имени какого – либо животного рассказывают о своих проблемах ведущий отвечает на языке этого животного. (Затем рассказывают о чем они говорили.)
«Сочинить рассказ» - Дети садятся в полукруг и по фразе составляют рассказ, передавая по выбору, кто продолжает.
3-4 классы
«АЭРОПОРТ» - два человека общаются через стекло. Один просит другого привести что – либо из Парижа.
«УБИЙЦА» - дети становятся в круг. Педагог, проходя по внешней стороне выбирает убийцу. Затем все начинают хаотично ходить по площадке, глядя друг другу в глаза. Тот кому подмигнул убийца, через 2-3 секунды уходит с площадки.
Тот кто догадался кто убийца, поднимает руку и говорит «подозреваю». Когда появляется второй подозревающий, педагог останавливает игру и на счет 3 оба подозревающих должны одновременно указать на убийцу. Если оба указали и угадали игра закончена. если нет продолжаем, но без подозревающих. Если подозревающий один, убийца его может убить. если убийца убил всех он выиграл и может выбрать сказку.
«СКАЗКА» - дети должны показать свою трактовку известной сказки.
Развитие воображения и фантазии.
УПРАЖНЕНИЯ
«Рассказ по портрету» - Участники должны дать характеристику по портрету, кличку; угадать возраст, профессию; сочинить биографию.
ТРЕНИНГИ
2-4 классы
«На что похоже» - Педагог называет предмет участники называют свои ассоциации.
« Одушевление предметов» - Педагог или товарищи задают какой – либо предмет, участник изображая его должен одушевить в этюде.
ИГРЫ
2-4 классы
«Образный шифр» - ведущий при помощи ассоциаций обрисовывает предмет, нужно угадать какой.
«Сочинить рассказ» - Дети садятся в полукруг и по фразе составляют рассказ, передавая по выбору, кто продолжает.
Занятия по сценической речи.
«Умение пользоваться интонациями.»
ТРЕНИНГИ
1-4 классы
«Скороговорки» - говорить скороговорки выделяя заданное слово.
- говорить скороговорки вопросительно, восклицательно и т. д.
- говорить скороговорки с определенным настроением.
Умение пользоваться артикуляционным
аппаратом.
«Упражнения для разогрева артикуляционного аппарата»
«Чёткое произношение скороговорок»
Работа над чёткостью речи.
ТРЕНИНГИ
«ЗАНЯТИЯ ПО ПРОИЗНОШЕНИЮ И ДЫХАНИЮ»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
