Рабочая программа по учебному курсу «Обществознание» (стр. 2 )

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

ЛИТЕРАТУРА
Учебно-методический комплекс по всему курсу «Обществознание» , и др.

Тесты и задания по обществознанию: 8 кл.— М., 2007.
, . Рабочии тетради по курсу «Обществознание»: 6,7,8,9 кл.— М., 2009.
и др. Обществознание в тестах и заданиях: 9 кл.— М., 1998.

Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. , .— 2-е изд.— М., 2009.

Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. , .— М., 2009.

Обществознание: учебн. для 8—9 кл. /Под ред. .— 13-е изд.— М., 2008.
Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»/ Под ред. и .— М., 2002.
Итоговая аттестация по обществознанию. Основная школа.— М., 2000.
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. .— М., 2002.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию/ Сост. .— М., 2000.
К разделу «Человек. Природа. Общество»
Литература для учащихся , Кишенкова, С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002.
Школьнику о рыночной экономике.— М., 1995.

Обществознание: 8 ил.— М., 1999.
Экономика без тайн.— М., 1999.
Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002.
Обществознание: 8—9 кл./Под ред. .— М., 2001.
Д., Семейная экономика: 7—8 кл.— М., 2000.

Литература для учителя Социальная психология: Учеб.— М., 1988.
Д., , Человек в природе и обществе. Введение в эколого-философскую антропологию: Материалы к курсу.— М., 1998.
Основы современной экономики: Учеб.— М., 2001.

Основы социологии и политологии: Учеб, пособие.— М., 1999.
К разделу Гражданин. Мораль. Право»
Литература для учащихся Обществознанне: 9 кл.— М., 2000.
Человек: Обществоведческий курс: 9 кл. — М., 1998.
, Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 тот. для доп. образования.— М., 1998.
Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.
Обществознание: М., 1999.
Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.
Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.
дополнительные материалы к пособию «Право и политика»:
9 кл.— М., 1998.

Литература для учителя Право: азбука — теория — философия.— М., 1999.
, Этика.— М., 1998.
Основы этики.— Минск, 1998.
Золотухина- Курс лекций по этике.— Ростов н/д, 1999.
, Основы российского права. — М., 2001.
Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000.
Основы этических знаний/Под ред. и др.— СП6., 1998.
Права человека/Под ред. .— М., 1999.

Пояснительная записка к планированию курса «Обществознание» для 6-го класса

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы по обществознанию , , (Просвещение, 2009). Рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю. Данная программа по обществознанию предназначена для учащихся 6 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе.

Курс « Обществознание» предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет в первом концентре. В 6 классе основной школы при изучении обществознания прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми; обобщение опыта общения с социальной и природной средой; Изучение данного материала направлено на содействие первичной социализации подростков. Пропедевтический характер курса способствует успешной социализации младших школьников в ходе изучения предмета, освоить основные обществоведческие понятия: «общество», «человек», «гражданин», «гуманизм» и др. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т. д. Данная дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Курс содержит разделы: «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», «Добродетели». Первая тема «Человек» вводит ученика в проблематику, связанную с социальными проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для становления личности, значение и назначение самопознания. Тема ориентирует на осмысление необходимости быть толерантным в своем микромире. Она позволяет ввести школьников в мир отношений между людьми, раскрывает такие качества человека, как альтруизм — готовность бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своим личным интересом; великодушие и снисходительность к другим; деликатность, вежливость, мягкость в обращении; доброжелательность к людям; отзывчивость на чужие горе и радость.

 Последующие темы курса «Семья», «Школа», «Труд», «Родина» вводят ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (семьи) через наиболее актуальный учебный институт (школа) до самого общественно значимого (Родина и государство). Учащиеся расширяют круг сведений не только о самих этих институтах и об их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними. К ним относятся: верность, стойкость в своих чувствах, отношениях, в исполнении обязанностей, долга; патриотизм  - любовь к Родине; свободолюбие; стремление к независимости.
 Тема «Труд» включает азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. К таким качествам прежде всего относятся: бережливость, расчетливость, экономность, бескорыстие, предполагающие цель жизни не в приобретении, а в желании помогать людям; умеренность, готовность довольствоваться немногими благами в сочетании с умением ценить результаты труда; трудолюбие, инициативность; душевная щедрость; добросовестность, усердие. Заключительная тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали: добро как благо, доброта и благородство как качества человека; зло и способность человека противостоять ему.

Каждая тема программы 6 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

В процессе изучения данного курса у школьников формируются основы нравственной, экономической, политической, экологической культуры, создаются условия социализации личности. Данный курс содействует умению ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуаций, формируется умение нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.

В ходе изучения данного курс преследуются следующие цели:

· развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов; развитие нравственной и правовой культуры;

· овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

· формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;

· создание условий для социализации личности;

· содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;

· развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

· воспитание гражданственности и любви к Родине;

· воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

· содействие формированию и самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

· содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

· помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов.

Курс формирует следующие умения и навыки:

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- объяснять изученные социальные явления и процессы;

- приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми

Уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации.

Программа курса рассчитана на 35 учебных часа.

Планирование создано на основе:

Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень)

Программы курса для 5-9 классов общеобразовательных учреждений М.: «Просвещение» 2009

Базовый учебник и дополнительная литература:

Обществознание 6 класс М.: «Просвещение» 2009

А, Лискова . Рабочая тетрадь. 6 класс. М: Просвещение, 2009

Обществоведение: человек, природа, общение: 6 кл. Методические рекомендации: пособие для учителя / и др.; под ред. . – М: Просвещение, 2009

Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 6-го класса

№	Разделы, темы, количество часов Тип урока	Понятия, термины	Элементы содержания		Требования к уровню подготовки обучающихся		Оборудование	Даты
Тема I. Человек (10 часов)
1	Урок 1. Введение. Что такое «Общество»	Общество, деятельность, человек	Предмет обществознание и его задачи. Понятие «Общество». Общество как форма жизнедеятель­ности людей		Знать понятия, предмет изучения курса, источники Уметь описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов		Иллюстрации учебника, презентация к уроку
2	Урок 2. Цели и ценности человеческой жизни	Деятельность, природа, инстинкты, целеполагание	Общество и природа, взаимосвязь природы и общества. Цели ценности человеческой жизни		Знать понятия, отличия деятельности человека, отличия человека от животных. Уметь: характеризовать биологические свойства человека, высказывать и аргументировать свою точку зрения, составлять рассказ		Схема «Человек и животные»
3	Урок 3. Личность как совокупность важнейших человеческих качеств	Наследственность, инстинкты	Личность как совокупность важнейших человеческих качеств Социальные свойства человека. Личность, индивид, индивидуальность		Знать понятия: личность, индивид, индивидуальность; качества личности. Уметь работать с группой, выделять смысл текста, составлять характеристику (сильной личности), анализировать тезисы и высказывать свою точку зрения, приводить
4	Урок 4. Отрочество – особая пора жизни	Отрочество, подросток	Понятие отрочество. Особенности подросткового возраста. Многообразие социаль­ных ролей в подростковом возрасте. Отрочество — пора мечтаний.		Знать понятия: отрочество, подросток, особенности подросткового возраста, возрастные границы отрочества. Уметь аргументировано высказывать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении, решать проблемные задачи		Презентация к уроку
5	Урок 5 Самостоятельность - показатель взрослости	Самостоятельность	Самостоятельность - показатель взрослости		Знать понятия: отрочество, подросток, особенности подросткового возраста, возрастные границы отрочества. Уметь аргументировано высказывать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении, решать проблемные задачи
6	Урок 6. Познай самого себя	Самопознание. Самооценка. Способности. Талант. Гениальность	Познание мира Что такое самопознание. Зачем человек познает себя? Что такое талант. Спутники таланта.		Знать понятия: познание, способности, самосознание, самооценка, талант, гениальность. Уметь: выделять главную мысль в тексте, выделять определения понятий, ответ на вопрос, высказывать аргументировано свою точку зрения, иллюстрировать вывод примерами.		Тесты
7	Урок 7. Человек и его деятельность	Деятельность, мотивация	Что такое деятельность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности.		Знать термины «цель», «средства достижения цели», «деятельность», «результат». Знать, что деятельность как тип поведения свойственна только человеку; деятельности присущ сознательный, продуктивный, общественный характер. Уметь характеризуют личность; характеризовать основные черты деятельности		Документы
8	Урок 8. Потребности человека	Духовный мир человека, потребности человека	Потребности. Духовный мир человека. Мыш­ление и речь		Знать понятия: потребности, духовный мир, суждение, умозаключение, эмоции, чувства. Знать виды потребностей и их роль в жизни человека. Уметь работать в группе, решать практические задачи на логику, делать выводы, использовать произведение искусства как источник знаний.
9	Урок 9. Урок - практикум по теме: «Человек»	Деятельность, мотивация	Что такое деятельность. Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности.		Уметь работать в группе, решать практические задачи на логику, делать выводы, использовать произведение искусства как источник знаний. Уметь характеризуют личность; характеризовать основные черты деятельности		Документы
10	Урок 10. Повторно-обобщающий урок по теме «Человек»	Основные понятия темы	Общество и природа, взаимосвязь природы и общества. Наследственность – биологическая сущность всех людей. Индивидуальность. Понятие отрочество. Самостоятельность Самопознание Самооценка... Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Потребности. Духовный мир человека. Что такое мышление.		Знать значение понятий: «общество», «человек», «индивидуальность», «личность», «сознание», «потребности»; какие качества характеризуют личность; основные, характерные черты подросткового возраста; что такое «деятельность», характеризовать основные черты деятельности. Уметь работать с текстом учебника приводить примеры; давать оценку поступкам с позиции норм морали; приводить примеры потребностей человека; выделять главные мысли в тексе учебника.		Дидактический материал
Раздел - 2 Семья (5 часов)
11	Урок 11. Семья – ячейка общества	Семья, поколение, двухпоколенная семья, трехпоколенная семья, неполная семья.	Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Какие бывают семьи.		Знать понятия: семья. Знать типы семей, нормативные документы, регулирующие взаимоотношения в семье, знать права ребенка, роль семьи в обществе и в жизни человека. Уметь выделять главную мысль, объяснять тезис, участвовать в обсуждении		Схема-рисунок «Семья»
12	Урок 12. Семейное хозяйство	Ресурсы, хозяйство, расходы, доходы	Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. На­логи как часть расходов семьи. Семейный бюджет.		Знать понятия: экономика, ресурсы. Уметь решать задачи, формулировать мысль, участвовать в дискуссии, аргументировать свою точку зрения.		Таблица «Семейный бюджет»
13	Урок 13 Свободное время	Свободное время, досуг, хобби	Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками.		Знать сущность понятия «свободное время» и способы организации досуга. Уметь решать учебные и практические задачи, участвовать в дискуссии, работать в группе.		Презентация к уроку
14	Урок 14. Урок – практикум по теме: «Семья»	Основные понятия темы	Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Семейный бюджет.		Уметь решать задачи, формулировать мысль, участвовать в дискуссии, аргументировать свою точку зрения.
11 7	Урок 15. Урок обобщения и систематизация знаний по теме «Семья»	Основные понятия темы	Семья, причины создания семей. Семейные роли мужчины и женщины. Семья и государство. Типы семей. Семейный кодекс РФ. Значение семьи для государства.		Знать сущность семьи, ее особенности как социального института. Уметь выделять главную мысль, объяснять тезис, участвовать в обсуждении		Тесты
Раздел III. Школа (4часа)
16	Урок 16. Профессия – ученик Урок исследование	Образование, школа, гимназия, лицей	Основные ступени школьного образования. Чему учит школа. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Самообразование.		Знать: понятие образование, ступени российского образования, виды знаний, роль образования. Уметь: решать практические задачи, составлять план, анализировать тезис, аргументировать, Работать в группе		Иллюстрации учебника
17	Урок 17. Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями	Дружба, товарищи. Толерантность	Большие и малые социальные группы. Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Нарушения норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение		Знать об истинном товариществе и верной дружбе, о качествах личности, без которых не складываются товарищеские и дружеские отношения. сущность толерантного поведения, его особенности. Уметь решать учебные и практические задачи, участвовать в дискуссии, работать в группе.
18	Урок 18. Урок – практикум по теме: «Школа»		Правила и нормы поведения в обществе.		Уметь решать учебные и практические задачи, участвовать в дискуссии, работать в группе.
19	Урок 19. Повторительно-обобщающий урок на тему «Школа»	Основные понятия темы	Основные ступени школьного образования. Чему учит школа. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Самообразование. Что такое дружба, товарищество. Культура общения. Стремление понять друг друга. Доброжелательность. Чем можно обидеть ближнего? Равнодушие к чужим бедам. Бестактность, грубость. Как помочь ближнему? Важные человеческие качества необходимые для дружбы.		Знать значение понятий: «дружба», «товарищество», сущность и особенности системы и структуры образования. Уметь: работать с текстом учебника; приводить примеры, основанные на жизненном опыте; отстаивать собственную точку зрения; сравнивать виды межличностных отношений; выделять главную мысль в тексте учебника.	»	Дидактический материал
Раздел - 4 Труд (5 часов)
20	Урок 20. Труд – основа жизни	Труд, товар, услуги, роль труда, благотворительность, меценатство.	Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.		Знать роль труда в жизни человека. Уметь анализировать текст, решать проблемные и познавательные задачи, аргументировать		Н. Толстого «Старик и яблоня».
21	Урок 21. Труд и творчество	Труд, творчество, мастер	Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.		Знать сущность человеческой деятельности и процесса творчества. Уметь создавать презентацию, защищать ее; анализировать произведения искусства, проводить логические связи.		Материал учебника
22	Урок 22. На пути к жизненному успеху	Успех, удача, талант, усердие, трудолюбие	Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Выбор жизненного пути.		Знать сущность  понятия «образ жизни», составляющие элементы жизненного успеха. Уметь анализировать текст, решать проблемные и познавательные задачи, составлять план		Материал учебника
	Урок 23. Урок – практикум по теме «Труд»	Основные понятия темы			Уметь анализировать текст, решать проблемные и познавательные задачи, составлять план
	Урок 24. Повторительно-обобщающий урок на тему «Труд»	Основные понятия темы	Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Выбор жизненного пути		Знать сущность человеческой деятельности и процесса творчества. Уметь создавать презентацию, защищать ее; анализировать произведения искусства, проводить логические связи.		тесты
Раздел 5. Родина (6 часов)
25	Урок 25. Наша Родина - Россия	Государство, патриот, гражданин, федерация, субъект федерации	Наше государство - Российская Федерация. Государственное устройство.		Знать: понятия - федерация, субъект федерации, патриот, сущность патриотизма, его роль в жизни личности и общества. Уметь анализировать, выделять главную мысль, понимать суть тезиса, аргументировать, высказывать свою точку зрения, участвовать в дискуссии.		Дидактический материал
26	Урок 26. Государственные символы России	Символика, герб, гимн, флаг	Государственная символика. Роль символики в жизни государства и отдельной личности		Знать символику РФ, основные положения нормативных актов. Уметь работать с текстом, составлять план, готовить презентацию, проект		Презентация
27	Урок 27. Гражданин - Отечества достойный сын	Гражданин, референдум, выборы	Конститу­ционные обязанности и права гражданина		Знать тесную связь понятий «гражданин» и «патриот»; социальный статус гражданина, его конституционные права и обязанности. Уметь анализировать, формировать и высказывать свое мнение, участвовать в дискуссии, работать с Конституцией РФ.
28	Урок 28. Россия – федеративное государство	Нация, народ, национальность, национализм	Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения.		Знать, что Россияне - многонациональный народ; единый народ; что национальность не является ни заслугой, ни недостатком человека; к каждой национальности нужно относиться с уважением. Уметь объяснять роль национальности в жизни человека, роль наций в обществе, объяснять, аргументировать. Формулировать свою позицию, участвовать в дискуссии.
	Урок 29 Урок – практикум по теме «Родина»
	Урок 30. Повторно-обобщающий урок по теме «Родина»
Раздел 6. Добродечаса)
31	Урок 31. Человек славен добрыми делами	Мораль, добро, зло	Мораль. Добро Зло		Знать сущность понятия мораль. Уметь: составлять план, готовить сообщение, составлять рассказ, аргументировать, анализировать произведения искусства и использовать их как источник знаний, давать оценку событиям.		Уайльда «Счастливый Принц»,
32	Урок 32. Будь смелым	Смелость, страх, мужество	Феномен страха. Смелость Сила воли		Знать сущность эмоции страха, научить противостоять ему. Уметь работать с текстом, составлять речь приводить аргументацию, участвовать в диспуте		Пословицы и поговорки о страхе
33	Урок 33. Человечность	Гуманизм.	Гуманизм — уважение и любовь к людям.		Знать содержание понятия «гуманизм», примеры проявления гуманного отношения к человеку и миру вокруг него. Уметь работать с текстом, составлять речь, приводить аргументацию, участвовать в диспуте.		«Маленький Принц» Антуана де Сент-Экзюпери
34	Урок 34.Повторно-обобщающий урок по теме «Добродетели»	Основные понятия темы	Что такое добро. Главное правило доброго человека. Что такое страх. Смелость города берет. Гуманизм — уважение и любовь к людям		Знать основные ценности человека Уметь анализировать, формировать и высказывать свое мнение, участвовать в дискуссии		Дидактический материал
35	Обобщающий урок по курсу

Обществознание 7 класс